一、基礎(chǔ)閱讀
1． 閱讀短文，回答問題。
_________________
他是我分管的病人當(dāng)中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。
由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。
在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。
那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。
第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？
沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)。”
一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程?！?br> “不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。
“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。
每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。
三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。
每當(dāng)夜深人靜時，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……
（1）給短文起個題目：________。
（2）文中的主人公是________，他是一個________的人。
（3）“還有比這更令人心動的情景嗎？”這句話中的“這”指的是：________。
（4）對“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強”這句話理解正確的一項是（ ）。
A.這句話寫出了作者當(dāng)時矛盾的心理
B.在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明積極同病魔作斗爭的精神是頑強的
C.在死亡面前，生命是脆弱的，每個人都想活著
（5）文中“明亮的燈光”是指________。
2． 閱讀短文，完成練習(xí)。
童年趣事
我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。
春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”我們當(dāng)然十分害怕，只敢遠遠地看著它。一天，我們實在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運，被蜇了一下，腫起一個大包，很長時間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。
夏天來了，歪脖樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。
秋風(fēng)送爽，歪脖樹上的葉子簌簌地落了。歪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，一根帶鉤兒的長竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點面粉，做成薄糕，這就是我小時候最愛吃的棗糕。
秋去冬來，歪脖樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個。到了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試要掏鳥窩去。
這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特別是那棵歪脖子大棗樹。
（1）本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關(guān)的四件趣事，請分別概括。
春天：_______________________________________
夏天：________________________________________
秋天：________________________________________
冬天：________________________________________
（2）本文緊扣“趣”字，有詳有略的回憶了快樂的童年。說說詳寫的是什么事，略寫的又是什么事？
詳寫：________________________________________________________
略寫：________________________________________________________
（3）文章語言生動，你能從文中找出兩個比喻句，用橫線畫出來
（4）這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，按________分別記述了與棗樹相關(guān)的童年趣事，表現(xiàn)了________。
3． 課外閱讀
蕉香滿懷
有個衣著樸素的老婆婆經(jīng)過檢票口，怯怯地把用報紙包著的一些東西要送給我。她神情謙順，站在檢票口旁邊。等旅客都走光了，才將我拉到一邊，顫抖地說：“小姐，這是我家自己種的山蕉，跟你們平常吃的不一樣，給你吃吃看。我特地從山上帶來給你的，外表不好看，不過真的很好吃，希望你不要嫌棄?！?br> 她恭敬地抱著兩串山蕉，請我無論如何都得收下?？墒俏腋孛疗缴?，怎么好意思收？她將山蕉輕輕擺在檢票口邊上，拉著我的手說：“小姐，你不記得我了？上個月我來這里找兒子，不小心把錢包弄丟了，而我兒子的電話號碼卻在錢包里面。我在候車室坐了幾個小時，你請人去買面給我吃，還幫我買回家的火車票，你忘了??？”我趕緊在腦海里搜尋這老太太的影子，卻一點印象也沒有。
