板 書 設 計 年級八年級課題11.2三角形全等的判定——斜邊、直角邊課型新授教學媒體多 媒 體教 學 目 標知識 技能掌握直角三角形全等的一般判定方法. 知道“斜邊、直角邊”判定法的內容. 會用“HL”判定兩個直角三角形全等.過程 方法使學生經歷探索三角形全等的過程，體驗用操作、歸納得出數(shù)學結論過程.情感 態(tài)度充分調動學生的積極性、主動性，增強學生的自信心.教學重點探究直角三角形全等的條件.教學難點靈活運用三角形全等的條件證明.教 學 過 程 設 計教學程序及教學內容師生行為設計意圖一、情境引入 多媒體展示： 1、判定兩個三角形全等的方法： 、 、 、 2、如圖，Rt△ABC中，直角邊是 、 ， 斜邊是 3、如圖，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE，則△ABC與△DEF （填“全等”或“不全等”）根據(jù) （用簡寫法） （2）若∠A=∠D，BC=EF，則△ABC與△DEF （填“全等”或“不全等”）根據(jù) （用簡寫法） （3）若AB=DE，BC=EF，則△ABC與△DEF （填“全等”或“不全等”）根據(jù) （用簡寫法） （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF則△ABC與△DEF （填“全等”或“不全等”）根據(jù) （用簡寫法） 二、探究新知 1.讓學生畫一個一條直角邊是2cm，斜邊是3cm的直角三角形。 2.已知線段a，c (a

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