學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。
一、單選題（本大題共20小題，共20.0分）
達爾文明確指出人類可能與黑猩猩具有共同的原始祖先，但從染色體數(shù)目看，人類23對、黑猩猩24對，讓人對達爾文的學說產(chǎn)生懷疑。生物學家研究發(fā)現(xiàn)黑猩猩的兩條染色體(2A和2B)經(jīng)拼接與人類2號染色體相似，據(jù)此提出融合假說。下列分析錯誤的是
A. 若融合假說成立，在共同原始祖先進化成人類的過程中發(fā)生了染色體變異
B. 人和黑猩猩的生存環(huán)境差異較大是長期自然選擇的結(jié)果
C. 融合假說說明染色體變化是新物種形成的直接原因
D. DNA分子雜交能為融合假說提供證據(jù)
20世紀上半葉，隨著遺傳學和細胞學的發(fā)展，生物學家杜布贊斯基將達爾文的理論與孟德爾的遺傳學相結(jié)合形成了現(xiàn)代生物進化理論，這也為生物進化理論的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。以下屬于現(xiàn)代生物進化理論基本觀點的是（ ）
A. 進化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因型頻率的改變
B. 種群間不能進行基因交流意味著新物種形成
C. 決定生物進化方向的是中性突變的逐漸積累
D. 物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇、隔離
下圖是蘿卜—甘藍植株的育種過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是
A. 蘿卜和甘藍之間不存在生殖隔離
B. F1的不育與細胞中沒有同源染色體有關(guān)
C. F2的細胞中有36條染色體、2個染色體組
D. 蘿卜—甘藍植株的育種原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
深海中生存著一種通體透明的超深淵獅子魚，它與棲息于海岸巖礁的獅子魚相比，色素、視覺相關(guān)基因大量丟失，與細胞膜穩(wěn)定有關(guān)的基因也發(fā)生了變化，增強了該魚的抗壓能力，下列說法錯誤的是（ ）
A. 超深淵獅子魚視覺退化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生了定向改變
B. 超深淵獅子魚與棲息于海岸巖礁的獅子魚可能存在生殖隔離
C. 深海環(huán)境的定向選擇提高了與超深淵獅子魚細胞膜穩(wěn)定有關(guān)基因的頻率
D. 超深淵獅子魚個體間在爭奪食物和棲息空間中相互選擇、共同進化
如圖表示生物多樣性的形成過程，下列說法錯誤的是（ ）
A. 圖中P決定生物進化的方向
B. 生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C. 圖中R表示生殖隔離，它標志新物種的形成
D. 若兩個動物交配后產(chǎn)生后代，則它們一定屬于同一物種
某地區(qū)的一種蝸牛（a）被突然隆起的山丘分隔成兩個種群，若干年后山丘障礙消失，該種蝸牛的進化過程如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是
A. b2和c2、d1和d2之間一定出現(xiàn)了生殖隔離
B. 蝸牛進化過程中種群的基因種類可能不變
C. 新物種的形成一定要經(jīng)歷長期的地理隔離
D. 蝸牛進化過程中種群的基因頻率不一定發(fā)生改變
下列關(guān)于生物進化的敘述，錯誤的是（ ）
A. 生物的多樣性和適應性是進化的結(jié)果
B. 變異、自然選擇和隔離可導致新物種的形成
C. 達爾文認為進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D. 自然選擇促進生物更好地適應特定的生存環(huán)境
下列關(guān)于進化理論敘述正確的是（）
①拉馬克認為生物的各種適應性特征都是由于用進廢退和獲得性遺傳
②隔離一旦形成，原來同屬于一個物種的生物，就成了不同的物種
③化石是研究生物進化歷程的主要依據(jù)
④“收割理論”認為捕食者往往捕食個體數(shù)較多的物種，有利于生物多樣性的形成
⑤基因突變產(chǎn)生新基因會改變種群的基因頻率
⑥有性生殖的出現(xiàn)加速了生物進化的進程
A. ①③④⑤⑥B. ②③④⑤⑥C. ③④⑤⑥D(zhuǎn). ①②③⑥
下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是（）
A. 在一個數(shù)量足夠大的種群中，遷入和遷出不會改變種群基因頻率
B. 長期服用青霉素治病，會出現(xiàn)抗藥性強的細菌，說明青霉素誘導細菌產(chǎn)生了突變
C. 斑馬（2N=44）和驢（2N=62）雜交能產(chǎn)下“斑驢獸”，說明斑馬與驢不存在生殖隔離
D. 捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他物種的發(fā)展騰出空間，有利于增加生物多樣性
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述中，正確的是（）
A. 種群基因型頻率的改變一定會導致基因頻率的改變
