一、教材分析
在本單元中，歌曲《小螞蟻》是一首生動、有趣的歌曲，歌曲由昆蟲“螞蟻”的自然習(xí)性。引申到人類社會生括中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌，易于被學(xué)生所接受。
歌曲為bE大調(diào)，音域為一個八度，旋律以同音反復(fù)和級進(jìn)音程為主，生動、活潑。歌曲結(jié)構(gòu)工整，上、下兩句各為八小節(jié)，兩句節(jié)奏完全相同。歌曲音樂形象生動，容易學(xué)唱，適于表演。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 用贊美的語氣演唱歌曲《小螞蟻》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
2. 通過聆聽、對比讓學(xué)生體會歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂句、樂段的能力。
3. 跳集體邀請舞，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，快樂地與他人合作。
三、教學(xué)重、難點
（一）教學(xué)重點
能夠準(zhǔn)確感受和表現(xiàn)歌曲。
（二）教學(xué)難點
體會樂句，用集體舞形式表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)過程
（一）律動導(dǎo)入
1. 組織教學(xué)
學(xué)生活動：聆聽《小螞蟻》范唱，模仿教師踏步走進(jìn)教室。
2. 律動感受
過渡語：請你和我一起聽著歌曲做動作吧！
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生律動，讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請 動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
學(xué)生活動：做一個拍手律動。
（二）創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)語：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的，組織得很有秩序。我們聽著范唱隨意表演小螞蟻，要求和歌曲節(jié)拍結(jié)合到位。
學(xué)生活動：表演小螞蟻。（螞蟻面對面相互用觸角問好；螞蟻排隊搬運糧食……）
（三）歌曲學(xué)習(xí)
1. 念讀歌詞
過渡語：讓我們一起按節(jié)奏念歌詞吧！
教師活動：教師出示歌詞節(jié)奏譜例
學(xué)生活動：學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2. 觀察曲譜
過渡語：請觀察歌曲的樂譜有什么相同點？
教師活動：教師范唱
學(xué)生活動：感受歌曲兩大樂句，特點是都由小螞蟻開始、節(jié)奏相同、音高不同。
3. 視唱歌曲
學(xué)生活動：嘗試演唱歌曲，
教師活動：解決出現(xiàn)的問題。（節(jié)奏，音準(zhǔn)）
4. 完整演唱
過渡語：讓我們完整演唱歌曲吧！
學(xué)生活動：隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。
5. 動畫賞析
過渡語：讓我們再次感受小螞蟻的勤勞、有秩序吧！
學(xué)生活動：欣賞《小螞蟻》動畫。
（四）集體舞
過渡語：小螞蟻很團(tuán)結(jié)也很有秩序，我們圍成圈，兩個人相對站好，用碰觸角的動作按節(jié)拍問好，在第二樂句開始時換個舞伴。
學(xué)生活動：按老師要求練習(xí)。
（五）課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)們知道人類社會生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌。

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唱歌 小螞蟻

版本： 人教版

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