學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握寫景文章的閱讀方法及解題技巧
景物描寫及片段練習(xí)
課前熱身
一、積累與運(yùn)用。(45分)
1．根據(jù)語境看拼音寫詞語。(6分)
(1)我們cénɡ jīnɡ( )在kē xué( )課上，yán jiū( )月球的à mì( )。
(2)一粒wān dòu( )shū shì( )地躺在地上。
2．選擇題。(12分)
(1)加點(diǎn)字讀音正確的一句是( )。(2分)
A．奶奶和村里的老人們都管麻雀(què)叫家雀(qiǎ)，我也跟著這樣叫。
B．不會系(xì)鞋帶有什么關(guān)系(xì)呢？我可以穿那種搭扣款的運(yùn)動鞋。
C．老這樣坐下去，我的肩膀恐怕會變得僵(jiān)硬起來。
D．科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也改變著人類的物質(zhì)(zì)生活。
(2)下列詞語書寫完全正確的一組是( )。(2分)
A．雷達(dá) 文子 橫七堅八 B．蒼繩 等侍 光采
C．成就 形容 五錢電波 D．幻想 程度 玻璃
(3)下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。(2分)
A．太陽今天照在我身上怪柔和的。 B．蝙蝠的眼睛是不是特別敏銳呢？
C．它們是那么高興，那么新鮮。 D．它們還算有些實(shí)現(xiàn)的用途。
(4)下面句子中的加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
A．他是個善于思考的孩子，什么事都要追根究底。
B．教室里的桌椅橫七豎八地擺放著，顯得很整齊。
C．樹葉經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定。
D．20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
(5)下面說法不對的一項(xiàng)是( )。(3分)
A．“娟”和“捐”讀音相同，它們都是形聲字。
B．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然。
C．“千里眼”“順風(fēng)耳”是古典小說《西游記》中的神話人物。
D．在閱讀文章時，可以試著從不同角度來提出問題，使自己的思考更加全面和深入。
3．按要求寫句子。(9分)
(1)這里很溫暖。這里很舒適。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句)
________________________________________________________________________
(2)蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合起來探路的。(改為設(shè)問句)
________________________________________________________________________
(3)我喜愛小草、花朵和雨后彩虹。(用上排比的方法改寫這個句子)。
________________________________________________________________________
4．根據(jù)情境填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?9分)
(1)李菁?xì)饬啃。裁炊甲砸詾槭?，我想用《尚書》中的一句名言勸告她：“________則裕，________則小?！?br>(2)“__________，審問之，慎思之，__________，篤行之?！边@句話明確地告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，深入地追問，謹(jǐn)慎地思考，明晰地分辨。
(3)古語有云：“智能之士，____________，____________?！边@是王充在告誡我們：人不學(xué)習(xí)便不能做成事，人不多問就不知道事理。
課堂導(dǎo)入
還記得我們課內(nèi)學(xué)習(xí)的《觀潮》嗎？閱讀寫景文章時該注意哪些閱讀重點(diǎn)呢？

重點(diǎn)難點(diǎn)
知識點(diǎn)一（知識點(diǎn)名稱）
概念：寫景類記敘文，是以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會環(huán)境中的人文建筑、設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。
寫景類型：
寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物；一類是描寫生活中所見到的 自然景象；一類是寫人們生活處所周圍的景。
寫景順序：
（1）空間順序。按地點(diǎn)變換寫景，學(xué)習(xí)作者按景物空間位置歸類、條理清楚的記敘方法，以了解景物不 同空間的各自特點(diǎn)。

（2）時間順序。閱讀時注意表示時間的過渡詞、句、段，這樣才能把握不同時間景物的不同特點(diǎn)。
（3）按觀察的先后順序。
（4）按景物的類別。
文章結(jié)構(gòu)：
一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。
二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點(diǎn)的移動，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是 隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察 點(diǎn)移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫。
思想情感：
無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手 法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章 字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。
閱讀方法：
（1）了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的，是從景物的哪些方面來寫其特
點(diǎn)的。
（2）分析描寫景物是按照什么順序來寫的。（由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等順序）。
（3）理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動 的語言。
（4）仔細(xì)體會作者運(yùn)用的修辭手法及其作用（比喻、對比、擬人、排比等）。
分清文章的景與情
景，指作者描述的客觀事物；情，指作者在描述景物時產(chǎn)生的思想感情。二者在寫景文章中是交織在一起 的。無論是哪類寫景的文章，都不是單純地為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫來抒發(fā)自己的思想感情，或 對大自然的贊美，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，慼染讀者，文章字里行間所 流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)掌握的重點(diǎn)。
【例題精講】
例1.文段選讀（一）（28分）
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。
春來了，花園里的花開得更加（嬌 矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。
春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。
春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。
春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。
春來了，面對著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）
3、 照樣子，寫詞語。（6分）
人山人海 ____________________________綠油油 _______________________________
4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校服 （ ）的打工族
（ ）的葉子 （ ）的樹木 （ ）的小草 （ ）的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）
6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）
8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。（2分）
文段選讀（二）（22分）
春潮
北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。
春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！
1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭?。?分）
2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）
進(jìn)攻（ ） 增強(qiáng)（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ）
3、讀下面的句子，回答問題。（9分）
北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。（3分）
（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“擠”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？
（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，（甲）
發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響（乙），濺起一片片雪白的浪花（丙）。

