Unit5 Dinner’s ready.
二 教學目標：
通過學習本課，學生能聽懂、會說有關食物的一些單詞，如：fish, rice, ndles, vegetables等。能理解并能口頭問答句型：
Can I have sme rice, please? Sure, here yu are.
三 能力目標：
通過多種方法和手段，為學生營造語言環(huán)境， 使學生在模擬真實的情景中進行交際。
四．情感價值觀：
1.通過游戲激發(fā)學生學習的興趣，通過創(chuàng)設角色表演調到學生的積極性。
2.通過游戲，比賽等教學手段，培養(yǎng)學生團結友愛，協(xié)助互助精神。
五．教學重點：
1.有關食物的幾個新單詞:
rice ,sup, beef, ndles, fish, vegetables.
2.標準問答：
Can I have sme fish?
Sure, here yu are.
六．教學難點:vegetable 的讀音。
七．教具準備：
單詞卡片，教學課件。
八．教學流程：
（一）：Warm-up：
1.Greeting: I say yu d.
2..看圖猜單詞。
3.Let’s play a game: Which ne is missing?
(設計意圖：通過回憶讓學生熟悉以前的單詞，同時調動學生學習的興趣，為下一步教學做好準備。）
（二）：Let’s learn:
1.教學新單詞:rice, fish, beef, sup, ndles, vegetables. 看圖教學新單詞，邊教邊點擊課件中的圖片，出現(xiàn)后學生跟讀，個別讀，分組讀，并把單詞卡貼在黑板上。
（設計意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設情境，學生探索新知的欲望非常強烈，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始新知識的學習。）
2.Listen t the tape and read after it:
3.D yu knw?
(設計意圖：為剛學習的新單詞作簡單小結。)
4.Take ut yur pictures and listen t me.
教師說出單詞，學生聽懂了拿出相應的卡片。
（設計意圖：通過拿卡片游戲，讓學生在游戲中把新單詞鞏固一到二遍。）
5.T: This mrning, I didn’t eat any fd, nw, I am hungry.引導學生說出句子：
Can I have sme rice ,please? Sure, here yu are.
教師再利用其他單詞操練該句型。
6.Nw, it’s yur turn. Practice in grups.
’s chant: 教師將今天學習的句型編成一個小chant.讓學生在拍手游戲中加強鞏固。
（設計意圖：學生在玩中不僅產生濃厚的興趣，而且鞏固了句型，效果不錯。）
（三）Play a game:
Find it ut.
(設計意圖：通過找單詞游戲，進一步加強了重點，突破了難點。） （四）。鞏固與拓展：
模擬練習：買東西。
（設計意圖：鼓勵學生樹立學習英語的信心，挑戰(zhàn)性的練習再一次激發(fā)學習興趣。）
（五）。學唱英文歌曲：
What wuld yu like ? 在愉快的歌聲中結束本課內容。

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