1、培養(yǎng)對音樂情緒感知與體驗，并隨著音樂律動感受四三拍韻律。
2、初步感知力度、速度在音樂中的作用。
3、培養(yǎng)想象力感受童話般的美麗神奇的意境，鼓勵參與律動表現。
二、教學重難點
1、重點：安靜的聆聽；感受四三拍韻律。
2、難點：四三拍節(jié)奏動律。
三、教法與學法
1、教師采用講述法、示范法、教唱法等方法進行教學。
2、學生學習有聆聽法、視聽結合法、模仿演奏法、演唱體驗法等。
四、教學過程：
（一）情境導入：同學們，你們喜歡太空嗎？老師今天帶給大家一首好聽的有關太空的歌曲，它的名字叫《小白船》（展示標題課件）。
（二）欣賞歌曲
1、聽歌曲，感受3拍節(jié)奏動律，并介紹作者。
師：這位作者是朝鮮的叫尹克榮，我們一起聽聽這首歌曲都說了些什么？大家在聽的時候身體可以跟隨著音樂的動律自由擺動。（播放動畫歌曲）
2、分析第一段歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒及童話意境。
（1）分析歌詞
師：歌曲都說了些什么？在什么地方？（藍藍天空銀河里）有什么？（有只小白船）這艘船指的是什么？（月亮）為什么 把月亮比做船呢？（形狀），船上有什么？（播放歌詞課件）這艘船與我們平常的船一樣嗎？
（2）跟節(jié)奏念歌詞，學唱樂句。
師：這首歌曲共兩段，大家先跟我讀第一段歌詞吧（身體按3|4節(jié)拍動律起伏搖擺）我們選出前兩句一起來學唱吧。
（3）聽歌曲感受情緒、速度，及優(yōu)美意境。
師：下面我們就一起安靜地聽這段歌曲，感覺下它的情緒是怎樣的？速度是快的還是慢的？（播放第一段歌曲，身體隨著節(jié)拍搖擺）
（4）分析情緒，請學生做選擇題（優(yōu)美，安靜，歡快，活潑，抒情，慢，快），為什么覺得用優(yōu)美安靜合適呢？（太空寬廣，安靜。星球距離遠，慢慢飄,有很多美妙的星球等）
3、分析四三節(jié)拍，感受強弱規(guī)律
（1）師：剛才我看到大家身體搖擺動作特別優(yōu)美，你們是根據幾拍子的節(jié)拍擺動身體呢？
示范2拍與3拍的搖擺律動，讓學生選擇合適的3拍，（板書節(jié)拍示意圖●○○）分析強弱規(guī)律，學生學習拍手、點、點動作，感受動律。
（2）強調強拍的動力，象推出秋千，有搖晃蕩漾感。請學生在強拍換方向搖擺。師：你們想想哪些地方，或是在做什么事時有這種強弱的搖擺感覺？（太空、海里、蕩秋千、搖籃）請學生兩兩相對在強拍做推蕩秋千動作感受三拍的強拍與動律。
（3）自行設計律動，并跟唱歌曲做節(jié)拍律動
師：除了身體做搖擺動作外，我們有沒有更好的更多的動作來表現四三拍。（身體左右搖擺同時，拍手、點掌心；拍手、點手臂；拍手，拍肩；拍手，碰耳）
師：接下來我們一起跟著3|4的節(jié)拍做動作，（播放第一段歌曲）
4、分析旋律，感受旋律線的走向。
（1）師：（出示課件星星旋律線圖）你們看這是張什么圖？（星座）你發(fā)現了什么？（有高有低的位置，星星里面有音符），這是根據前面那張譜的音符按高低、長短排好隊，變成了旋律圖。
（2）師：這四個樂句的旋律線你發(fā)現哪些相同與不同嗎？（前兩句前半句一樣后后半句有變化，第三句平緩，第四句起伏大，最后回到平靜。）整體有起伏蕩漾的感覺。
我們一起看著星座圖，邊唱邊根據音高畫旋律線吧。播放第一段歌曲
5.聽唱第二段歌曲
（1）師：這首歌曲共兩段，我們聽聽第二段說了什么，播放第二段歌曲。分析歌詞。
（2）設計舞蹈動作，學唱第二段歌曲播放第二段歌曲。
6．選擇合適的打擊樂器伴奏。
師：我們已經欣賞了完整的兩段的歌曲，我們一起根據這首歌曲安靜優(yōu)美的特點選擇一種合適的打擊樂器為它伴奏好嗎？（通過音量對比請學生選擇碰鈴與沙球）。
（1）選擇樂器
（2）學會操作
（3）徒手分組練習
（4）請兩組同學表演強拍（碰鈴），另兩組表演弱拍（沙球）（播放歌曲）沒有樂器同學用拍手形式輕聲跟唱歌曲。
7.請學生設計表演動作表演唱。
大家學會唱了這么美的歌曲，讓我們一起跳起美麗的舞蹈和小白兔去太空旅行吧。播放動畫歌曲

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