練習(xí)1（第1-4課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握垂線的畫法，能正確繪圖。2.認(rèn)識垂線的性質(zhì)。3.知道點(diǎn)到直線的距離，會測量點(diǎn)到直線的距離，會利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。4.利用畫垂線的方法準(zhǔn)確地畫出長方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識經(jīng)驗解決問題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。5.通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確畫出垂線及測量點(diǎn)到直線的距離。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、直尺教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測知識點(diǎn)1：認(rèn)識平行和垂直。課件出示教材第61頁練習(xí)十第1題。下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂直？（圖見課本）分析：根據(jù)平行和垂直的定義來找符合條件的線段。答案：（略）兩條直線互相垂直，這兩條直線相交所成的角一定是（  ）。A．銳角 B.鈍角 C.直角答案：C知識點(diǎn)2：垂線的畫法。課件出示教材第63頁練習(xí)十第11題。要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路。怎樣修路最近？（圖見課本）分析：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，根據(jù)這一特點(diǎn)按照垂線的畫法畫出垂線段。答案：小明家想修一條水泥路到公路上，怎樣修最近？請你在圖中畫出來。 答案：如圖。（根據(jù)直線外一點(diǎn)到直線垂線的畫法畫出垂線段）知識點(diǎn)3：畫長方形。課件出示教材第63頁練習(xí)十第12題。下圖是一個長方形的兩條邊，請把這個長方形畫完整。（圖見課本）分析：根據(jù)畫長方形的方法畫出長方形。答案：判斷：畫長方形和正方形時，應(yīng)用到了垂線的畫法。（   ）答案：√布置作業(yè)完成教材第61~63頁第4、9、13題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要注意或不太熟練的地方。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解和掌握“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象力，在設(shè)計這節(jié)課時我希望在課堂上能營造一個師生共同探討、研究的氛圍，所以上課時我給了學(xué)生很多動手操作的機(jī)會。學(xué)生在觀察、交流、合作、操作中、發(fā)現(xiàn)問題，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供了探索的時間和空間。     練習(xí)貼近生活，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了“運(yùn)動場上同學(xué)們鍛煉身體”的情境，畫面上的單杠、雙杠等蘊(yùn)涵著平行與垂直的原型。同時還出示生活中的畫面，使數(shù)學(xué)感覺在生活中時時能看到，處處能見到，這樣貼近學(xué)生生活，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過這些圖形的形象演示，讓學(xué)生直觀看到真實的世界中的“平行與垂直”，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。然后通過測量跳遠(yuǎn)的距離時，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊；通過解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)的意義。用身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象理解數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)知識解釋身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在探討、交流、分析中獲得數(shù)學(xué)概念，拉近了抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實際的距離。教師點(diǎn)評和總結(jié)： 

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