B. 長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異
C. 突變與基因重組為生物進化提供原材料，并決定生物進化的方向
D. 共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響，不斷進化
如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A. 種群是進化的單位，也是繁殖的單位
B. 圖中①指基因型頻率，②是導致①改變的內(nèi)因，包括生物的突變和基因重組
C. 圖中③指自然選擇學說，③沒有提出隔離是物種形成的必要條件
D. 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
某昆蟲生活在環(huán)境變化不大的環(huán)境中，決定有翅的基因為A，決定殘翅的基因為a，從該群體中隨機抽取100個個體，測得基因型為AA、Aa和aa的個體數(shù)分別是45、40和15。將抽取的昆蟲帶到某個經(jīng)常刮大風的海島上，兩年后從海島上該種群中隨機抽取100個個體，AA、Aa和aa的個體數(shù)分別是10、20和70。下列說法正確的是（ ）
A. 海島上的昆蟲已經(jīng)發(fā)生了進化，成為一個新物種
B. 經(jīng)常刮大風的海島環(huán)境能促進殘翅果蠅的產(chǎn)生
C. 突變和基因重組決定生物進化的方向
D. 原有環(huán)境中的種群和海島環(huán)境中的種群存在著隔離，隔離是物種形成的必要條件
交換是基因重組的基礎(chǔ)，A、B兩基因交換的3種模式圖如下。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 甲和乙的交換都會產(chǎn)生新的重組類型配子Ab
B. 乙和丙的交換都會產(chǎn)生新的重組類型配子aB
C. 甲、乙和丙的交換都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
D. 甲、乙和丙的交換都能導致新物種的產(chǎn)生
仙人掌肉質(zhì)莖表面密集的硬刺可以抵御動物攝食?？茖W家對某地區(qū)仙人掌進行多年研究，發(fā)現(xiàn)其肉質(zhì)莖上硬刺密度保持在一定范圍，刺密度過低或過高的類型很少。調(diào)查結(jié)果表明，該地區(qū)野豬喜食少刺的仙人掌，土蜂一般將卵產(chǎn)到多刺的仙人掌中，其幼蟲以肉質(zhì)莖為食。下列敘述錯誤的是（）
A. 土蜂選擇多刺的仙人掌產(chǎn)卵，此類仙人掌易被大量土蜂幼蟲取食而死亡
B. 土蜂和野豬的雙重選擇使得此地仙人掌肉質(zhì)莖上刺的密度保持相對穩(wěn)定
C. 土蜂和野豬的雙重選擇壓力會促使此地仙人掌加速分化形成新種
D. 若土蜂在少刺的仙人掌產(chǎn)卵，其幼蟲會在野豬取食仙人掌時被吞食
食蟲蝙蝠可利用回聲定位捕捉夜行性昆蟲，某些夜行性昆蟲進化出超聲波聽覺及相應的行為反應，防御蝙蝠的回聲定位捕食，如蛾類探測到與蝙蝠距離較近時，通過改變飛行路線，或盤旋向地面俯沖等行為被動防御；也有一些夜行性昆蟲探測到蝙蝠的回聲定位信號后釋放出強烈的超聲波進行積極反擊。下列說法正確的是（）
A. 食蟲蝙蝠的回聲定位誘導夜行性昆蟲產(chǎn)生了不同防御類型
B. 夜行性昆蟲的防御方式可能定向改變食蟲蝙蝠的基因頻率
C. 被動防御類與積極反擊類昆蟲存在生殖隔離，屬于兩個物種
D. 通過模擬蝙蝠的超聲波誘捕某些夜行性害蟲，屬于機械防治
下列與生物進化有關(guān)的敘述，錯誤的是
A. 突變和基因重組只能為生物進化提供原材料，而不決定生物進化的方向
B. 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進化的方向
C. 隔離的實質(zhì)是不同種群的基因不能自由交流，常分為地理隔離和生殖隔離等
D. 基因庫有差異的兩個種群存在生殖隔離，從而作為形成新物種的標志
熊貓的祖先是肉食性動物，經(jīng)過長期進化，現(xiàn)在的大熊貓大多以竹子為食，而小熊貓仍然保持肉食習性。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 大熊貓由肉食性到植食性的轉(zhuǎn)變過程中發(fā)生了定向變異
B. 自然環(huán)境的改變可能對大熊貓的進化產(chǎn)生了決定性影響
C. 熊貓進化過程中，有害的突變不能為其進化提供原材料
D. 大熊貓和小熊貓食性不同，表明它們之間存在生殖隔離
穿梭育種是近年來小麥育種采用的新模式。農(nóng)業(yè)科學家將一個地區(qū)的小麥品種與國內(nèi)、國際其他地區(qū)的品種進行雜交，然后通過在兩個地區(qū)間不斷地交替種植、選擇、鑒定，最終選育出優(yōu)良的小麥新品種。下列關(guān)于穿梭育種的敘述不正確的是（）
A. 穿梭育種突破了不同小麥品種之間存在的地理隔離
B. 培育出的小麥新品種與原品種之間存在生殖隔離
C. 自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異
D. 穿梭育種培育的新品種可適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件
