一、教材分析
1. 作品分析：《小白船》，原名“半月”，創(chuàng)作于1924年，是一首深受小朋友喜愛的朝鮮童謠，由朝鮮作曲家尹克榮作詞、作曲，被譯成中、日兩國語言，在中國與朝鮮半島廣為流傳。1950年被譯為中文。
1924年9月，尹克榮的姐夫去世，尹克榮看見她的姐姐常在白天時，孤寂地望向天空已出現(xiàn)的半月，便以此為題材創(chuàng)作了《半月》（小白船），一方面描繪了姐姐失去親人的寂寥，一方面也暗喻痛失國土的痛苦（朝鮮此時正被日本侵占）。尹克榮曾在訪問中談到，創(chuàng)作的困難在于最后一句。于是他寫下了“晨星來引路”的歌詞，以表示希望永遠(yuǎn)都存在。
《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏寬廣舒展，三拍子韻律鮮明，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動形象和美好的神奇意境。歌曲旋律平穩(wěn)，寧靜，歌曲結(jié)尾部分把旋律推向高潮，隨后又漸漸回到寧靜安謐的氣氛。
2. 合唱：學(xué)生在一年級上次欣賞課中學(xué)習(xí)過齊唱作品《國歌》和《獅子舞繡球》，下冊《春天音樂會》，此次是學(xué)生首次接觸“合唱”，考慮學(xué)生特點(diǎn)，在此將齊唱定義為集體唱一個旋律（單聲部）；合唱集體唱多個旋律（本課為二聲部，即高、低聲部）。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能認(rèn)真聆聽樂曲《小白船》，感受樂曲的情緒及三拍子律動。
2. 初步知道合唱作品與齊唱的區(qū)別。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲情緒。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：感受合唱。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
大家看，星星一閃一閃的，在想我們眨眼呢！月亮也來了，你們看月亮像什么？有的同學(xué)說像香蕉、像鐮刀，還有的同學(xué)想起歌詞“彎彎的月亮小小的船”，大家說的真好。今天的音樂課，老師就邀請你坐上小船，伴著歌曲小白船到天空看看吧！
2. 新課
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
①教師提問：請你聽一聽想一想，歌曲的情緒是怎樣的？
②學(xué)生看歌詞初聽歌曲《小白船》。
藍(lán)藍(lán)的天空銀河里， 渡過那條銀河水，
有只小白船， 走向云彩國，
船上有棵桂花樹， 走過那個云彩國，
白兔在游玩。 再向哪兒去？
槳兒槳兒看不見， 在那遙遠(yuǎn)的地方，
船上也沒帆， 閃著金光，
飄呀飄呀飄向西天。 晨星是燈塔照呀照得亮。
③學(xué)生回答：歌曲情緒是優(yōu)美、抒情的。
④教師小結(jié)：歌曲中小白船是月亮，它帶我們來到了藍(lán)藍(lán)的天空、銀河、云彩國。
（2）看動畫，熟悉歌詞、感受三拍子：
①復(fù)習(xí)二拍和三拍強(qiáng)弱規(guī)律：
②播放動畫《小白船》，教師引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子律動。
③小結(jié)：優(yōu)美的旋律、四三拍的律動，讓我們仿佛在小白船上飄動。
（3）相關(guān)介紹：《小白船》是一首朝鮮兒童歌曲，原名《半月》，由尹克榮創(chuàng)作。
（4）合唱：
大家看，這首歌曲的演唱形式是童聲合唱，你知道什么是合唱么？齊唱與合唱有什么不同么？
老師來告訴你，齊唱是多人唱一個旋律，你看歌譜上的音是相同的，歌曲中用一只小船表示。
合唱呢，請你觀察歌譜的變化，相信大家一定發(fā)現(xiàn)了，音不同了，所以合唱就是多人唱多個旋律，這就是合唱與齊唱的區(qū)別。
今天我們學(xué)習(xí)的小白船的合唱部分出現(xiàn)了兩個旋律，用兩只小船標(biāo)記，上面的是高聲部，下面的是低聲部。你記住了么？
（5）再完整聽，發(fā)現(xiàn)合唱部分：歌曲有齊唱和合唱兩種演唱形式，請你在聽的過程中用1表示，合唱用2表示。
（6）聽辨合唱：我們來看合唱部分高、低聲部的旋律線。
①單獨(dú)聽“槳兒槳兒看不見船上也沒帆”高聲部
②單獨(dú)聽“槳兒槳兒看不見船上也沒帆”低聲部
教師提問：同學(xué)們，你們覺得高、低聲部各有什么特點(diǎn)？
③聽“槳兒槳兒看不見船上也沒帆”合唱
小結(jié)：低聲部的旋律讓歌曲更加豐富、更好聽，這就是合唱的魅力。
（7）完整欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3. 小結(jié)
來看看我們這節(jié)音樂課的收獲吧！
1.歌曲《小白船》是 兒歌，由 創(chuàng)作，歌中的小白船指 。
2.歌曲《小白船》是 拍。
3.歌曲《小白船》的演唱形式是 。

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版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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