
1.使學生感悟體積的空間觀念,建立體積概念;認識常用的體積單位;會用體積單位描述物體的大?。荒芎侠砉烙嬑矬w體積的大小。2.通過觀察、思考、探究、交流等學習活動,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,體驗和感悟空間觀念。3.讓學生在學習活動中學會學習,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
【重點】 理解和掌握常用的體積單位?!倦y點】 建立體積概念。
烏鴉是怎樣喝到水的?為什么?
1.取兩個同樣大小的玻璃杯,先往一個杯子里倒?jié)M水。
2.取一塊鵝卵石放入另一個杯子,再把第一個杯子里的水倒進第二個杯子里,會出現(xiàn)什么情況?為什么?
第二杯已經(jīng)裝滿了,而第一杯還有水剩余,
是因為鵝卵石占據(jù)了空間。
3.如果我們在第二個杯子中放入大小不同的石頭,會有什么不同呢?你又有什么發(fā)現(xiàn)?
第一次比第二次剩余的水多,是因為大石頭占據(jù)的空間更大。
下面的洗衣機、影碟機和手機,哪個所占的空間大?
哪個體積最大?哪個體積最?。?br/>物體所占空間的大小叫做物體的體積。
洗衣機的體積最大,手機的體積最小。
怎樣比較下面兩個長方體體積的大小呢?
計量體積要用體積單位,常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米,可以分別寫成cm3、dm3和m3。
你能根據(jù)1cm、1cm2來估計一下1cm3的大小嗎?那1dm3呢?1m3呢?
(1)棱長是1cm的正方體,體積是1cm3。
(2)棱長是1dm的正方體,體積是1dm3。
(3)棱長是1m的正方體,體積是1m3。
用3根1m長的木條做成一個互成直角的架子,放在墻角,看看1m3有多大。
1.說一說1cm、1cm2、1cm3分別是用來計量什么量的單位,它們有什么不同。
2.下面的圖形是用棱長1cm的小正方體拼成的,說出它們的體積各是多少。
(2)小明的身高大約是120 ( )。
(3)運貨集裝箱的體積大約是180( )。
3.在下面的( )里填入適當?shù)膯挝弧?br/>(4)一張郵票的面積大約是4( )。
(1)一個蘋果的體積大約是0.6( )。
4.假設(shè)每個雞蛋的大小一樣,那么體積較大的是( )。
第②堆體積大,因為雞蛋個數(shù)比較多。
5.下圖中,甲乙兩個圖形都是由棱長1cm的小正方體拼成的,( )圖形的體積大,( )圖形的表面積大。
甲是18cm3,乙是17cm3,甲圖形體積大。
拿走1個小正方體,但卻多了兩個面,乙圖形比甲圖形的表面積大。
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