深海中生存著一種通體透明的超深淵獅子魚，它與棲息于海岸巖礁的獅子魚相比，色素、視覺相關(guān)基因大量丟失，與細胞膜穩(wěn)定有關(guān)的基因也發(fā)生了變化，增強了該魚的抗壓能力。下列說法錯誤的是（）
A. 超深淵獅子魚視覺退化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生了定向改變
B. 超深淵獅子魚與棲息于海岸巖礁的獅子魚可能存在生殖隔離
C. 深海環(huán)境的定向選擇提高了與超深淵獅子魚細胞膜穩(wěn)定有關(guān)基因的頻率
D. 超深淵獅子魚個體間在爭奪食物和棲息空間中相互選擇，共同進化
如圖表示A 海島上的一個兔種群甲,由于地殼運動,隨A海島被分成B、C兩個海島而分成兩個種群,經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列敘述正確的是（）
A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B. 若沒有發(fā)生地殼運動,留居A地區(qū)的甲種群的基因頻率不會發(fā)生改變
C. 乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異
D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同
二、探究題（本大題共4小題，共60.0分）
我國鹽堿地規(guī)模大，但主要糧食作物難以生長。如圖是某科研小組嘗試利用普通水稻（2n=24）培育耐鹽水稻新品種的育種方案，據(jù)圖回答下列問題。
（1）過程①中，“γ射線”屬于________誘變因子，應處理萌發(fā)的種子而不是干種子，這是因為萌發(fā)的種子________。
（2）若過程①處理并篩選得到的耐鹽植株經(jīng)基因檢測是由于單基因突變導致的，經(jīng)過程②一代自交、篩選得到的耐鹽植株中純合子占1/3，則經(jīng)過第二代、第三代自交并篩選獲得耐鹽植株中純合子分別占________、________。
（3）過程③花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株與正常植株相比，表現(xiàn)出________的特點，秋水仙素的作用原理是________。
（4）互花米草是我們常見的耐鹽植物，在南通沿海灘涂大量分布。有人嘗試利用互花米草與水稻雜交獲得耐鹽水稻，但很難成功，這是因為互花米草與水稻之間存在著________。隨著生物科學的發(fā)展，________技術(shù)為實現(xiàn)這一目標開辟了新途徑。
請回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題。（1）某種昆蟲在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大（見下圖）。圖示的三年間，該種群基因●第一年夏季的基因頻率為2%，第二年夏季的基因頻率為3%，第三年夏季的基因頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進化? _________，理由是______________________。
農(nóng)民使用農(nóng)藥防治這種昆蟲，會導致強抗藥性的形成，其實質(zhì)是由于________的選擇作用提高了該害蟲種群中________基因的頻率。
（2）下圖為某大陸地質(zhì)變遷過程中地雀種群的變化，圖中地雀種群A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀種群C與A、B之間不能互相交配。
圖3的島嶼上出現(xiàn)了地雀新種C，原因是由于__________，阻斷了大陸與島嶼間種群的基因交流，導致兩處種群的基因頻率向不同的方向改變。當種群基因頻率的變化達到一定程度時，兩處種群間產(chǎn)生了_________。從圖1至圖3的演變，反映了生物多樣性的發(fā)展遵循從基因多樣性向物種多樣性變化的規(guī)律，生物多樣性形成的原因是________________。
回答下列有關(guān)生物進化的問題：
（1）物種是指 ______。某小島上蜥蜴原種進化形成新物種的過程如圖，A、B、C依次代表的含義是：______、______、______。并不是所有新物種都是這樣形成的，請舉例說明：______。
（2）若A和a基因位于X染色體上，某種群中XAXA個體占42%、XAXa個體占6%、XaXa個體占
2%，XAY個體占45%、XaY個體占5%，則該種群的a基因頻率為 ______。
（3）一個全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過連續(xù)n次自交獲得的子代中，Aa的頻率為12n，AA、aa的頻率均為12[1-12n]。該種群是否發(fā)生生物進化并說明原因 ______。
（4）“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來千萬數(shù)。首尾連接數(shù)公尺。自樹下垂疑花序”。每年的4月間，大理蝴蝶泉一帶有數(shù)量龐大的大麗王蝴蝶種群，它們的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種。大麗王蝴蝶個體間翅膀斑紋存在的差異，體現(xiàn)了 ______的多樣性。