“小姐，我回家后，每天都想快點來跟你說謝謝，順便還面錢給你。”
她越說，我的臉越紅。一碗面才幾塊錢，她卻一直牢牢記住，實在讓我不好意思。
“多謝你，錢你收回去。面我請，山蕉你請，好嗎？我祝你身體健康?！?br> 她見我收下山蕉，開心地跟著兒子走了，我抱著山蕉走進辦公室，滿懷的蕉香，讓我有點飄飄然。如果人世間的真善美都能夠借一碗面、兩串山蕉慢慢舒展開來，多么美好啊。
（1）辨字組詞：
謙________ 買________ 蕉________ 飄________
嫌________ 賣________ 焦________ 漂________
（2）根據(jù)解釋找出文中對應(yīng)的詞語。
①與某人從來不認識。（ ）
②謙虛恭順。（ ）
（3）我趕緊在腦海里搜尋這老太太的影子。（縮句）
_______________________________________________________________
（4）文中的“我”和老婆婆是怎樣的人？
_______________________________________________________________
二、提升閱讀
4． 閱讀
_______
①美國的羅賓斯是個收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取決于他對產(chǎn)品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。
②一次，俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個門鎖招標(biāo)，羅賓斯得知后便躍躍欲試，他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。
③遺憾的是，主管者一看總價格便斷然回絕：“對不起，羅賓斯先生，我們實在無法合作?！?br> ④“哦，那可糟糕透了！”羅賓斯邊說邊起身欲走，“不過，我的這種鎖可沒有什么危險性?！?br> ⑤主管者豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開？于是趕緊追問：“危險，什么意思？”
⑥羅賓斯停下來一口氣說出一連串制鎖廠商的名字，從主管者的面部表情，他可以知道，他們正是在此項目上的競爭者。于是他解釋道：“他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時關(guān)門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜，但一旦您把醫(yī)藥費、課堂損失和法律訴訟費加起來，您也許還是覺得我們的這種安全門鎖合算?！?br> ⑦羅賓斯的一席話，又一次充當(dāng)了靈驗的鑰匙。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語。
了如指掌：_______________________________________________
（2）用橫線畫出文中的一句反問句，并改為陳述句。
________________________________________________________________
（3）羅賓斯說的“不過，我的這種鎖可沒有什么危險性”中，“沒有危險性”的言外之意是________。（不超過8個字）
（4）第⑥自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及寫主管者的“面部表情”的句子與上文的哪句話照應(yīng)？請用原文回答。
________________________________________________________________
（5）第②自然段中加點的詞語表現(xiàn)了羅賓斯________。
（6）給本文擬寫一個標(biāo)題：________。（用原文中的詞語回答）
5． 課外閱讀。
芭 蕉
芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達三四米，不分枝，叢生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側(cè)具有平行脈。芭蕉葉的表面呈深綠色，有著對稱而又細密、勻稱的紋路，光滑得如同打了一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的葉叢中便會抽出淡黃色的大花。
芭蕉的生命力很強。我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風(fēng)景。
自古以來，芭蕉就以孤獨憂愁的形象出現(xiàn)在文人的筆下。著名女詞人李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余清?！彼璋沤哆@一意象，把傷心、愁悶一股腦兒傾訴了出來。
芭蕉還有一定的藥用價值。芭蕉根搗爛涂抹患處，對消除腫毒有很好的療效。芭蕉的用途可真大呀！
我欣賞芭蕉那頎長秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛的黃花，更佩服它那種昂揚向上、不畏風(fēng)雨的精神！
（1）根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語寫在括號里。
①春天的意味正濃。（ ）
②形容生命力旺盛的樣子。（ ）
（2）用“____”畫出文中的一個比喻句，再仿寫一句。
___________________________________________________________
（3）這篇短文主要從_________、___________、_________、_______幾個方面來介紹芭蕉。