描寫景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3分）
甲： 乙： 丙：
4、4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）（2分）
A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）

知識點(diǎn)二（如何寫景）
【知識梳理】
1.抓住景物特點(diǎn)，弄清寫景順序及描寫順序
景色特點(diǎn)包括景色的姿態(tài)特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)、靜動態(tài)特點(diǎn)。閱讀此類文章時要善于捕捉。另外，還要抓住作者寫景物的順序。作者寫景順序又分四種：
（1）空間順序。按地點(diǎn)變換寫景，學(xué)習(xí)作者按景物空間位置歸類、條理清楚的記敘方法，以了解景物不同空間的各自特點(diǎn)。
（2）時間順序。閱讀時注意表示時間的過渡詞、句、段，這樣才能把握不同時間景物的不同特點(diǎn)。
（3）按觀察的先后順序。
（4）按景物的類別。
2.體會文章中的修辭方法
在寫景文章中，作者為了描述更生動、形象，給讀者以深刻的印象，常用幾種修辭手法：
（1）對比法。把兩個相同或相反的景物，或者一景一物的兩個不同方面并列寫，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。
（2）擬人法。為了達(dá)到更好的表現(xiàn)效果，作者把所描述的景物直接當(dāng)做人來描述，賦予其行為、動作、語言來反映景物變化過程。
（回憶你的學(xué)校，然后向老師介紹你的學(xué)校，按照順序把它們寫成一段話記得條理清晰，分類妥當(dāng)。）
總寫
例1校園的一角
我們的校園可真美呀！
描寫校園中球場的運(yùn)動設(shè)施。
有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一排桉樹，枝條又細(xì)又長，一陣風(fēng)吹過，枝條隨風(fēng)飄動，好像女孩的辮子柔美地飄來飄去。
描寫校園中的教學(xué)樓。
校園的西北角有一座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識的環(huán)境。同學(xué)們在教學(xué)樓里認(rèn)真地上課，老師認(rèn)真地給大家講課。
描寫校園中的小花園。
教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來的時候，同學(xué)們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。
結(jié)尾段表達(dá)對學(xué)校的熱愛。
我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校爭光。
【例題精講】
用詩句開頭,總的來寫西湖的美麗。
例2美麗的西湖
宋代詩人蘇東坡曾這樣描寫西湖“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！闭缭娭兴鑼懙哪菢?，西湖就像是一個亭亭玉立的少女，優(yōu)雅地裝扮著杭州。
春天，湖邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，春風(fēng)吹來，柳樹隨風(fēng)飄動，翩翩起舞，仿佛在親吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春風(fēng)中綻開了一朵朵美麗的花瓣，好像在朝我們微笑呢！
中間用四段話按照時間順序描寫西湖四季不同的美麗風(fēng)景。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉擋住了陽光，就像一把把小傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一片綠色的海洋。荷花開出了一張張粉紅色的笑臉，我不禁想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。
秋天，銀杏樹和梧桐樹的葉子變黃了。秋風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子扇動起來，嫵媚極了！落葉有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飛舞，還有的像芭蕾舞演員在歡快的跳躍……
冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈！
結(jié)尾段用簡短的話總結(jié)，表達(dá)對西湖的熱愛。
啊，美麗的西湖，你真是杭州的一顆璀璨的明珠！
小結(jié)：這篇作文的題目是《美麗的西湖》，分三部分來寫。
第一部分（1）：總寫西湖景色的美麗。
第二部分（2）-（4）：按時間順序?qū)懗鑫骱募镜拿利愶L(fēng)景。
第三部分（5）：總結(jié)部分，表達(dá)作者對西湖美麗景色的贊美和熱愛。
3、調(diào)動五官感覺，細(xì)致觀察事物。
“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，要發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，就離不開眼睛的仔細(xì)觀察。只有去仔細(xì)觀察了，才能對事物的發(fā)展過程或事情的來龍去脈有一個大致的了解。臨寫作時，筆下才會有可寫的東西，要想觀察個究竟來，就得將眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都調(diào)動起來。朱自清寫〈〈春〉〉這一篇文章時，就將所有的感官都調(diào)動起來了，以至于將春的景致描繪得生動細(xì)膩，栩栩如生。我們不妨來看他是如何描繪春風(fēng)圖的：
“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句從觸覺寫了春風(fēng)的柔和；“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀?！边@句從嗅覺寫了春風(fēng)的芳香；“鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，”這句從視覺寫了春風(fēng)的和悅；“高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的吼嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。”
這句從聽覺寫了春風(fēng)的悅耳。這么一來，作者通過細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動的筆墨把本來無形，無味，無色的春風(fēng)寫得有形有味，有情有感，給人以身臨其境的感覺。
課堂練習(xí)
運(yùn)用前面所學(xué)的方法描寫城市一角，字?jǐn)?shù)100字左右。