1960 年 1 月，科學家首次乘坐的“里斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進行科考，在近萬米的海底，科學家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動。
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個_________。(2)幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺水域的比目魚缺乏基因交流，最終可能會產(chǎn)生_________隔離。
(3)從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本原因是_____________造成的。
(4)捕食者的存在___________(填“有利于”或“不利于”)物種多樣性的增加。根據(jù)“收割理論”，捕食者使物種多樣性增加的方式是__________________________________________。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查了生物進化的有關(guān)知識，要求學生具有一定的分析能力和理解能力，結(jié)合題干中融合假說的依據(jù)準確判斷各項。
達爾文自然選擇學說：
1、主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存
2、自然選擇：在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。自然選擇是一個緩慢的長期的歷史過程。
3、意義：自然選擇學說能夠科學地解釋生物進化原因以及生物的多樣性和適應性。
4、不足：對遺傳和變異本質(zhì)，不能做出科學的解釋。對生物進化的解釋局限在個體水平。
【解答】
A.根據(jù)融合學說，人類的2號染色體是由原始祖先的兩條染色體拼接形成的，即在共同原始祖先進化成人類的過程中發(fā)生了染色體變異，A正確；
B.人和黑猩猩的生存環(huán)境差異較大是長期自然選擇的結(jié)果，B正確；
C.融合假說說明染色體變化是新物種形成的根本原因，C錯誤；
D.DNA分子雜交能為融合假說提供證據(jù)，D正確。
故選C。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。
本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，比較基礎(chǔ)，只要考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。
【解答】
???????A、進化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變，A錯誤；
B、種群間有地理隔離時不能進行基因交流，但并不意味著新物種形成，B錯誤；
C、決定生物進化方向的是中性突變的逐漸積累這是“中性突變學說”的內(nèi)容，C錯誤；
D、物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇、隔離，D正確。
故選D。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查育種知識，意在考查學生識圖能力，對相關(guān)知識的識記與理解能力。
【解答】
A.圖示表明，蘿卜和甘監(jiān)的雜交后代不可育，說明兩種植物之間存在生殖隔離，A錯誤；
B.F1植株不育，原因是細胞中不存在同源染色體，減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，B正確；
C.經(jīng)秋水仙素處理后，染色體數(shù)目加倍F2的細胞中有36條染色體，4個染色體組(異源多倍體)，C錯誤；
D.蘿卜-甘鹽植株的育種原理是染色體數(shù)目變異，D錯誤。
故選B。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查學生對現(xiàn)代生物進化理論的掌握，學生需要靈活掌握，從題干中正確提取信息。
現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。
【解答】
A.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，超深淵獅子魚視覺退化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生了定向改變，A正確；
B.超深淵獅子魚與棲息于海岸巖礁的獅子魚可能是不同物種，故可能存在生殖隔離，B正確；
C.深海環(huán)境的定向選擇提高了與超深淵獅子魚細胞膜穩(wěn)定有關(guān)基因的頻率，C正確；
D.共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，而超深淵獅子魚是一個物種，D錯誤。
???????故選D。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本題涉及到的知識點為生物進化，旨在考查學生的綜合分析能力。
【解答】
A.圖中P自然選擇，決定生物進化的方向，A正確；
