第五單元同步練習(xí)2-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

練習(xí)2（第5-6課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握平行四邊形的特性：易變形。初步體會平行四邊形的對邊相等的特征。2.積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念和邏輯觀念。3.了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識。4.通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究解決實際問題。5.通過自主探究、合作交流，讓學(xué)生體驗成功、建立自信、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)審美情趣、感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握平行四邊形和梯形的特征。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測知識點(diǎn)1：平行四邊形的特征。課件出示教材第67頁練習(xí)十一第1題。照下面這樣畫兩組平行線，涂色部分是平行四邊形嗎？為什么？（圖見課本）分析：根據(jù)平行四邊形的特征來判斷是否是平行四邊形。答案：涂色部分是平行四邊形，因為它的兩組對邊分別平行且相等。填空：平行四邊形中相對的邊長度（），對角（），相鄰兩個角的度數(shù)和是（）。答案：相等相等180°知識點(diǎn)2：認(rèn)識梯形。課件出示教材第67頁練習(xí)十一第5題。下圖中有幾個梯形？把它們指出來。（圖見課本）分析：根據(jù)梯形的特征找出所有的梯形。答案：有三個，梯形ABED，梯形BEFC，梯形ADFC。填空：只有（）對邊互相平行的四邊形叫做梯形，互相平行的一組對邊分別是梯形的( )和( )。從上底的一點(diǎn)到下底的( )是梯形的高。答案：一組上底下底距離布置作業(yè)完成教材第67~68頁第4、8題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)課重視學(xué)生的動手操作，通過操作學(xué)具剪一剪、拼一拼、量一量、畫一畫等使學(xué)生在親自動手中理解數(shù)學(xué)概念，促使思維的發(fā)展，從而感受數(shù)學(xué)。這節(jié)練習(xí)課涉及平行四邊形與梯形的圖形特點(diǎn)，我設(shè)計練習(xí)時關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容。本課我著重幫學(xué)生理清知識間的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定內(nèi)容的容量、密度和教學(xué)的重點(diǎn)，有機(jī)地聯(lián)系整個單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。盡管教材在素材的選材上盡可能地提供了一些現(xiàn)實背景，設(shè)計了一些學(xué)以致用的習(xí)題，但由于教材的容量有限，還在教學(xué)過程中做必要的充實和拓展，如對判斷題適當(dāng)進(jìn)行了增改，個別題目作了延伸，使學(xué)生更清楚和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，進(jìn)一步認(rèn)識和體會數(shù)學(xué)知識的重要用途，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教師點(diǎn)評和總結(jié)：