
用下面的成語猜一個(gè)分?jǐn)?shù)。
把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。
我能分到個(gè) 。
每人平均分到 塊 , 包 。
在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。
在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,在時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。
我們把一張正方形紙、一張圓形紙和一條線段可以看作一個(gè)整體 。
我們還可以一把香蕉、一盤面包看作一個(gè)整體 。
我們可以把一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)、一個(gè)年級的學(xué)生人數(shù)、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、……看作一個(gè)整體。
一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一些物體,都可以看成一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。
一個(gè)整體都可以用自然數(shù)1來表示,我們通常把它叫做單位“1”。
把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
1.填一填。(1)把單位“1”( )分成( ),表示這樣的( )或( )的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。(2) 是把單位“ 1” 平均分成( )份,表示這樣( )份的數(shù)。
1.填一填。(3)把一個(gè)蘋果平均分成3份,每份是一個(gè)蘋果的( ),單位“1”表示( )。(4)把20本書平均分給4個(gè)小組,3個(gè)組分得20本書的( ),單位“1”表示( )。
每個(gè)蘋果是這堆蘋果的( )。
5瓶飲料是這箱飲料的( )。
3. 陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?
1.一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一些物體都可以看成不同的一個(gè)整體,這些不同的一個(gè)整體都可以用自然數(shù)1來表示,通常把它叫做單位“1”。2.把單位“1”平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。
1.把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”,用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。
每個(gè)茶杯是這套茶杯的 。
每塊月餅是這盒月餅的 。
每個(gè)圖標(biāo)是這排圖標(biāo)的 。
6. 讀出下面分?jǐn)?shù),并說說它們的具體含義。
長江干流約 的水體受到不同程度的污染。
死海表層的水中含鹽量達(dá)到 。
7.讀出下面的分?jǐn)?shù),并寫出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分 數(shù):分 數(shù) 單 位: —— —— —— —— ——分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù): —— —— —— —— ——
1個(gè) 2個(gè) 4個(gè) 11個(gè) 7個(gè)
1.甲班人數(shù)的 一定比乙班人數(shù)的 多嗎?
不一定,因?yàn)閱挝弧?”不一定相同。若甲班有30人,乙班有50人,那么甲班人數(shù)的五分之三就少于乙班人數(shù)的五分之二。
2.下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾?
在一次愛心捐獻(xiàn)活動中,小明捐出了自己零花錢的小明也捐出了自己零花錢的 ,那么兩人捐的錢一樣多嗎?
兩人都捐了自己零花錢的 ,如果兩人的零花錢一樣多,那么他們捐的錢就一樣多,但是兩人各自的零花錢不一定一樣多,所以兩人捐的錢不一定一樣多。
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