Unit6  Happy birthday!Part A　Let’s talk  Count and say教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠運(yùn)用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。2. 能夠聽懂、會(huì)說“How many...?”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3. 能夠聽、說one、two、three、four、five五個(gè)數(shù)字單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 聽懂、會(huì)說“How many...?”。2. 聽、說one、two、three、four、five五個(gè)數(shù)字單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好數(shù)字的卡片。教學(xué)過程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)教師播放歌曲《Let’s have a picnic today》，學(xué)生一邊唱歌一邊拍手，用歌曲激趣，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中。2. 新課導(dǎo)入教師用課件呈現(xiàn)一支鉛筆的圖片，提問學(xué)生。T: What’s this?         Ss: It is a pencil.教師繼續(xù)呈現(xiàn)兩支鉛筆的圖片，提問學(xué)生。T: Do you know how many pencils?學(xué)生對(duì)“How many...?”比較陌生，教師將“How many...?”介紹給同學(xué)們，詢問物品數(shù)量可以用“How many...?”導(dǎo)入新課。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Let’s talk1. 呈現(xiàn)對(duì)話（1）教師在課件中呈現(xiàn)兩支鉛筆的圖片，提問學(xué)生。T: How many pencils? Let’s count. One, two. Show me your fingers.教師伸出手指，學(xué)生也伸出手指，一起跟著教師說“One, two.”。學(xué)生跟著教師快速讀三遍“One, two.”。（2）教師在課件中呈現(xiàn)三把尺子的圖片，提問學(xué)生。T: How many rulers?　　Ss: Three.教師強(qiáng)調(diào)how many提問物品的數(shù)量，后面加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。（3）教師在課件中呈現(xiàn)四本書，隨機(jī)提問一名學(xué)生。T: How many books?　　S1: Four.（4）教師在課件中呈現(xiàn)五只熊的圖片，讓學(xué)生兩兩之間互相用“How many...?”進(jìn)行問答。S1: How many bears?　　S2: Five.（5）教師指著五只熊問“Which one do you want?”，問問學(xué)生想要哪一只。教師提示學(xué)生回答，想要哪一個(gè)（只）時(shí)可以說“This one, please.”。2. 聽一聽，讀一讀教師利用課件，播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。3. 角色扮演（1）教師將準(zhǔn)備好的售貨員的頭飾戴上，隨機(jī)點(diǎn)兩名學(xué)生走上講臺(tái)，一人戴Sam’s mother的頭飾，另一人戴Sam的頭飾。三人表演Let’s talk部分的對(duì)話。（2）學(xué)生三人一組，練習(xí)Let’s talk部分的對(duì)話。教師邀請(qǐng)兩組同學(xué)走上講臺(tái)，戴著頭飾對(duì)Let’s talk部分進(jìn)行角色扮演。Count and say4. 數(shù)一數(shù)，說一說教師用課件展示Count and say部分的圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答。S1: How many books?         S2: Three. How many monkeys?S1: Three.                   ...                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. 游戲：你畫我猜教師在紙上畫三把尺子，不讓學(xué)生們看到。教師讓學(xué)生們猜測(cè)。T: How many rulers?　　　 S1: One.T: No.　　　　　　　　　 S2: Four.T: No.　　　　　　　　　 S3: Three.T: Yes!猜對(duì)的同學(xué)可以獲得老師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。教師讓學(xué)生們自己在紙上畫簡(jiǎn)筆畫，不要讓周圍同學(xué)看到。然后，與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，猜一猜數(shù)量。S1: How many...?　　　　   S2: Three....2. 游戲：說說你的鉛筆盒教師讓學(xué)生們拿出自己的鉛筆盒，說一說鉛筆盒里的文具的數(shù)量。S1: How many rulers?　　　 S2: One.S1: How many erasers?　　  S2: Two.S1: How many pens?　　  　S2: Two....Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了詢問物品數(shù)量的表達(dá)方式“How many...?”，學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說數(shù)字one、two、three、four、five。Step 5: Test (當(dāng)堂微測(cè))選擇合適的選項(xiàng)，補(bǔ)全對(duì)話。: Hello, Sarah.: 1.　　　　　　: Can you borrow(借) me some pencils?: Sure. 2. 　　　　　　: Two.: OK! 3. 　　　　　　: Thank you!Answer: 1. B　2.C　3.AStep 6: Homework (作業(yè))1. 聽錄音，仿讀會(huì)話三遍。2. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Part A Let’s learn 部分。板書設(shè)計(jì)Unit 6　Happy birthday!Part A　Let’s talk　Count and say—How many...?—One/Two/Three/Four/Five.教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：本節(jié)課教師用學(xué)生熟悉的鉛筆的圖片導(dǎo)入課堂，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整節(jié)課的教學(xué)過程非常流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。2. 不足之處：在Let’s talk對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生操練得不夠熟練。3. 教學(xué)建議：給學(xué)生更充足的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)，教師在課堂給予監(jiān)督。如果學(xué)生在發(fā)音方面遇到困難，教師要及時(shí)幫助。 

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