B.生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B正確；
C.圖中R表示生殖隔離，它標志著新物種的形成?，C正確；
D.若兩個動物能自由交配且交配后能產(chǎn)生可育后代，則它們屬于同一物種，兩個動物交配后能產(chǎn)生后代，若后代不育，則它們不屬于同一物種，D錯誤。
??故選D。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要知識點，熟知現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容和正確識圖是解題的關(guān)鍵，題目難度適中。
【解答】
A.山丘障礙形成地理隔離，b2和c2的基因庫變得不同，當二者的基因庫的差別大到一定程度時，出現(xiàn)生殖隔離，但根據(jù)題中信息無法判斷是否出現(xiàn)生殖隔離，A錯誤；
B. 蝸牛進化過程中種群的基因頻率肯定改變，基因種類有可能不變，B正確；
C. 新物種的形成不一定要經(jīng)歷地理隔離，如帕米爾高原上的多倍體植物的形成，C錯誤；
D. 蝸牛進化過程中種群的基因頻率一定發(fā)生改變，D錯誤。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查生物進化的相關(guān)知識，考查學生對生物進化知識的理解與掌握。
【解答】
A.生物的多樣性是通過生物與生物、生物與環(huán)境的共同進化形成的，生物的適應性是自然選擇的結(jié)果，A正確；
B.現(xiàn)代生物進化理論認為，可遺傳的變異（突變和基因重組）、自然選擇和隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B正確；
C.現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，達爾文時代還不能從遺傳和變異的角度對生物的進化進行深刻解釋，C錯誤；
D.自然選擇的結(jié)果是適應，即促進生物更好地適應其生存環(huán)境，D正確。
???????故選C。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本題考查進化理論相關(guān)知識，熟悉進化理論的各種類型相關(guān)內(nèi)容等知識是解題關(guān)鍵。
【解答】
①拉馬克的進化理論強調(diào)用進廢退和獲得性遺傳，①正確；
②隔離分為地理隔離和生殖隔離，只有生殖隔離標志著新物種的形成，②錯誤；
③化石是研究生物進化歷程的主要依據(jù)，③正確；
④“收割理論”認為捕食者往往捕食個體數(shù)較多的物種，有利于生物多樣性的形成，④正確；
⑤基因突變產(chǎn)生新基因會改變種群的基因頻率，⑤正確；
⑥有性生殖變異性更大，為生物進化提供更多的原材料，加速了生物進化的進程，⑥正確。
???????故A正確，BCD錯誤。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查現(xiàn)代生物進化理論的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【解答】
A.在一個數(shù)量足夠大的種群中，遷入和遷出也會改變種群基因頻率，A錯誤；
B.長期服用青霉素治病，會出現(xiàn)抗藥性強的細菌，在這過程中青霉素對細菌的抗藥性起了選擇作用，而不是誘導作用，B錯誤；
C.斑馬（2N=44）和驢（2N=62）雜交雖能能產(chǎn)下“斑驢獸”，但“斑驢獸”不可育，說明斑馬與驢仍然存在生殖隔離，C錯誤；
D.捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他物種的發(fā)展騰出空間，有利于增加生物多樣性，D正確。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本題主要考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，意在考查考生的識記和理解能力，熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】
A.種群基因型頻率的改變不一定會導致基因頻率發(fā)生改變，如植物的自交，A錯誤；
B.由于地理隔離可使不同種群之間不能自由交配，所以長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異，B正確；
C.突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向，C錯誤；
D.共同進化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互影響，不斷進化，D錯誤。

11.【答案】B
【解析】【解答】
???????A、種群是進化的單位，也是繁殖的單位，A正確；
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，圖中①指基因頻率，B錯誤；
C、圖中③指自然選擇學說，③沒有提出隔離是物種形成的必要條件，C正確；
D、生物多樣性包括物種多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。
故選：B。
