2021學年5.比較相同距離內運動的快慢背景圖課件ppt

這是一份2021學年5.比較相同距離內運動的快慢背景圖課件ppt，文件包含14物體在斜面上運動pptx、1-4物體在斜面上運動doc、第1單元第4課物體在斜面上運動mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共12頁， 歡迎下載使用。
 課    題物體在斜面上運動  第 1 課時 教學目標  1.認識斜面，并掌握物體在斜面上滑動和滾動兩種運動方式。2.經歷物體在斜面上運動的實驗，培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念。3.經歷實驗探究，認識到改變實驗條件導致的不同實驗結果。教學重點認識斜面，并掌握物體在斜面上滑動和滾動兩種運動方式。難點經歷物體在斜面上運動的實驗，培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄的能力。教具PPT、木塊、正方體、小球、鉛筆等教法講授法、任務驅動教學設計流程教師、學生活動紀要個性化備課及教學反思一、新課聚焦1.展示圖片提問：我們生活中有哪些關于斜面的運動？學生回答：滑滑梯、石頭滾下坡、車子下坡……2.提問：將物體放在斜坡上會怎么運動呢？3.學生答：物體會滾下來、物體會滑下來、物體會不動。4.我們怎么能判斷物體在斜面上是否會運動呢？物體又會以哪種方式運動呢？（板書課題） 二、科學探索探索一：制作斜面用下面的材料模仿斜坡，做一個坡度較小的斜面。制作材料:一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊。制作方法:(1)將幾塊小木塊豎著搭起來，形成一個類似橋墩的立柱。(2)在立柱上輕輕搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。(3)可通過增減小木塊的數(shù)量來調整斜面的坡度，木塊數(shù)量越多，斜面坡度越大；木塊數(shù)量越少，斜面坡度越小。 探索二：觀察立方體木塊在斜面上的運動情況實驗材料：一個自制斜面、一個立方體木塊實驗步驟：(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。實驗現(xiàn)象：當斜面坡度小時，立方體處于靜止狀態(tài)；當斜面坡度足夠大時，立方體木塊會從斜面上端慢慢地滑下來。實驗結論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。探索三：觀察小六棱柱和小球在斜面上的運動情況實驗材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的鉛筆代替）、小球實驗步驟：(1)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。(2)將小球平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。實驗現(xiàn)象:物體在斜面上運動斜面情況小坡度斜面大坡度斜面小立方體不動滑動小六棱柱滾動滾動小球滾動滾動         小結：接近球體的物體運動方式→滾動接近方體的物體運動方式→滑動 三、研討研討一：不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？不同形狀的物體，在斜面上的運動有三種情況:(1)滑動:像立方體木塊一-樣從斜面上滑落下來。(2)滾動:像乒乓球一樣從斜面上滾下來。(3)有滑動，有滾動:像六棱柱在斜面上的運動,有滑動,有滾動。研討二：物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關系嗎？不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同，接近立方體、長方體的物體在斜面上容易產生滑動的運動狀態(tài)。而接近球體(如乒乓球)或圓柱體(如電池)的物體在斜面上容易產生滾動的運動狀態(tài)。  四、科學拓展拓展一：將斜面一端逐漸變高，它們會怎樣運動？（1）小球的運動狀態(tài)當斜面一端變高時，小球的運動狀態(tài)：小球滾動的速度變快了。（2）六棱柱的運動狀態(tài)當斜面一端變高時，六棱柱的運動狀態(tài)：當斜面一端低時，六棱柱滑動，或者先滑動后滾動；當斜面一端變高時，六棱柱直接滾動。（3）球體、圓柱體、正方體、多面體的物質的運動狀態(tài)當斜面升高時，球體或圓柱體的物體滾動速度加快，接近球體或圓柱體的物體也會直接滾動下來，而正方體、多面體的滑動速度變快，有時會直接滾動下來。拓展二：斜面高度與光滑程度對物體運動方式的影響斜面的高度影響物體的運動方式，隨著高度的增加，物體的運動方式趨向滾動。坡度高，運動快；坡度低，運動慢。光滑的斜面上，小立方體沿斜面滑動下去；粗糙的斜面上，小立方體與斜面之間的摩擦力較大，小立方體靜止在斜面上。 五、板書1.4物體在斜面上運動  斜坡是我們常見的物體，點明我們的研究是與生活實際緊密聯(lián)系的；     盡量選擇在較粗糙的桌面去擺放制作材料或是用物體或手擋住木板的底部，這樣可以防止制作材料在組裝時散落、不穩(wěn)定。   動手實驗，親自體會立方體木塊在斜面上的運動。 嘗試對實驗現(xiàn)象進行總結，鍛煉學生的思考、總結能力。  動手實驗，對比兩種不同形狀物體在斜面上的運動。                                      學生思考，預測出現(xiàn)的運動狀態(tài)。把斜面變高，通過實驗操作觀察出現(xiàn)的結果。