教學目標
（知識與能力；
過程與方法；情
感態(tài)度與價值觀）
知識與技能：
讓學生學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。
過程與方法：
1、使學生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。
2、使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、距離。
情感、態(tài)度和價值觀：
1、通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細和實事求是的精神。
2、通過實驗培養(yǎng)學生與其他同學合作的意識。
教材分析
重點
學會用刻度尺和秒表測平均速度、加深對平均速度的理解，
難點
組織實施教學目標
教 法
自主學習、綜合實踐、實驗探究
教 具
秒表、直尺、斜面、小車等
學 法
表達交流、實驗設計、實驗測量、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、解釋、體驗、評價、討論、反饋
教學過程
導入
試著體驗 探究實驗的7個環(huán)節(jié)：
1、提出問題：如 小車從斜面上滾下來速度是否變化？如何變化？
2、猜想與假設：
3、設計實驗
4、做實驗和記錄數(shù)據(jù)
［實驗方法與步驟］
(1).測小車運動的平均速度：
1>.將小車置于斜面上一定高度處，讓其自由往下運動，
小車將在平面上運行一段直線距離；
2>.用刻度尺測量出這段直線距離的長度，用停表測量出小車行駛這段直線距離所用的時間；
3>.根據(jù)公式計算出小車在這段時間內的平均速度。
記錄測量數(shù)據(jù)：
5、分析與論證
6、得出結論：
7、評估、交流與合作：
問題與思考：
你能設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格嗎？請在下面畫出來。
［解疑釋惑］電磁波測距、超聲波測距、激光測距。
［當堂訓練］
1.在“測平均速度”的實驗中：
1>.本實驗的原理： ；
2>.本實驗除圖1.4-1所示的器材外，還缺 ；
3>.用刻度尺測出S=78cm，用停表測出t=2S，則本實驗中的平均速度= ?m/s。
2.一個小球從斜面滾下，用閃頻照相機每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運動情況的照片如圖3所示。則小球從A點運動到D點用時_____s，平均速度為__ _m/s，小球整個運動過程中速度越來越__ ___。
3. 物體從A點出發(fā)，途徑B到達C點，速度由快到慢最后停下，若AB＝BC＝4m，通過BC所用的時間為0.8s，那么物體從A到C的平均速度可能是： （ ）
A.6.5 m/s B.4 m/s C.5 m/s D.以上答案都不可能 4.汽車在長100km的公路上行駛,前50km的速度為20m/s,后50km的速度為10m/s,汽車在這100km公路上的平均速度為_______m/s。
5. 為了測定在一段平直公路上勻速行駛的汽車的速度,汽車上的一位乘客通過數(shù)路邊的電線桿來進行測算。每相鄰兩根電線桿之間的距離均為50m,他數(shù)第一根電線桿時開始計時,數(shù)到第25根電線桿時,所用時間為2min,則汽車行駛的速度為＿＿＿km/h。
6.實踐題：測跑步和騎自行車的平均速度：
1>.用刻度尺測出某同學一步的距離，用以步代尺的方法測量操場跑道的實際長度；
2>.在操場的跑道上，測量跑步和騎自行車的平均速度；
3>.仿照前面，記錄數(shù)據(jù)，利用公式計算出跑步和騎自行車的平均速度；
操場跑道的長度： 。（取平均值）
跑步繞操場跑道內道一圈所用時間： ；
他（她）跑步的平均速度： 。
騎自行車的平均速度 如何測？實際測得的速度是 m/s
作業(yè)
P25頁動手動腦學物理1-4

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第4節(jié) 測量平均速度

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

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