分析題圖：①生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進化提供原材料；③生物進化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學說；④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
本題以現(xiàn)代生物進化理論的概念圖為載體，考查現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，掌握物種的形成過程及新物種形成的標志，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。
新物種形成的三個環(huán)節(jié)：突變和基因重組、自然選擇、隔離，三者關(guān)系如圖所示：
【解答】
A、原有環(huán)境中A的基因頻率是65%，a的基因頻率是35%，海島上昆蟲的A基因頻率為20%，a基因頻率為80%，基因頻率的改變說明生物進化，但沒有信息說明產(chǎn)生了新物種，A錯誤；
B、經(jīng)常刮大風的海島環(huán)境選擇殘翅的昆蟲生存，但并沒有促進殘翅昆蟲的產(chǎn)生，B錯誤；
C、自然選擇決定生物進化的方向，突變和基因重組只是為生物進化提供了原材料，C錯誤；
D、原有環(huán)境中的種群和海島環(huán)境中的種群之間存在著地理隔離，新物種的形成需經(jīng)過生殖隔離，D正確。
故選D。???????
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本題結(jié)合圖形，主要考查減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂的過程，能正確分析圖形獲取有效信息，再結(jié)合所學知識準確判斷各選項。交叉互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會時同源染色體中的非姐妹染色單體之間。新物種產(chǎn)生的標志是兩種群出現(xiàn)生殖隔離。
【解答】
AB.據(jù)圖可知,乙圖中A、B基因間發(fā)生兩次交換互換，故不會產(chǎn)生Ab配子和aB配子，AB錯誤；
C.甲、乙和丙的交換都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會時，C正確；
D.甲、乙和丙的交換可以產(chǎn)生新的基因型, 不會導致新物種的產(chǎn)生, D錯誤。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查生物進化的有關(guān)知識，意在考查學生對知識的理解和記憶能力、分析題意獲取信息的能力。
【解答】
A.土蜂選擇多刺的仙人掌產(chǎn)卵，此類仙人掌易被大量土蜂幼蟲取食而死亡，A正確；
B.土蜂和野豬的雙重選擇使得此地仙人掌肉質(zhì)莖上刺的密度保持相對穩(wěn)定，B正確；
C.土蜂和野豬的雙重選擇壓力會促使兩者共同進化，而不能促使此地仙人掌加速分化形成新種，C錯誤；
D.若土蜂在少刺的仙人掌產(chǎn)卵，其幼蟲會在野豬取食仙人掌時被吞食，D正確。
???????故選C。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
【解答】
A、據(jù)題干可知，食蟲蝙蝠通過回聲定位對夜行性昆蟲的防御類型進行了選擇，但不能誘導其產(chǎn)生變異，A錯誤；
B、夜行性昆蟲的防御方式對食蟲蝙蝠的變異起到選擇作用，可能導致食蟲蝙蝠基因頻率發(fā)生定向改變，B正確；
C、新物種產(chǎn)生的標志是出現(xiàn)生殖隔離，根據(jù)題意不能判斷這兩類昆蟲是否屬于兩個物種，被動防御類與積極反擊類昆蟲是與食蟲蝙蝠長期共同進化的結(jié)果，被動防御類昆蟲可能包括多個物種，主動防御類昆蟲也可能包括多個物種，C錯誤；
D、模擬蝙蝠的超聲波來誘捕某些夜行性害蟲屬于生物防治，D錯誤。
???????故選B。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查生物進化的知識點，熟知現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵，題目難道適中。
【解答】
A.突變和基因重組只能為生物進化提供原材料，自然選擇決定生物進化的方向，A正確；
B.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進化的方向，B正確；
C.隔離的實質(zhì)是不同種群的基因不能自由交流，常分為地理隔離和生殖隔離等，C正確；
D.新物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離；基因庫有差異的兩個種群不一定會存在生殖隔離，D錯誤。
???????故選D。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查現(xiàn)代生物進化理論，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。
【解答】
A.變異是不定向的，大熊貓由肉食性到植食性的轉(zhuǎn)變過程中不能說明發(fā)生了定向變異，A錯誤；
B.自然選擇決定生物進化的方向，自然環(huán)境的改變可能對大熊貓的進化產(chǎn)生了決定性影響，B正確；
