一、教材分析
《快樂的羅梭》（“羅梭”是彝語的譯音，通譯為“羅倮”，意為“彝族”）是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈場面。在簡短的前奏后，用特有的樂器──月琴奏出了歡快的主題。雖然主題一再重復，但由于用了不同調(diào)性、不同的彈撥樂器，產(chǎn)生了不同的音色、不同的力度變化，形成了鮮明的對比，使人感到親切。中段由琵琶奏出了抒情的旋律，節(jié)拍變成四三拍，并由樂隊與之呼應，與前段形成鮮明的對比。最后又回到主題上，音樂速度不斷加快，所有的樂器都加入了演奏，表現(xiàn)了人們的情緒越來越高漲，舞蹈的節(jié)奏越來越歡快，給人以更加熱烈歡快的感覺。音樂就在這高潮上戛然而止，好似熱烈奔放的舞蹈場面突然變成一幅靜止的畫面。
二、教學目標
1. 欣賞《快樂的羅梭》，感受彝族人民歡慶節(jié)日時載歌載舞的熱烈情緒，并記憶主題。
2. 簡單了解彝族的風土人情。
三、教學重、難點
（一）教學重點
欣賞《快樂的羅梭》，感受彝族音樂的特點。
（二）教學難點
記憶樂曲的主題并為樂曲的三段填記表情符號。
四、教學過程
（一）導入引趣。
1. 圖片賞析
過渡語：同學們，讓我們乘上“快樂號”飛機，飛回到祖國南疆的村寨旅行。同學們知道這是哪里嗎？
學生活動：欣賞彝族民俗圖片。
2. 初步感知
過渡語：這就是分布在云南、貴州一帶的彝族的村寨，他們看到有這么多小朋友來做客高興極了，彝族的小朋友邀請大家和他們一起來慶祝節(jié)日。
PPT：樂曲《快樂的羅梭》背景音樂。
（二）新授
1. 感受歌曲
（1）感受歌曲意境
過渡語：聽到這段音樂你感受到什么？看到了怎樣的情景？
學生活動：表達欣賞音樂后的內(nèi)心感受。
（2）揭示課題
過渡語：這首樂曲的名字是《快樂的羅梭》?！傲_梭”在彝語中就是彝家的意思。這是一首由彈撥樂演奏的樂曲。彈撥樂一般都是由指甲或撥子來演奏，包括柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、箏、揚琴、三弦等。
教師活動：介紹彈撥樂器。
2. 主題聽辨
過渡語：在這首樂曲中有一段音樂反復出現(xiàn)，請大家和老師一起唱一唱。
1=F 2/4
學生活動：聽辨感受情緒。
3. 深入體驗
（1）感受變化
過渡語：再次聆聽歌曲《快樂的羅梭》，讓我們來聽一聽這段音樂在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？它們的速度都是一樣的嗎？有沒有變化？
學生活動：聽辨感受。
（2）感受情緒變化
過渡語：大家聽得真仔細。這10次的音樂是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？或是中間還有另外的音樂？情緒又是怎樣的？
學生活動：聽辨感受。
（3）涂色表現(xiàn)
過渡語：樂曲聽辨，在空格中涂上相應的顏色。
教師要求：請學生根據(jù)樂曲的情緒為三個樂段填涂顏色，把第一段和第三段涂上相同的顏色，中間涂上不一樣的顏色。
教師總結(jié)：同學們涂得非常正確。這首樂曲的情緒就是歡快——抒情——歡快。
（三）體驗音樂
過渡語：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們都會聚集在一起跳起歡快的舞蹈，請同學們來和彝族的小朋友一起慶祝他們的節(jié)日。
學生活動：利用舞蹈體驗《快樂的羅梭》的歡快情緒。
（四）課堂小結(jié)
我們的國家是一個地域廣闊的多民族的國家，今天，我們來到彝族生活的地區(qū)，領略了那里的風土人情，傾聽了他們的音樂。今后，我們還要繼續(xù)到各地去旅行，感受美麗的風光和各個地方優(yōu)美的音樂。

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欣賞 快樂的羅梭

版本： 人教版

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