4.做到寓情于景，情景交融。
一切景語皆情語”，寫景就是為了更好地抒情。朱自清的〈〈濟(jì)南的冬天〉〉在描寫濟(jì)南冬景時，就處處流露出了作者的贊美之情。有時直接抒發(fā)感情，如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”，“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。有時創(chuàng)造意境，流露深情，如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！痹趦?yōu)美的意境中，表達(dá)作者的贊美之情，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”等，不但寫出景物的外形，而且飽含著喜愛的心情。
5.用詞不僅做到準(zhǔn)確生動，還要能“活”用。
寫景的文章用詞不僅要準(zhǔn)確生動，還要盡量將詞用“活”，盡量將優(yōu)美的景致用準(zhǔn)確生動的詞語表達(dá)出來。我們不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉來舉例子，詩中有多處詞語都用得可以說是巧妙無比。如：“秋天棲息在農(nóng)家里”中的“棲息”一詞一般指鳥類停留，休息，在這里卻用來形容秋天的到來，把秋天比作小鳥，給人一種輕盈可愛的感覺，同時又生動形象地點(diǎn)明了季節(jié)的變化，可謂一舉兩得；“秋天游戲在漁船上”中的“游戲”一詞使秋天有了一種動態(tài)感，使秋天漁船交融在一起，描繪了和諧的畫面，暗示了秋天已融入了人們的生活。這樣的例子，在我們的課本中是舉不勝舉，希望大家在以后的寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。
當(dāng)然，要把寫景文章寫好，做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，諸如新穎別致的構(gòu)思，層次井然的布局，恰如其分的表現(xiàn)手法等，這些都是一篇寫景佳作所離不開的，希望大家在以后的寫作中多加注意就是了。

【例文欣賞】
秋葉
秋天的顏色，是金。因?yàn)樗薪鹕幕?，金色的莊稼，金色的果實(shí)和金色的葉
秋葉或許是凄涼的，因?yàn)樗殡S著那即將結(jié)束的生命，預(yù)示著冬的來臨。當(dāng)成片的秋葉挨個兒離開大樹時，雖然籠罩著他們的是死亡，但是它們?nèi)匀槐M力地表現(xiàn)自己最美的一面。
閑適地坐在公園的木椅上凝視著樹上枯黃的葉子，一陣輕風(fēng)吹來，他們個個都成了出色的表演家。一些隨風(fēng)輕輕飄蕩著；一些悠然在空中滑行著；而還有些則歡快地打著旋兒沖下來，幸福地親吻大地母親。每當(dāng)風(fēng)兒經(jīng)過，成群的秋葉像是把秋風(fēng)也染成金色一般，他們在勇敢地飄落，舞蹈，碰撞。而那些仍留在樹上的葉子，像似給他們的伙伴加油，也一個勁地?fù)u曳著。
它們想游遍整個世界，但它們的最終結(jié)果只有落地，融入泥土。即使落了地，它們還是想覆蓋整個大地，給它們的母親鍍一層金。在有些人看來，在生命即將結(jié)束時，是沒有什么理想可言的，更何況是一堆骯臟不堪、凌亂至極的落葉呢？可秋葉們做到了，他們要讓自己的生命恒。
你很有可能在走路時，看見馬路邊，躺著一片金色的秋葉，這時你可千萬不要走開。快去把它撿起來，細(xì)細(xì)地觀賞，那纖細(xì)的莖干，分明存在著生命的痕跡，雖然如此渺小，但卻又如此的美！自然賦予它絢麗的顏色和近乎完美的形狀。你可以把它夾在書中，讓這精致的美，成為你的伙伴。
在生命的最后一刻，在一個常人看來最為凄涼又衰敗的階段，秋葉仍然把自己最后的美釋放了出來，仍然固執(zhí)地追求著，完成著屬于自己生命的句號
在那蕭瑟的秋風(fēng)掃過的時候，請您好好地珍視那秋葉無盡的美吧！
小試牛刀
例：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蹦阌^賞過西湖的荷花嗎？能不能運(yùn)用不同的修辭描述西湖荷塘的美呢？
__________
①春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
②我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
③一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”
④小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知勁草”，小草是當(dāng)之無愧的。
1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。（1分）
2、用“﹨”劃去［ ］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
3、“疾”字是（ ）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾風(fēng)知勁草”中的“疾”應(yīng)取第（ ）種意思。（3分）
4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。（4分）
ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、把下面的諺語補(bǔ)充完整。（2分）
① 疾風(fēng)知勁草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之計在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、請寫出第二、三、四自然段的意思。（6分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、（用“√”選擇正確答案）本文：①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。②贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。③贊揚(yáng)了小草堅強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。
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景物片段練習(xí)：
觀察一處景物，用今天課上所學(xué)方法，把它描繪出來，200字左右。

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小學(xué)語文人教部編版四年級下冊電子課本

全冊綜合

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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