【教學(xué)目標(biāo)】
1．借助拼音，會(huì)讀“昧、墜、懷”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)“繁星、靜寂、納涼、星群密布、半明半昧、搖搖欲墜、柔和、夢(mèng)幻、仿佛”等詞語(yǔ)，理解“納涼、模糊、搖搖欲墜”幾個(gè)詞語(yǔ)。
2．有感情朗讀課文，根據(jù)課文的寫作順序了解作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的感受，體會(huì)課文的語(yǔ)言美。
3．能邊讀課文邊想象畫面，積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（一）學(xué)生
預(yù)習(xí)課文，搜集作者巴金的資料。
（二）教師
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課
1．談話導(dǎo)入：星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星，每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？
2．著名作家巴金也是一個(gè)特別喜歡看天上繁星的人。
簡(jiǎn)介作者：巴金，1904年11月25日出生于四川成都?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，德高望重的文學(xué)泰斗，杰出的語(yǔ)言大師。 原名李堯棠，字芾(fèi)甘。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；2005年10月17日離開了我們，享年101歲。
3．背景簡(jiǎn)介：
深受“五卅”運(yùn)動(dòng)的影響，23歲的巴金于1927年1月15日乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開上海到法國(guó)去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國(guó)的途中寫的《海上雜記》的一篇節(jié)選。
4．板書課題，齊讀課題。
（二）交流預(yù)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展
1．自由朗讀課文，出示自學(xué)要求：
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
（2）試著用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：納涼、模糊、搖搖欲墜
（3）想一想：課文是按什么順序?qū)懙模?br>2．學(xué)生交流：
（1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：繁星、靜寂、納涼、星群密布、半明半昧、搖搖欲墜、柔和、夢(mèng)幻、仿佛
（2）理解詞語(yǔ)：
納涼：乘涼。
模糊：不分明；不清楚。
搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。
3．課文是按什么順序?qū)懙?？你找到了哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？
小結(jié)：課文就是按照時(shí)間順序，依次寫了“從前”“三年前”“如今”三個(gè)片段，描寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的感受。
（三）引讀課文，重點(diǎn)探究
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第1自然段。
（2）第一段描寫了作者什么時(shí)候在什么地方看星星？
（3）“密密麻麻”是什么意思？
（4）請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者小時(shí)候仰望星天的感受。（甜蜜、溫馨、幸福）
（5）齊讀句子：望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。
感受巴金先生對(duì)星天的依戀之情。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）指名讀句子：“星光在我們?nèi)庋劾镫m然既然星光是微小，然而它使我們覺得光明無(wú)處不在。”既然星光是“微小”的，為什么“我”會(huì)覺得“光明無(wú)處不在”呢？
老師補(bǔ)充資料：青年時(shí)代的巴金，正在南京求學(xué)，也認(rèn)識(shí)一些星星，所以他把星星當(dāng)作朋友，時(shí)時(shí)與星星談話。當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處在黑暗時(shí)期，但巴金仍對(duì)未來(lái)充滿了希望，所以才說(shuō)“光明無(wú)處不在”。
（3）請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者這個(gè)時(shí)候仰望星天的感受。（親密)
（4）指導(dǎo)朗讀。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）理解“半明半昧”和“搖搖欲墜”。
半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。
搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。
（3）想象說(shuō)話
出示句子：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！?br>身處他鄉(xiāng)，巴金覺得那些星星就是朋友，就是知己。那么，他們之間又會(huì)聊些什么呢？我仿佛聽見星星對(duì)我說(shuō)……
（4）請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者在海上仰望星天的感受。（愜意）
（5）指導(dǎo)朗讀。
（四）課堂總結(jié)
【作業(yè)布置】
1．積累關(guān)于描寫星星的詩(shī)句。
2．小練筆：選擇一個(gè)晴朗的夜晚，觀察一下天上的星星，寫出你的所見所聞以及感受。
3．拓展閱讀。

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