（4）為了強化讀者對芭蕉的認識，作者還引用了著名女詞人__________的詞句，使全文顯得內(nèi)容豐富。
（5）作者為什么會欣賞芭蕉？文章的最后一段有什么作用？
______________________________________________________
（6）芭蕉成為古人筆下詠誦的對象，你還知道哪種植物也曾經(jīng)成為古人的情感寄托？請寫出兩句與它相關(guān)的詩句跟大家分享吧！
_____________________________________________________
6． 閱讀下文，回答問題。
是誰害死了食掌鶯
在太平洋中，有一個叫拉帕戈著的群島，那里生活著一種靠仙人字的花粉、花（蜜 密）、果實及種子生存的食掌鶯。
食掌鶯的命遠與仙人掌的命運息息相關(guān)。每到仙人掌盛開的季節(jié)，一些鶯鳥為了能吃到花蕊里的花粉，使迫不及待地飛落到仙人掌的花蕾上，搶在其他鶯鳥之前用爪子把柱頭（撥 拔）到一旁，把尚未開放的花（辮 瓣）拉去，并用喙把柱頭折斷，花兒就喪失了繁殖能力，花粉的雄性細胞無法進入雌性細胞，仙人掌就會凋謝，結(jié)不了果，長不了種子。但科學(xué)家們同時發(fā)現(xiàn)，并不是所有的鶯鳥都這么急功（近 進）利，些個島上也只有部分鶯鳥在做這些蠢事。
鶯鳥扯斷花的柱頭，相當(dāng)于殺雞取卵，透支了未來的收益。這些鶯鳥只是多吃了一點兒其他鶯鳥吃不到的花粉，多費了一點兒其他鶯鳥費不到的花蜜，這些干壞事的鳥________不為這種不道德的行為付出代價。________還會獲得更多的生存機會，這些花卉蹂躪者自以為很聰明，殊不知，它們個體的勝利卻要以群體的毀滅為代價。
如果第二年島上大旱，那么鶯鳥們就會身陷絕境，斷糧而死。因為一部分壞家伙把大部分花卉的柱頭折斷了，從而導(dǎo)致島上食掌鶯的全軍覆沒。食掌鶯竟然能以如此簡單、迅捷、快速的方式毀滅自己，到上世紀(jì)初，那些無人居位的島上的食掌鶯就真的滅絕了。
有了這個故事，我們?nèi)滩蛔〕靶@是一群“傻鳥”，可是當(dāng)我們在嘲笑食事鳥的同時，不妨們心自問，“人的智商比食掌鶯高多少？”
（1）在文中選擇正確的字。
花（蜜 密） （撥 拔）到 花（辮 瓣） 急功（近 進）利
（2）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
這些鶯鳥只是多吃了一點兒其他鶯鳥吃不到的花粉，多費了一點兒其他鶯鳥費不到的花蜜，這些干壞事的鳥 不為這種不道德的行為付出代價。 還會獲得更多的生存機會，這些花卉蹂躪者自以為很聰明，殊不知，它們個體的勝利卻要以群體的毀滅為代價。
（3）將下列詞語補充完整。
迫不及 急 近利 殺雞取
身 絕境 心自問 全軍 設(shè)
（4）是誰害死了食掌鶯？由這則小故事你想到了什么？
_____________________________________________________________________
（5）你想對食掌鶯說些什么？
_____________________________________________________________________
（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）天堂里的老師
（2）阿明；堅強、樂觀、有理想
（3）生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭
（4）B
（5）病房里明亮的燈光和阿明身上頑強、樂觀、堅持的精神
2． （1）用彈弓打馬蜂窩，我被蜇；用面筋捉知了，用小鐵鏟挖知了猴；上樹打棗，吃棗糕；掏鳥窩
（2）用彈弓打馬蜂窩；用面筋捉知了，用小鐵鏟挖知了猴；上樹打棗，吃棗糕；；掏鳥窩
（3）比喻句：不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢；比喻句：歪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩。
（4）時間順序；作者對童年、對故鄉(xiāng)的懷念。
3． （1）謙虛；嫌棄；買主；賣弄；香蕉；焦急；飄蕩；漂亮
（2）素昧平生；謙順
（3）我搜尋影子。
（4）我：熱情，不圖回報；老婆婆：知恩必報，純樸。
二、提升閱讀
4． （1）形容對事物的了解非常透徹。
（2）主管者豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開?；主管者不能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開。
（3）不會劃破孩子皮膚
（4）美國的羅賓斯是個收入頗豐的門鎖推銷員,他的成功在很大程度上取決于他對產(chǎn)品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。
（5）給予推銷[門鎖的心情。
（6）靈驗的鑰匙
5． （1）春意盎然 生機勃勃
（2）我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風(fēng)景。
示例：那一棵棵白楊像一個個鋼鐵戰(zhàn)士，駐守在祖國的邊疆。
（3）芭蕉的樣子 芭蕉的生命力很強 芭蕉出現(xiàn)在文人筆下的形象 芭蕉的藥用價值
（4）李清照
（5）作者欣賞芭蕉是因為它不僅有頎長秀美的身姿、素淡可愛的黃花，而且還有昂揚向上、不畏風(fēng)雨的精神。文章的最后一段自然點題，深化了文章的主旨，歌頌了芭蕉的精神。
（6）示例：梅。 相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。
6． （1）蜜；撥；辮；近
（2）不但；而且
（3）待；功；卵；處；捫；覆
（4）部分食掌鶯，我想到了社會上像食掌鶯那樣的人。
（5）我想送：“食掌鶯，為了生存，別自己毀了自己的生路。”

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