【2020·青島】研究定滑輪的特點：(1)在研究使用定滑輪是否省力時，用如圖甲所示裝置勻速提升重物，需要測量的物理量是____________和________________________。
(2)如圖乙所示，分別用拉力F1、F2、F3勻速提升重物，則三個力的大小關(guān)系是____________。(3)旗桿頂部有一個定滑輪，給我們升國旗帶來了便利，這是利用定滑輪_________________的特點。
小紅學(xué)習(xí)了“動滑輪省一半力的知識”后，她覺得結(jié)論與真實情況肯定有偏差，她進行了如圖所示的實驗，實驗時她選擇不同滑輪緩慢豎直提起6 N的物體，記錄的數(shù)據(jù)如下表。(不考慮滑輪與繩子之間的摩擦力)
(1)比較實驗序號1、2、3可得初步結(jié)論：用動滑輪緩慢豎直提起同一重物時，________________。
【點撥】比較實驗序號1、2、3可發(fā)現(xiàn)：隨著滑輪重的增加，彈簧測力計的示數(shù)增大，可得出的初步結(jié)論是：使用動滑輪緩慢提起同一重物時，滑輪越重，拉力越大。
(2)實驗序號4中的彈簧測力計示數(shù)是______N。
(3)根據(jù)表中信息推理，當(dāng)________________時，彈簧測力計的示數(shù)等于物體重力的一半。
(4)若小紅同學(xué)還想繼續(xù)研究緩慢提起物體時，拉力方向?qū)Φ挠绊?，則需要選擇________滑輪與________重力的物體來進行實驗對比。(均填“相同”或“不同”)
【點撥】研究拉力方向?qū)Φ挠绊懀恍枰淖兝Φ姆较?，控制其他因素不變，則應(yīng)選擇相同滑輪與相同重力的物體進行實驗。
在探究動滑輪使用特點的實驗中，各小組按照圖(a)中所示的實驗器材進行實驗，每個小組的實驗器材都相同(摩擦力可忽略不計)。
甲小組按照實驗要求在滑輪上掛上鉤碼，豎直向上拉彈簧測力計，每次都勻速提起鉤碼，如圖(a)所示。乙、丙兩個小組的同學(xué)實驗時，沒有注意按照要求規(guī)范操作，他們斜向上拉彈簧測力計，勻速提起鉤碼，實驗情況分別如圖(b)、(c)所示。各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。
(1)由所學(xué)知識我們知道：若不計繩重和摩擦，使用動滑輪可以省一半的力，根據(jù)以上小組的實驗，請求出他們所用動滑輪的重力為________N。
(2)分析比較實驗序號1、4、7(或2、5、8或3、6、9)的實驗數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是_____________________________________。
方向夾角越大，拉力越大
【點撥】分析比較實驗序號1、4、7(或2、5、8或3、6、9)的實驗數(shù)據(jù)和相關(guān)條件可知，使用動滑輪勻速提起同一重物時，拉力與豎直方向夾角越大，拉力越大。
(3)如果家里安裝日光燈，你認為更合理的為圖________(填“甲”或“乙”)。

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初中物理人教版八年級下冊電子課本 舊教材

12.2 滑輪

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

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