《臺(tái)階》與本單元其他文章不同，是小說(shuō)，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。通過(guò)作者的描寫我們清楚的認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、純樸、無(wú)私，而且敢于拼搏的精神。
小說(shuō)與父親的兒子為故事敘述者的，開頭寫父親如何力大無(wú)比，壯實(shí)如牛，篇末寫父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞，舍不得破費(fèi)一星半點(diǎn)，連洗腳也是一年才洗一回，父親這輩子過(guò)得多么艱難！小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚，億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。
故事圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使造房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。
【設(shè)計(jì)意圖】
本文塑造了一個(gè)淳樸，厚道，無(wú)私的農(nóng)民形象，他終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建成一棟有九級(jí)臺(tái)階的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而拼搏的精神。這樣設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生更加清晰地了解文章內(nèi)容，而且學(xué)會(huì)分析人物形象，體會(huì)作者的思想感情，更好地把握文中的主旨。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、把握小說(shuō)的主題。
2、通過(guò)分析人物描寫明確人物形象。
3、從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析父親的形象，理解作品的思想感情
【教學(xué)難點(diǎn)】
解讀小說(shuō)的主題
【教學(xué)方法】
朗讀法 合作探究法
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
在你跌倒時(shí)，父親教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)。
在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大。
他用行動(dòng)教育你什么是人生，什么是生活。
今天，我們就來(lái)接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《臺(tái)階》中的父親，來(lái)領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的那股精神。
【設(shè)計(jì)意圖】感情的渲染是在課堂的中心環(huán)節(jié)與高潮部分，而其感情基調(diào)的預(yù)設(shè)和氛圍的營(yíng)造卻與導(dǎo)入有著至關(guān)重要的關(guān)系，這就仿佛大型活動(dòng)的開幕詞。足見(jiàn)導(dǎo)入的重要性。
二、整體感知
1、閱讀課文，本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎?
父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年幸勞,積銖累寸,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，自行總結(jié)文章的中心，提煉文章的主要內(nèi)容，有意識(shí)鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。
2、為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏得尊重）父親做了哪些事？
通過(guò)閱讀課文在文中圈畫出具體的詞語(yǔ)（找同學(xué)回答）
教師明確：
撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、砍柴、編草鞋、種田、踏黃泥
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己對(duì)文章內(nèi)容的圈點(diǎn)批注，有效的掌握文章的內(nèi)容，有意識(shí)地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)今后的課外閱讀起到有效的幫助。
三、品評(píng)人物
讀課文，找出最讓你感動(dòng)、最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語(yǔ)句，劃出來(lái)。讀一讀，議一議。
以“我從________看出父親是一個(gè)________的農(nóng)民”為話題品評(píng)人物。
例如：父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民
父親是一個(gè)謙卑的農(nóng)民
父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民
在文中找出具體的語(yǔ)段，自行批注，然后同學(xué)之間交流討論。
例如：
1、父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。
分析：
“低眉順眼”體現(xiàn)了父親的老實(shí)厚道?！叭找古沃闭f(shuō)明父親要自立于受人尊重之列的強(qiáng)烈愿望，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)。
2、父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。
分析：怎樣理解父親在放鞭炮時(shí)的神情？
父親的神情寫得很有特色，他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的。父親左也不是右也不是、異乎平日且又與眾不同的樣子，折射出他的內(nèi)向與厚道。他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑，這副喜悅的樣子非常個(gè)性化。
3、父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。
……
“我們家的臺(tái)階低!”
父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。
分析：
說(shuō)明了他是一個(gè)很有志氣、非常要強(qiáng)的農(nóng)民，不甘心低人一等，渴望受人尊重?！安恢f(shuō)了多少遍”表現(xiàn)他這種愿望很強(qiáng)烈。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)例子教學(xué)，不僅完成了課文教學(xué)的目的，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分析文章的能力，有利引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的圈點(diǎn)與批注，提高學(xué)生的閱讀能力。人物形象分析，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，加上自己的閱讀批注，總結(jié)出父親的人物形象。
父親是一個(gè)勤勞、頑強(qiáng)、倔強(qiáng) 、淳樸、善良、謙卑、要強(qiáng)、有志氣、不甘人后、不怕千辛萬(wàn)苦、愚公移山的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力的農(nóng)民。
【設(shè)計(jì)意圖】小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，對(duì)人物形象的分析也就是學(xué)習(xí)小說(shuō)的一大目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和欣賞小說(shuō)。
四、課后思考
文中的父親不甘心自家的臺(tái)階低，經(jīng)過(guò)大半輩子的努力，終于造成了一棟九級(jí)臺(tái)階的新屋，實(shí)現(xiàn)了自己一生的愿望，但他為此付出了沉重的代價(jià)，你認(rèn)為這值得嗎？
同學(xué)們結(jié)合課文的內(nèi)容和實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ǎ?br>例：
不值得。雖然修改房屋是一個(gè)家庭的大事，但也應(yīng)該量力而行，不可以過(guò)于超前，尤其是在經(jīng)濟(jì)狀況不好的時(shí)期或地區(qū)，而父親為了造一個(gè)高臺(tái)階，為了得到別人的尊重，犧牲了自己大半輩子的時(shí)間和精力，這純粹是自討苦吃，為了一個(gè)虛幻的榮譽(yù)，得不償失。
值得。地位與尊重，是每個(gè)人都渴望得到的，而對(duì)新屋的要求，則是父親對(duì)生活質(zhì)量的更高追求，從這一點(diǎn)來(lái)看，父親的做法符合普通勞動(dòng)者的生活，心里沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，值得不值得，也不是旁人能說(shuō)清的，每個(gè)人的生活目標(biāo)不一樣，結(jié)果是怎樣不重要，重要的是過(guò)程，人生若是沒(méi)有目標(biāo)，那么生活就談不上任何意義了。
不能一概而論，中國(guó)傳統(tǒng)文化講究安居樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)的前提是安居能否安居不僅是一個(gè)人在社會(huì)上的生活質(zhì)量問(wèn)題，更是一個(gè)人所處社會(huì)階層的標(biāo)志，是成功與否的象征，父親是典型的中國(guó)式農(nóng)民，對(duì)房子的執(zhí)著追求，也成了他的“人生目標(biāo)”。從父親自己的心理角度而言，房子滿足了他，但他從一個(gè)更理性的角度去看，這種付出與回報(bào)不成比例。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)文章的學(xué)習(xí)不僅局限于課文內(nèi)容，而且能結(jié)合時(shí)代環(huán)境加以思考，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。
五、文章的主題概括。
本文敘述了父親為造新屋、砌臺(tái)階而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民艱難困苦的生存狀況，和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的崇敬和憐憫之情。
【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
拓展閱讀，布置作業(yè)
1、閱讀批注
推薦大家閱讀梁曉聲的《父親》和蘇童的《父愛(ài)》，用圈點(diǎn)批注法比較兩篇文章父親有哪些異同。
2、觀察寫作
認(rèn)真觀察自己的父親，選取父親的生活片段，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物個(gè)性。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的課外閱讀，有效掌握圈點(diǎn)批注的方法，不同筆者對(duì)同一人物不同的表達(dá)方式。通過(guò)觀察自己父親的細(xì)微之處，體會(huì)父親平凡而偉大的形象。
【板書設(shè)計(jì)】
臺(tái)階
老屋 新屋
三級(jí) 九級(jí)
父親
勤勞 謙卑 頑強(qiáng) 倔強(qiáng) 善良
教學(xué)反思：



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