大堰河——我的保姆 【教學(xué)目標(biāo)】1組織學(xué)生學(xué)習(xí)大堰河——我的保姆一詩(shī),理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。2了解該詩(shī)使用的手法并感受其深厚意味。3理解詩(shī)中意象以及們所表達(dá)意義。【教學(xué)重點(diǎn)】把握詩(shī)歌的感情基調(diào)【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)部分疑難詩(shī)句的理解。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師出示PPT展示詩(shī)歌全文,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀。教師提問(wèn):讀完這首詩(shī),大家有什么感受,請(qǐng)大家暢所欲言。學(xué)生回答:(教師總結(jié):好,那么我們就來(lái)細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)歌,感受詩(shī)人的內(nèi)心世界。二、作者和背景介紹 教師:接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人,認(rèn)識(shí)詩(shī)人。艾青,1910327日生于浙江金華,現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。教師一首詩(shī)歌的創(chuàng)作往往作者的經(jīng)歷及所處時(shí)代密切相關(guān),那么我們接下來(lái)一起了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。1932年,詩(shī)人因加入左翼美術(shù)家聯(lián)盟被捕,以“宣傳與三民主義不相容主義”罪被判入獄6年。在獄中他寫(xiě)下了這首《大堰河——我的保姆》。、生僻字學(xué)習(xí)教師:在通讀詩(shī)歌的過(guò)程中同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)有字詞是比較陌生的,那我們對(duì)它們進(jìn)行注音大堰(yàn)河漂泊教師引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌,要求:1深情地朗誦全詩(shī)。2學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。、賞析詩(shī)歌1《大堰河,我的保姆》是艾青的成名之作。這是一個(gè)地主階級(jí)叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國(guó)大地善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。2這首詩(shī)感情真摯深切。詩(shī)中反復(fù)陳述:“大堰河,是我的保姆”,詩(shī)人是地主的兒子,長(zhǎng)在“大堰河”的懷中,吮吸著她的乳汁,這不僅養(yǎng)育了詩(shī)人和身I本,也養(yǎng)育了詩(shī)人的感情。詩(shī)人深深領(lǐng)受了她的愛(ài),及至到了上學(xué)的年齡離開(kāi)養(yǎng)母回到親生父母身邊的時(shí)候,他感到父母的陌生,更感到養(yǎng)母的對(duì)他的重要。養(yǎng)母正直、善良、樸素的品格影響了詩(shī)人的一生。這首詩(shī)從頭到尾,始終圍繞“我”與“她”的關(guān)系來(lái)寫(xiě),他對(duì)大堰河深厚的感情,都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)情的陳述之中,他在監(jiān)獄里,看見(jiàn)了雪就想到大堰河“被雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂?,想起她的故居園地,想起她對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)……于是他用他的深情的詩(shī),表現(xiàn)了大堰河的具體勞作情景,也寫(xiě)了她心靈深處的感情波紋,就連她美麗的夢(mèng)境,也同對(duì)乳兒的“幸福命運(yùn)”的祝愿融合在一起。有了這樣的真情,這樣的心靈,才使這位勞動(dòng)?jì)D女形象更加崇高、完美,所以詩(shī)人要把熱烈的頌揚(yáng),“呈給大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他們的兒子/呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河”。這樣就使“大堰河”以某種象征意義,升華為永遠(yuǎn)與山河、村莊同在的人民的化身,或者說(shuō)是中國(guó)農(nóng)民的化身。【作業(yè)布置】1.有感情反復(fù)誦讀詩(shī)歌2自擬題目,仿寫(xiě)一首小詩(shī)。 

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6.1 大堰河——我的保姆

版本: 人教統(tǒng)編版

年級(jí): 選擇性必修 下冊(cè)

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