C.熊貓進化過程中，有害的突變也能為其進化提供原材料，C錯誤；
D.大熊貓和小熊貓食性不同，但是不能表明它們之間存在生殖隔離，判斷生殖隔離的主要標準是能否雜交產(chǎn)生可育后代，D錯誤。
???????故選B。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
本題主要考查生物育種的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【解答】
A.根據(jù)題意，穿梭育種培育的新品種可適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件，有效克服了地理隔離，A正確；
B.根據(jù)題干信息“將一個地區(qū)的品種與其他地區(qū)的品種進行雜交，種植、選擇、鑒定”可知，小麥新品種與原品種間不存在生殖隔離，B錯誤；
C.自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異，C正確；
D.穿梭育種培育利用環(huán)境的選擇作用，逐漸適合多地環(huán)境，D正確。
故選B。
19.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查學生對現(xiàn)代生物進化理論的掌握，學生需要靈活掌握，從題干中正確提取信息。
現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。
【解答】
A.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，超深淵獅子魚視覺退化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生了定向改變，A正確；
B.超深淵獅子魚與棲息于海岸巖礁的獅子魚可能是不同物種，故可能存在生殖隔離，B正確；
C.深海環(huán)境的定向選擇提高了與超深淵獅子魚細胞膜穩(wěn)定有關(guān)基因的頻率，C正確；
D.共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，而超深淵獅子魚是一個物種，D錯誤。
???????故選D。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查物種的形成，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。
1、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。
2、新物種的形成一般經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離，如圖中所示過程。
【解答】
A.生殖隔離是新物種形成的標志，A錯誤；
B.即使沒有發(fā)生地殼運動，留居在A地區(qū)的甲種群的基因頻率也會因自然選擇、基因突變等因素而發(fā)生改變，B錯誤；
C.乙、丙是兩個新物種，不能進行基因交流，它們的基因庫存在較大差異，C正確；
D.甲、乙是兩個新物種，它們之間存在生殖隔離，兩種群的基因庫組成有較大差異，但并不是完全不同，D錯誤。
故選：C。
21.【答案】（1）物理 細胞分裂旺盛，較易發(fā)生突變
（2）3/5 7/9
（3）植株弱小，而且高度不育 抑制紡錘體的形成
（4）生殖隔離 轉(zhuǎn)基因（或基因工程，或細胞雜交）
【解析】略
22.【答案】（1）是；三年間該種群的基因頻率在持續(xù)變化；農(nóng)藥 ；抗藥性
（2）地理隔離；生殖隔離；共同進化
【解析】
【分析】
???????本題主要考查生物進化和生物多樣性等知識，意在考查考生能用文字、圖表及數(shù)學方式等多種表達方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。
生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離。圖2表示物種形成模式中的漸變式，通過地理隔離達到生殖隔離。
害蟲產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的，而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的。在未使用農(nóng)藥之前，害蟲就存在著差異，有的不具有抗藥性，有的具有抗藥性。開始用該藥時，由于大多數(shù)害蟲沒有抗藥性，故大量被農(nóng)藥淘汰，而少數(shù)具有抗藥性變異的個體會保存下來，并能繼續(xù)繁殖，當多次使用該農(nóng)藥后，使抗藥性更強的害蟲被保留下來，這樣一代一代，害蟲積累并加強了抗藥性，所以農(nóng)藥對不同變異的害蟲進行了選擇，淘汰了不抗藥的個體，保留了抗藥性強的個體。
【解答】
（1）圖示的三年間，該種群基因●第一年夏季的基因頻率為2%，第二年夏季的基因頻率為3%，第三年夏季的基因頻率為0%，該生物種群發(fā)生了進化，理由是三年間該種群的基因頻率在持續(xù)變化。農(nóng)民使用農(nóng)藥防治這種昆蟲，會導致強抗藥性的形成，其實質(zhì)是由于農(nóng)藥 的選擇作用提高了該害蟲種群中抗藥性基因的頻率。
