小學語文人教部編版六年級下冊7* 湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）備課ppt課件-課件下載-教習網

尼爾斯的騎鵝旅行的經歷令我們驚嘆。今天，我們再看看一個叫湯姆?索亞的小男孩，他又有什么驚心動魄的歷險呢？
生平介紹：美國批判現實主義文學的奠基人，著名作家。他的作品風格以幽默與諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。2006年，馬克·吐溫被評為影響美國的100位人物之一。
馬克·吐溫（1835—1910）
主要作品:短篇小說《競選州長》，長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。
湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。
一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上。他做起了“海盜”，弄得家里以為他們淹死了，結果他們卻出現在了自己的“葬禮”上。
經過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。
【軟弱無力】虛弱，沒有氣力。也指處事不堅強有力。
造句：小明剛剛病愈出院，身體軟弱無力。
【成群結隊】很多人或動物聚集在一起。
造句：秋天到了，大雁成群結隊的向南飛。
【浩浩蕩蕩】形容廣闊或壯大。
造句：游行隊伍浩浩蕩蕩的通過天安門廣場。
【衣衫襤褸】指衣服破爛。
造句：這個衣衫襤褸的人，一定無家可歸。
默讀課文，說說課文可以分為幾部分。
第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個小鎮(zhèn)也為他們擔憂。
第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經過。
第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。
邊讀課文，邊圈出文中出現的人物。
這些人物之間有什么關系？
①貝琪和哈克都是湯姆的好朋友。
②波莉姨媽是湯姆的家人。
③貝琪是同湯姆一起去山洞探險的人。
④道格拉斯寡婦是哈克的家人。
⑤撒切爾夫婦是貝琪的父母。
課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，主要寫了哪些內容？用小標題的方式列出來。
請你根據主要情節(jié)，概括課文的主要內容。
湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從撒切爾法官口中意外得知山洞已經被封上，喬埃竟然被困在了洞中。
讀第1自然段，了解故事發(fā)生的時間，找出里面的細節(jié)描寫？
交代說明兩個孩子走失的時間長，表現了孩子的失蹤給人們帶來了很深的悲痛。
到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。
鎮(zhèn)上的人們已經為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祁求他們平平安安,但是依然沒有從洞里傳來好消息。
疊詞可以突出強調和加強語氣。
說明兩個孩子回來的可能性很小，為下文寫兩人的歸來讓人驚喜埋下伏筆。
大多數搜索的人已經放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了,他們認為孩子明擺著是找不回來了。
細節(jié)描寫表現了波莉姨媽悲痛、絕望的心情。
波莉姨媽已經陷人了悲痛和絕望中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上,鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。
讀第2自然段，找到其中的場面描寫，體會場面描寫的作用。
半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著:“快來看!找到他倆了!”人們叮叮當當地敲起鐵碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。
寫出去迎接孩子的人很多
大家成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞蓬車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇擁著。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。
描寫了兩個孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場面，渲染了人們激動、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望形成鮮明的對比，先悲后喜，充滿喜劇效果。
整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。
表現了人們激動的心情。
表達出人們激動的程度深。
在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。
比喻和夸張。表現了人們看到兩個孩子歸來后開心、激動的心情。
讀第4段，結合具體內容說說湯姆是一個什么樣的孩子？
他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。
正當他轉身往回走時，突然發(fā)現遠處有一小塊亮光,好像是太陽光，于是他放下風箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞中探了出來，竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過!
表現了湯姆的聰明機智、足智多謀。
他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他還講了自己如何費盡口舌說服了貝琪，當她摸索著爬到洞口，看見那一小塊太陽光時，怎樣興奮得不得了,簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭起來，一些人怎樣乘著小
船打那兒經過，他倆又是怎樣呼喊著他們，去訴他們自己的遭遇。
找到出口后，湯姆沒有獨自逃出山洞，而是回去尋找貝琪，并讓貝琪相信可以逃出去，可見湯姆對同伴不離不棄，十分有耐心，說明他有責任、有擔當。
讀5-7自然段，感受湯姆對朋友的關心。
湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進去。
湯姆是一個善良、關心他人的孩子。
湯姆心思細膩和為人著想。
湯姆從山洞里獲救兩個星期之后，哈克已經強壯多了，也不怕聽令人激動的話題了。湯姆又去看望哈克，他想，有一些話題正是哈克感興趣的。
回顧課文，想想哪些情節(jié)特別吸引你，請在文中標注出來，并說明理由。
情節(jié)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經過這一情節(jié)。
理由：湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內心很興奮。這充分體現出他喜歡冒險的特點，也可以看出他的虛榮心。
情節(jié)：特別吸引我的是湯姆歷險歸來，身體剛剛恢復就去看望生病的哈克，被拒絕也不放棄。
理由：從湯姆的行為可以看出湯姆是一個善良、關心他人的孩子。
在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？
我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。
湯姆除了去山洞探險外，還有可能在哪里探險？又經歷了什么呢？
根據原著中的插圖，大膽猜測。
湯姆勸誘朋友幫他刷籬笆墻
課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？
當讀到課文的結尾，我有個疑問:當聽到法官說已經把洞口封上時，湯姆的臉為什么立刻變得煞白?湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我準備從原著中找到這些答案。
我的收獲：在讀小說時，應該關注主要人物，并理清人物關系，這有助于我們理解小說內容。另外，我們可以用串聯主要情節(jié)的方法，概括主要內容。
文章節(jié)選于小說《湯姆·索亞歷險記》。課文講了湯姆和貝琪在山洞中迷路，后成功返回家的故事。在這次歷險中，湯姆表現出有勇有謀、善良、有愛心、愛冒險的人格精神和特征，贊揚了湯姆勇于冒險的精神。
湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）
聰明機智、有責任、有擔當
馬克·吐溫有一天來到一個小城市，他想找一家旅館過夜。旅館服務臺上的職員請他將名字寫到旅客登記簿上。
馬克·吐溫先看了一下登記簿，他發(fā)現很多旅客都是這樣登記的，比如：拜特福公爵和他的仆人…… 這位著名的作家于是也寫道：“馬克吐溫和他的箱子?！?br/> 《海底兩萬里》一書人物寥寥，有名有姓的只有四個半——“亞伯拉罕·林肯”號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個；內景只是一艘潛水艇。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，
在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。
一、給畫線字選擇正確讀音，然后打對勾。
混（hùn hún）雜埋藏(cáng zàng) 倒（dǎ dà）下籠（lng lǒng）罩
二、把詞語補充完整。無（）無束游（）好（）無（）不能誠（）誠（）
閱讀《湯姆·索亞歷險記》原著。把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

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