第三單元綜合訓練時間：90分鐘  滿分：100分一、看拼音，寫詞語。（8分）yōnɡ jǐ     fán xīnɡ     ménɡ lónɡ     jì jìnɡ（      ）   （      ）   （      ）   （      ）ténɡ luó    huā suì      tú   mǒ       máo rónɡ rónɡ（      ）   （      ）   （      ）   （           ）二、選擇題。（12分）1.下列加點字的讀音有誤的一項是（    ）A.綻放（zhàn）     暈皺（yùn）     膽怯（qiè）B.交叉（chà）      白樺（huà）     炫耀（xuàn）C.金暉（huī）      塵垢（ɡòu）     徜徉（chánɡ）D.赤腳（chì）      漫滅（màn）     涉水（shè）2.“河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去_______。”填在這句話的橫線上，最恰當?shù)脑~語是（    ）。A.熱鬧      B.吵鬧      C.喧響      D.聲音3.下列句子中，加點詞語的意思與其他三項不同的一項是（    ）A.心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。B.這場風雨來勢迅猛，我們要做好防洪準備。C.這些古代的石刻在風雨的侵蝕下，字跡已經(jīng)模糊不清了。D.天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。4.下列沒有運用排比的修辭手法的一項是（    ）A.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！B.大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？C.廣場上有可愛的兒童、活力四射的年輕人和矯健的老人。D.鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。5.下列作家與作品搭配正確的一項是（    ）A.戴望舒——《白樺》B.艾青——《在天晴了的時候》C.冰心——《繁星》D.葉賽寧——《綠》6.下列不屬于現(xiàn)代詩的特點的一項是（    ）A.常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。B.飽含著真摯的情感。C.語言表達獨特，讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。D.有比較完整的故事情節(jié)和人物形象。三、詞語練習。（8分）1.在括號里填上恰當?shù)乃淖衷~語。（4分）（        ）的草原                （        ）的大海（        ）的森林                （        ）的沙灘2.選詞填空。（4分）徜徉          徘徊（1）白樺四周（    ）著姍姍來遲的朝霞。（2）他遲到了，在教室門口（    ），不敢進去。炫耀          照耀（3）燦爛的陽光（    ）著大地。（4）（    ）著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。 四、按要求完成句子練習。（8分）1.白樺披了一身雪花。（仿寫擬人句）_____________________________________________________________________________2.小白菊抬起了頭。（擴句，至少擴兩處）_____________________________________________________________________________3.白樺仿佛涂上銀霜。（仿寫比喻句）_____________________________________________________________________________4.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。（仿照例句，寫一寫某種顏色的特點）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、讀一讀，注意詩歌中加點的部分，再將一首小詩補充完整。（3分）春天的早晨，                   運動會的操場，怎樣的可愛呢！                 怎樣的熱鬧呢！融冶的風，                     ________的隊列，飄揚的衣袖，                   ________的口號，靜悄的心情。                   ________的笑容。六、積累展示。（8分）1.背誦與積累。（5分）（1）這些事——是永不______________：月明的園中，___________，母親的膝上。（2分）（2）__________是綠的，__________是綠的，__________是綠的，__________也是綠的。所有的綠集中起來，_____在一起，______在一起 ，靜靜地交叉在一起。（3分）2.根據(jù)本單元所學內容填空。（3分）學完本單元課文，我們了解了現(xiàn)代詩的特點，也喜歡上了詩歌。詩人艾青說：“詩是人類___________________，詩給人類以朝向理想的勇氣。”英國詩人華茲華斯說：“詩是________________________，它源于寧靜中回憶起來的情感。”美學家朱光潛說：“詩和音樂一樣，生命全在_____________。”七、綜合性學習。（6分）“六一”兒童節(jié)快到了，班上準備編一本以“童心童趣”為主題的詩集，請你也來參加吧。1.制作詩集的步驟是_____________。（2分）A.給詩集取名                     B.設計封面及目錄C.篩選詩歌                       D.裝訂成冊2.請你為詩集取一個好聽的名字：__________________________________________。（2分）3.請你仿寫一首小詩，放到詩集里。（2分）童年是坐在門前的槐樹下，看著月亮數(shù)著星星，聽老爺爺講述無數(shù)神奇的故事。童年是_____________________________________________________________________八、課內閱讀。（9分）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1.這兩節(jié)詩選自蘇聯(lián)詩人___________的抒情詩《___________》。（2分）2.這兩節(jié)詩分別是寫（    ）中的白樺和（    ）中的白樺，表現(xiàn)了白樺（    ）的特點。（3分）A.朝霞      B.金暉      C.挺拔、高潔      D.高傲3.“玉立”這個動詞用得好，好在什么地方？下列分析有誤的一項是（    ）（2分）A．“玉立”一詞寫出了白樺外形挺拔、氣質不凡的特點。B．“玉立”一詞表現(xiàn)了白樺生性耐寒,又通體銀白。C．“玉立”一詞突出了靜靜挺立的白樺有一種特別的美感。4.從字里行間，我們可以體會到詩人對白樺的__________________________之情。（2分）九、閱讀詩歌，完成練習。（8分）繁星（三三）母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣（hān）在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。 繁星（一〇二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？1.結合所積累的知識，我知道這兩首詩的作者是__________。（1分）2.從詩的內容來分析，第一首詩側重抒發(fā)（    ），第二首詩側重抒發(fā)（    ）。（2分）A.兒女對母親的感恩之情B.兒女對母親的依戀之情3.下列詩句中，與第一首詩表達的感情相同的是（    ），與第二首詩表達的感情接近的是（    ）。（2分）A.哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響？B.誰言寸草心，報得三春暉。C.心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。4.第二首詩中的“小小的花”指的是________________，“春光”指的是____________。這首詩歌頌了______________________。（3分）十、習作表達。（30分）在“輕叩詩歌大門”的綜合性學習中，你經(jīng)歷了哪些與詩歌有關的趣事？有什么收獲？請你選擇“趣事”或“收獲”，把你與詩歌的故事記錄下來。要求：題目自擬，語句通順，內容具體，不少于350字。
第三單元綜合訓練參考答案一、擁擠　繁星　朦朧　寂靜　藤蘿　花穗　涂抹  毛茸茸二、1.B　2.C　3.A　4.C　5.C　6.D三、1.示例：無邊無際　波濤洶涌　蒼蒼茫?！〗鸸忾W閃2．（1）徜徉?。?）徘徊?。?）照耀?。?）炫耀四、1.示例：小草洗凈了塵垢。2．示例：不再膽怯的小白菊慢慢地抬起了頭。3．示例：春天的風如溫柔的手拂過我的臉頰。4．示例：紫色的野花從眼前鋪到了天邊，亮紫中透著點點玫紅，一望無垠。五、示例：整齊　響亮　燦爛六、1.（1）漫滅的回憶　藤蘿的葉下?。?）刮的風　下的雨　流的水　陽光　擠　重疊2．向未來寄發(fā)的信息　強烈感情的自然流露　節(jié)奏七、1.CABD　2.示例：歡樂童年，放飛夢想3．示例：我們一起光著腳丫，踩著綠油油的小草追趕蝴蝶，頭上戴著柳枝和野花編織的花環(huán)。八、1.葉賽寧　白樺　2.B　A　C　3.B4．熱愛與贊美九、1.冰心　2.B　A　3.C　B4．孩子　母親　母愛的無私和偉大

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