小學(xué)教科版 (2017)5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢教課內(nèi)容ppt課件

這是一份小學(xué)教科版 (2017)5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢教課內(nèi)容ppt課件，文件包含13直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)pptx、1-3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)doc、民間足球達(dá)人踢出完美弧線球mp4、第1單元第3課描述不同的運(yùn)動(dòng)方式mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共15頁(yè)， 歡迎下載使用。
 課    題直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)  第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1.掌握直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。2.經(jīng)歷觀察物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自然界的事物是有聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動(dòng)形式。教具PPT教法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師、學(xué)生活動(dòng)紀(jì)要個(gè)性化備課及教學(xué)反思一、新課聚焦1.播放PPT2.提問(wèn)：公路上汽車(chē)有很多，同學(xué)們看出來(lái)這些車(chē)的運(yùn)動(dòng)路線有哪些不同呢？回答：有的車(chē)沿筆直道路行駛，有的車(chē)車(chē)沿彎曲道路行駛，總結(jié)：我們按照運(yùn)動(dòng)路線把物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。3.我們生活中還遇到過(guò)哪些類似的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象？學(xué)生討論并做出回答；板書(shū)《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》 二、科學(xué)探索探索一：觀察課件的圖片：觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線1.過(guò)山車(chē)→是一條曲線。2.每個(gè)臺(tái)球→都是一條直線。3.電梯的→是一條直線。4.老鷹的→是一條曲線。5.蘋(píng)果落下的→是一條直線。結(jié)論：根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，可將物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩種形式。探索二：擊球感知物體的運(yùn)動(dòng)形式實(shí)驗(yàn)材料：藍(lán)色球和紅色球各一個(gè)，一條帶槽的直線軌道、一條帶槽的曲線軌道、平整的桌面。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把藍(lán)色球和紅色球放在平整的桌面上之間有50 cm的距離(根據(jù)實(shí)際情況，距離可長(zhǎng)、可短),然后用藍(lán)色球去撞擊紅色球。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色球在平整桌面做直線運(yùn)動(dòng)，但很難擊中紅色球。(2)把兩個(gè)球放在帶槽的直線軌道上之間有50 cm的距離,用藍(lán)色球去撞擊紅色球。(3)把兩個(gè)球放在帶槽的曲線軌道上，二者之間有50cm的距離，用藍(lán)色球去撞擊紅色球。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色球在直線軌道中做直線運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道中做曲線運(yùn)動(dòng)，都比較容易擊中紅球。(4)觀察比較藍(lán)色球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運(yùn)動(dòng)路線有什么不同。結(jié)論：根據(jù)軌道形狀的不同，藍(lán)色球做直線運(yùn)動(dòng)或曲線運(yùn)動(dòng)。探索三、從桌面上推出滾落的小球的運(yùn)動(dòng)路線實(shí)驗(yàn)材料:小球、桌子、塑料桶和實(shí)驗(yàn)記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)預(yù)測(cè)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)和沖出桌面后的運(yùn)動(dòng)路線，并在記錄單中畫(huà)出小球可能的運(yùn)動(dòng)路線，與同學(xué)交流想法。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證把小球擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，用手推出或用手指彈射小球,并認(rèn)真觀察小球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程。(3)畫(huà)出或是修改實(shí)驗(yàn)記錄單中的小球的運(yùn)動(dòng)路線。結(jié)論：小球先是在桌面上做直線運(yùn)動(dòng)，沖出桌面后變?yōu)榍€運(yùn)動(dòng)。三、交流研討：根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為哪兩種形式?根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同可以分為：1.直線運(yùn)動(dòng):運(yùn)動(dòng)路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫做直線運(yùn)動(dòng)。比如電梯上下運(yùn)動(dòng)、樹(shù)上蘋(píng)果落地、火箭發(fā)射等。2.曲線運(yùn)動(dòng):運(yùn)動(dòng)路線是曲線的運(yùn)動(dòng)，叫做曲線運(yùn)動(dòng)。比如鐘擺的運(yùn)動(dòng)、車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)、鳥(niǎo)類的飛行路線、踢出去的足球等。四、科學(xué)拓展1、找一找、說(shuō)一說(shuō)生活中更多物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)？射出的箭（2）跳躍的袋鼠（3）飛舞的蝴蝶（4）飄落的樹(shù)葉（5）飛機(jī)的起飛過(guò)程通過(guò)分析，這些運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既有直線運(yùn)動(dòng)也有曲線運(yùn)動(dòng)。生活中物體的運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，運(yùn)動(dòng)的路線既有直線運(yùn)動(dòng)也有曲線曲線。2、物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，這樣的運(yùn)動(dòng)被稱為復(fù)合運(yùn)動(dòng)。易拉罐：罐體滾動(dòng)，整體直線運(yùn)動(dòng)。人行走：身體直線運(yùn)動(dòng)，手臂擺動(dòng)。竹蜻蜓：竹柄、翅膀旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，整體曲線運(yùn)動(dòng) 五、板書(shū)  為了激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生注意立交橋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，用語(yǔ)言和圖形來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)路線。通過(guò)對(duì)這些物體運(yùn)動(dòng)路線的描述，讓學(xué)生初步感受到它們可以分為直線和曲線兩類。                      通過(guò)實(shí)驗(yàn)、繪制運(yùn)動(dòng)路線的方法，進(jìn)一步理解直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。      通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、繪制運(yùn)動(dòng)路線的方法，加深學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一個(gè)物體會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)方式的不同而改變運(yùn)動(dòng)路線。              通過(guò)交流、討論實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)論，總結(jié)物體的運(yùn)動(dòng)形式的分類。         了解生活中和自然界中有很多直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的例子，體會(huì)到科學(xué)源于生活和自然界，科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中能改變?nèi)藗兊纳睢?/span>