一、教材分析
《詠鵝》是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，體會音樂中“鵝”的音樂形象——悠閑自在、讓學(xué)生體會中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。
2. 通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 師：今天老師給大家?guī)硪皇仔赂?，請聽聽歌曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物。
2. 背誦《詠鵝》。
3. 關(guān)于詠鵝：《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時(shí)的作品。全詩共四句，描寫鵝的外形特征以及游水時(shí)輕盈的姿態(tài)，表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1. 再聽：注意歌詞與古詩是完全一樣的嗎？
2. 師生共同分析歌曲的演唱順序
3. 教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。
4. 學(xué)生隨音樂分段學(xué)唱：
（1）學(xué)唱第一段
（2）學(xué)唱第二段
（3）思考兩段旋律、節(jié)奏的區(qū)別以及情緒的不同。
（4）教師糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。
5. 聆聽伴奏，再次演唱歌曲，體會歌曲悠閑自得的情緒。
（三）創(chuàng)編表演
1. 播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。
2. 個(gè)別上臺表演。
3. 教師簡單評價(jià)，鼓勵(lì)全班同學(xué)大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。
（四）課堂小結(jié)
在快樂的音樂聲中我們的課程就要結(jié)束了，希望大家回去能將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。

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唱歌 詠鵝

版本： 人教版

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