課題
《客至》
單元
一
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)
高一
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.反復(fù)誦讀本詩(shī)，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
2.理清詩(shī)歌的情感線索，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.能夠通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握詩(shī)人的思想感情。
核
心
素
養(yǎng)
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：結(jié)合注釋和工具書(shū)，理解詩(shī)詞，提高閱讀詩(shī)歌閱讀能力。
思維發(fā)展與提升：理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感線索。
審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)吟詠，把握詩(shī)歌的情感。
文化傳承與理解：背誦課文，理解詩(shī)人在《客至》中表現(xiàn)出來(lái)的閑居生活之美。
重點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感線索。
難點(diǎn)
理解詩(shī)人在《客至》中表現(xiàn)出來(lái)的閑居生活之美。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
古人總結(jié)了“人生三大快事”:金榜題名時(shí)，同房花燭夜和他鄉(xiāng)遇故知。由此可見(jiàn)人們對(duì)友情的珍視。我們一起來(lái)回顧一下寫(xiě)友情的詩(shī)句:
王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?br>高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！?br>李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?br>下面，我們將學(xué)習(xí)的這一首古詩(shī)也是和友情有關(guān)的，那就是杜甫的《客至》。
在優(yōu)美的語(yǔ)言中進(jìn)入情境。
創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)情感場(chǎng)，在詩(shī)意氛圍中走進(jìn)本詞。
講授新課
一、文化常識(shí)
作者
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”，杜甫也常被稱(chēng)為"老杜"。
杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為"詩(shī)史"。后世稱(chēng)其杜拾遺、杜工部，也稱(chēng)他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。
寫(xiě)作背景：
唐肅宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人嚴(yán)武的幫助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暫時(shí)定居下來(lái)。因?yàn)橛杏讶说慕訚?jì)，杜甫一家人的生活，比較安定，充滿(mǎn)了生活樂(lè)趣?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！保ā洞阂瓜灿辍罚袄掀蕻?huà)紙為棋局， 稚子敲針作釣鉤。”（《江村》）
上元二年春意盎然的一天，友人崔縣令登門(mén)拜訪，詩(shī)人喜出望外，于是寫(xiě)下這首歡快明麗的《客至》。
《客至》作于上元二年（761）。因?yàn)橛讶说膸椭?，杜甫在成都西郊外浣花溪畔營(yíng)造了一所草堂，生活也較為安定，時(shí)常與田夫野老往來(lái)。一次，一位崔姓縣令來(lái)訪，杜甫十分高興，不拘禮數(shù)，殷勤待客，并寫(xiě)下了這首詩(shī)。
二、聽(tīng)名家朗誦，初讀本詩(shī)
三、文白對(duì)譯
原文
舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。
譯文：
草堂的南北漲滿(mǎn)了春水， 只見(jiàn)鷗群日日結(jié)隊(duì)飛來(lái)。
原文
花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。
譯文：
老夫不曾為客掃過(guò)花徑，這柴門(mén)今天才為您打開(kāi)。
原文
盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。
譯文：
離市太遠(yuǎn)盤(pán)中沒(méi)好肴菜，家底太薄只有陳酒招待。
原文
肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。
譯文：
若肯邀請(qǐng)鄰翁一同對(duì)飲，隔著籬笆喚來(lái)喝盡余杯！
鑒賞文本：
通讀全詩(shī)，用自己的語(yǔ)言概括本詩(shī)的感情基調(diào)？
喜
舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。
描繪了怎樣一幅圖景？
寫(xiě)的是草堂外的景象：春天到了，春水遍地，溪面初平，鷗鳥(niǎo)飛來(lái)，或翔于水面，或集于溪邊。這是地道的南國(guó)水鄉(xiāng)風(fēng)光，秀麗可愛(ài)。
如何理解“但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”中的“但見(jiàn)”和“日日”？
“日日”來(lái)的是群鷗，點(diǎn)明環(huán)境清幽僻靜。
“但見(jiàn)”含弦外之音，說(shuō)明作者生活的單調(diào)，無(wú)其他訪者。
為什么詩(shī)人一開(kāi)篇就寫(xiě)景呢？
詩(shī)人寓情于景，表現(xiàn)了他在閑適的江村中的寂寞心情，為貫穿全詩(shī)的喜客之情做了鋪墊。
首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)和環(huán)境，描繪了草堂景色的秀麗?！敖浴弊謱?xiě)出了春江水勢(shì)漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片、春意盎然之感?！暗弊謱?xiě)出作者因朋友少而倍感孤獨(dú)，表達(dá)了作者閑適之后的寂寞孤單。
手法：借景抒情，情景交融。
花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。
傳達(dá)出作者怎樣的情感？
客至的意外驚喜
運(yùn)用了怎樣的修辭手法？
互文
上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。
頷聯(lián)寫(xiě)花徑、蓬門(mén)兩種景物，從戶(hù)外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活真實(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人喜客之至，待客之誠(chéng)。
手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)
盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。
描寫(xiě)的是什么？詩(shī)人與客的關(guān)系如何？

肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。
為何有 “邀鄰喝酒”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，暗示詩(shī)人此時(shí)心情如何？
是想用這種民間常見(jiàn)的方式表示自己難得的興奮：我家來(lái)尊貴客人了，你也過(guò)來(lái)喝幾杯，好好地幫我陪陪客人，喝個(gè)痛快，玩?zhèn)€盡興！
尾聯(lián)使用了什么手法?有何效果？表達(dá)了作者什么感情？
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從“盡余杯”一語(yǔ)可以看出，這時(shí)酒宴已到高潮，詩(shī)人欲呼鄰翁與客人對(duì)飲，可見(jiàn)二位酒興之濃，氣氛的歡快。這一細(xì)節(jié)別開(kāi)生面，別有情趣，表現(xiàn)了詩(shī)人淳樸的性格和喜客的心情。
尾聯(lián)句意蘊(yùn)豐富，耐人咀嚼，其作用有：
第一，突出了主要內(nèi)容。盡賓主之歡，表現(xiàn)誠(chéng)樸、率真的態(tài)度。
第二，留有想象的余地。鄰翁來(lái)了沒(méi)有呢? 鄰翁是誰(shuí)呢？這些回味讓詩(shī)歌的意境更深了一層。
第三，表明感情之深。如果僅是泛泛之交，或者友情不是特別深厚，誰(shuí)還會(huì)邀鄰陪酒呢？
第四，再次掀起高潮。以“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”作結(jié)，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。
第五，構(gòu)思奇特絕妙。前借白鷗引客，后讓鄰翁陪客，既見(jiàn)不凡之人，又見(jiàn)不俗之情。
四、合作探究：
課堂練習(xí)
《客至》首聯(lián)描繪了怎樣的環(huán)境?
賞析“皆”字
首聯(lián)描繪了草堂環(huán)境的清幽，景色的秀麗，點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)和環(huán)境。皆字寫(xiě)出春江水勢(shì)漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。
頷聯(lián)描寫(xiě)景物，在空間上有何變化?體味作者的情感。
頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶(hù)外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出客至。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活實(shí)感，表現(xiàn)了詩(shī)人喜客之至，待客之誠(chéng)。
作者待客選取了哪些細(xì)節(jié)?待客兩句傳達(dá)出了哪些信息?
作者選取了最能顯示賓主情意的生活場(chǎng)景，著意描畫(huà)。
主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。
我們仿佛聽(tīng)到那實(shí)在而又親切的家常話，字里行間充滿(mǎn)了融洽氣氛。
六、拓展提高
杜甫代表性詩(shī)歌：
不 見(jiàn)
杜甫
不見(jiàn)李生久， 佯狂真可哀！
世人皆欲殺， 吾意獨(dú)憐才。
敏捷詩(shī)千首， 飄零酒一杯。
匡山讀書(shū)處， 頭白好歸來(lái)。
贈(zèng)花卿
杜甫
錦城絲管日紛紛， 半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有， 人間能得幾回聞。
絕句二首（其一）
杜甫
遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。
七、作業(yè)布置
完成有一篇練筆小作文，文中著重運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行人物刻畫(huà)、敘事描寫(xiě)。

學(xué)生大聲朗讀，識(shí)記。
學(xué)生識(shí)記、整理、歸納。
聽(tīng)錄音，初讀詩(shī)詞，整體感知詩(shī)詞句讀。
理解詩(shī)詞。
以小組為單位鑒賞詩(shī)詞。
學(xué)生深層閱讀詩(shī)歌，體會(huì)作者氣你情感。
歸納總結(jié)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
課上進(jìn)行自主練習(xí)。
拓展掌握杜甫的其他詩(shī)歌，作為積累。
完成課下作業(yè)
夯實(shí)基礎(chǔ)
了解關(guān)于黃庭堅(jiān)的相關(guān)文學(xué)的常識(shí)。積累。
把握詩(shī)詞的音韻節(jié)奏，有利于正確理解本詞，達(dá)到誦讀詩(shī)詞，理解詞義的目的
在文白對(duì)照中整體理解本詩(shī)。
理解詩(shī)歌具體內(nèi)容。
在欣賞中鑒賞，在鑒賞中賞析文本。
提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
檢測(cè)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
在課程學(xué)習(xí)中拓展知識(shí)面。
結(jié)合本節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌藝術(shù)特色，進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練。
課堂小結(jié)
該詩(shī)是一首洋溢著濃郁生活氣息的紀(jì)事詩(shī)，表現(xiàn)詩(shī)人誠(chéng)樸的性格和喜客的心情。
你能分享這節(jié)課你的收獲與感悟嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己的收獲和體驗(yàn)。
這是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧與總結(jié)。
板書(shū)
客至
杜甫
首聯(lián)：盼客
頷聯(lián)：客至
頸聯(lián)：待客
尾聯(lián)：邀鄰
概括本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中逐步生成板書(shū)，這是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮。

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