2021學年6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢評課課件ppt

這是一份2021學年6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢評課課件ppt，文件包含16比較相同時間內(nèi)運動的快慢pptx、1-6比較相同時間物體運動快慢doc、第1單元第6課了解交通工具的速度MP4、第1單元第6課比較運動的快慢mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共14頁， 歡迎下載使用。
課    題比較相同時間內(nèi)運動的快慢  第  2  課時 教學目標  1.掌握比較相同時間內(nèi)物體運動快慢的方法。2.知道物體運動的速度是不一定的，速度是單位時間內(nèi)通過的距離。3.經(jīng)歷比較相同時間內(nèi)物體運動快慢的實驗，培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念。4.經(jīng)歷合作實驗，體會團隊合作的樂趣。教學重點運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。難點利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。教具PPT、尺子、繩子教法講授法、任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計流程教師、學生活動紀要個性化備課及教學反思一、新課聚焦回顧引入:龜兔賽跑的故事，我們怎樣比較它們運動的快慢？1、上節(jié)課我們學習了比較相同距離內(nèi)運動的快慢。同學們，你們學會了怎樣比較嗎？教師出示課件（交通工具），提問學生：如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢呢？學生回答板書課題播放PPT 二、科學探索探索一、給交通工具排序按照運動的快慢，將下面6種交通工具排序，交通工具1小時內(nèi)通過的距離和名次記錄表：噴氣式客機通過的距離最遠，是第一名。自行車通過的距離最近，是最后一名。按從快到慢的順序排名:噴氣式客機、高速列車、汽車、快艇、輪船、自行車。結(jié)論：在相同時間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動距離來比較運動的快慢。運動的距離越短，運動的越慢；運動的距離越長，運動的越快。探索二、從不同地點同時沿直線出發(fā)，比較兩名同學運動的快慢。提問：如果讓兩名同學從不同地點同時出發(fā)，你能比較出他們運動的快慢嗎？實驗步驟：（1）兩同學聽口令從不同地點同時沿直線出發(fā)，聽到第2次口令停止走動。（2）用軟尺分別測量運動的距離,記錄下來運動的快慢。實驗記錄： 行走距離用時甲同學2米10秒乙同學2.2米10秒實驗分析：同時出發(fā)，運動的時間相同，運動的距離遠說明運動的快。同學甲的行走距離是2米，同學乙的行走距離是2.2米，所以同學乙運動的較快。實驗結(jié)論：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)，行走距離越遠，速度越快。探索三、從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，比較兩名同學運動的快慢。提問：兩名同學都沿著直線行走，從不同地點出發(fā)，而且出發(fā)時間也不同，怎樣比較他們運動的快慢？實驗準備：兩名同學、兩名計時員、軟尺、秒表(1)分組進行實驗，每組一名同學、一名計時員兼測距員。各組分別在不同地點進行實驗。(2)各組同學按自己所在位置進行直線行走，計時員發(fā)令、計時10秒最終分別記錄同學10秒后行走的距離。同學依然采取腳跟接腳尖的方法來行走。(3)測距員將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。實驗記錄： 行走距離運動快慢   甲同學2.5米慢   乙同學3米快   實驗分析：雖然兩名同學從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，但是他們運動的時間都是10秒，測量他們的行走距離我們可以發(fā)現(xiàn)：同學甲的行走距離是2.5米，同學乙的行走距離是3米。在相同時間內(nèi)，行走距離越遠說明運動得越快。實驗結(jié)論：從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)行走距離越遠,速度越快。 三、交流研討研討：怎樣在相同時間內(nèi)物體運動的快慢？運動相同的時間，可以用比較運動距離長短的方法來比較運動的快慢。方法：讓所有的物體運動時間相同，比較它們到達終點運動的距離，運動距離越遠說明物體運動的越快。 四、科學拓展拓展一：做“追擊跑”游戲在操場的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學測量并記錄運動距離，比較它們運動的快慢。結(jié)論：一是后面的同學追上了前面的同學，運動時間相同，追的同學通過的距離長，運動快；二是后面的同學追不上前面的同學，需要測量兩名同學的運動距離來比較運動的快慢。拓展二：說說生活中常見物體的速度我們發(fā)現(xiàn)利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。在運動距離相同的情況下，運動的時間短，速度快；運動的時間長，速度慢。在運動相同時間的情況下，運動的距離長，速度快；運動的距離短，速度慢。生活中常見物體的速度： 六、板書：1.6 比較相同時間內(nèi)運動的快慢運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動的快慢。距離遠，運動快；距離短，運動慢。 回顧上節(jié)課中比較物體運動快慢的方法；“如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？”直指本課的重點，即比較相同時間內(nèi)物體的運動距離來比較運動的快慢。       通過對6種交通工具的運動快慢排序，激發(fā)學生的學習興趣。                通過這一實驗，探究從不同地點同時沿直線出發(fā)，比較兩名同學運動的快慢的方法。          對實驗現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)進行總結(jié)，鍛煉學生的思考、總結(jié)能力。                                                通過交流討論以及引導，讓學生得出結(jié)論：運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢，即距離遠，運動快；距離短，運動慢