（2）據(jù)圖2分析，大陸與島嶼之間存在地理隔離，阻斷基因交流，不同物種之間存在生殖隔離，從圖1至圖3的演變，反映了生物多樣性的發(fā)展遵循從基因多樣性向物種多樣性變化的規(guī)律，生物多樣性形成的原因是共同進化。
23.【答案】能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物 突變和基因重組 地理隔離 生殖隔離 四倍體西瓜或六倍體普通小麥或寒武紀大爆發(fā) 10% 沒有發(fā)生進化，種群的基因頻率沒有發(fā)生改變 基因
【解析】解：（1）物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物；由分析可知：A、B、C依次代表的含義是突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離。
（2）因為種群中XAXA個體占42%、XAXa個體占6%、XaXa個體占2%，XAY個體占45%、XaY個體占5%，假設該種群共有100個個體，則XAXA個體數(shù)目為42、XAXa個體數(shù)目為6、XaXa個體數(shù)目為2、XAY個體數(shù)目為45、XaY個體數(shù)目為5，則Xa的基因頻率為═（6+2×2+5）÷（42×2+6×2+2×2+45+5）×100%=10%。
（3）基因型為Aa的種群中，A與a的基因頻率相等，為50%，自交n代后Aa的頻率為12n，AA、aa的頻率均為12[1-12n]。故A的基因頻率=12[1-12n]+12×12n=50%，同理a的基因頻率也為50%，因此自交n次后，種群的基因頻率沒有發(fā)生改變，所以生物沒有發(fā)生進化。
（4）基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因不同，進而導致生物性狀多種多樣，故大麗王蝴蝶個體間翅膀斑紋存在的差異，體現(xiàn)了基因的多樣性。
故答案為：
（1）能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物 突變和基因重組 地理隔離 生殖隔離 四倍體西瓜或六倍體普通小麥或寒武紀大爆發(fā)
（2）10%
（3）沒有發(fā)生進化，種群的基因頻率沒有發(fā)生改變
（4）基因
1、基因頻率是在種群基因庫中，某基因占所有等位基因的比例，影響基因頻率變化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出等，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化。
2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，地理隔離使種群不能進行基因交流，生殖隔離是物種形成的標志，故A、B、C依次代表的含義是突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離。
3、種群基因頻率改變，說明該種群生物發(fā)生了進化；種群基因頻率不改變，說明種群生物沒發(fā)生進化。
本題考查了生物進化與種群基因頻率的關(guān)系，需要學生記憶并理解現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容，要求學生具有信息獲取能力。還考查了基因頻率的計算，要求學生掌握性染色體上基因頻率的計算方法，需要具備一定的理解和綜合運用能力。
24.【答案】(1)種群；
(2)生殖；
(3)基因突變；
(4)有利于；捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他物種的形成騰出空間
【解析】
【試題解析】
【分析】
本題考查物種的概念和形成的知識，考生對現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容的識記和理解是解題的關(guān)鍵。
現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容：
1、種群是生物進化的基本單位；
2、突變和基因重組提供進化的原材料；
3、自然選擇導致種群基因頻率的定向改變；
4、通過隔離形成新的物種
【解答】
（1）種群是生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體，如馬里亞納海溝中所有的比目魚。
（2）生殖隔離指不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，實質(zhì)是阻斷基因交流。題干中比目魚形成不同物種，外因是自然選擇和地理隔離，使得種群基因頻率發(fā)生改變，形成生殖隔離。
（3）生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中根本變異是基因突變，因為基因突變能產(chǎn)生新基因。
（4）捕食者的存在有利于物種多樣性的增加。根據(jù)“收割理論”，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他物種的形成騰出空間。

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版本： 人教版 (2019)

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