教學(xué)內(nèi)容：教材60--62頁(yè)例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解三角形的意義，認(rèn)識(shí)三角形各局部的名稱，掌握三角形高的畫法，了解三角形的穩(wěn)定性。
2、經(jīng)歷觀察、分析、猜測(cè)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，開展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：建立三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形的各局部名稱，在觀察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)畫三角形的高。
教具學(xué)具：多媒體課件，三角板，小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們以前都認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？三角形我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候就初步認(rèn)識(shí)了它，這節(jié)課我們一起走進(jìn)三角形，一起來(lái)研究三角形的特性〔板書：三角形的特性〕
二、探究新知
1、概括三角形的定義。
〔1〕、讓學(xué)生畫出一個(gè)三角形。
〔2〕、展示并評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
〔3〕、老師用多媒體分別出示 ,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是不是三角形？為什么？最后教師通過(guò)動(dòng)畫展示變成三角形的過(guò)程。
〔4〕、學(xué)生試著概括什么叫三角形？
教師小結(jié)：由三條線段圍成的圖形叫三角形。
2、認(rèn)識(shí)三角形各局部的名稱。
〔1〕、認(rèn)識(shí)三角形的三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。
〔2〕、課件演示三角形的三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。
〔3〕、理解并掌握三角形的頂點(diǎn)和對(duì)應(yīng)邊。
3、認(rèn)識(shí)三角形的高。
〔1〕、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)三角形高的畫法。
〔2〕、分小組討論高的畫法。
〔3〕、全班匯報(bào)交流高的畫法。
〔4〕、教師分別用課件和在黑板上用三角板演示三角形高的畫法。
教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)三角板的一條直角邊與三角形的一條邊重合，三角板的另一條直角邊要對(duì)準(zhǔn)三角形的頂點(diǎn)。
〔5〕、練習(xí)。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①、畫出三角形的一條高。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②、畫出三角形指定底邊上的高〔每種三角形各一個(gè)〕，著重讓學(xué)生理解直角三角形的兩條直角邊互為底和高。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③、選擇題。讓學(xué)生理解要找對(duì)應(yīng)底邊上的高。
〔6〕、學(xué)生思考：一個(gè)三角形有幾條高？
〔7〕、討論交流：一個(gè)三角形有三條高。
〔8〕、教師用課件演示三角形的三條高。
4、探索三角形具有穩(wěn)定性。
〔1〕、出示情境圖。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①你發(fā)現(xiàn)了什么？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②生活中，為什么有些物體的一局部做成三角形的，它具有什么特性？
〔2〕、驗(yàn)證猜測(cè)。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①用小棒拼成三角形、四邊形。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②同桌互相拉一拉。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③通過(guò)拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì) 三角形的特性
A 三角形：由三條線段圍成的圖形。
高
三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)、三條高
底
B C 特性：三角形具有穩(wěn)定性

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三角形的特性

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