人教版 (PEP)五年級下冊Recycle 1教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

單元整體分析

本單元是人教版英語五年級下冊復(fù)習(xí)一單元，圍繞“1~3單元的核心句型”展開話題。

本復(fù)習(xí)單元共分為四個板塊，第一板塊和第二個板塊通過三個活動，復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言。第三個板塊通過兩個活動復(fù)習(xí)鞏固第三單元的核心語言。第四個板塊通過一個小詩為載體，綜合復(fù)習(xí)第一、第二單元的核心句型和詞組以及前三單元的語音知識。

在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，把握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，然后圍繞本單元主題展開教學(xué)設(shè)計。充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。同時還要幫助學(xué)生學(xué)會整理和歸納知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本單元所需要掌握的語音、句型在1~3單元已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生們有了一定的基礎(chǔ)，但是語言的綜合運(yùn)用方面學(xué)生們還需要掌握。

單元教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)

⑴ 能夠掌握并在實際情景中運(yùn)用第一至第三單元中的核心句型

⑵ 能夠掌握1~3單元語音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh發(fā)音規(guī)則。

⑶ 能夠聽、說、認(rèn)讀第一至第三單元的核心句型。

⑷ 能夠聽、說、讀、寫并在實際情景中運(yùn)用第一至第三單元中關(guān)于日常作息、日常活動、季節(jié)描述及季節(jié)性典型活動、理由陳述。

⑸ 能夠掌握12個月份名稱及其縮寫形式及相關(guān)活動的單詞及詞組。

2. 能力目標(biāo)

⑴ 能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

⑵ 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型，When d yu …? We…at … ’clck..詢問并回答某時做某事。

⑶ 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Which seasn d yu like best ?Winter.詢問并回答對季節(jié)的喜好。

⑷ 能夠在情景中運(yùn)用句型-- Why? Because I like summer vacatin!來詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。

⑸ 能夠在情景中運(yùn)用句型W hen is…? Is”t in… 詢問并回答某個活動在哪個月舉行。

⑹ 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀郵件與詩歌

⑺ 能夠在有意義的語境中理解并運(yùn)用第一至第三單元話題詞匯及短語

3.情感目標(biāo)

⑴ 能夠思考并養(yǎng)成科學(xué)信息、勞逸結(jié)合的生活方式。

⑵ 能夠關(guān)注四季更替的自然變化，體會人與自然的關(guān)系，提高環(huán)境意識。

⑶ 能夠閱讀郵件獲取信息，體會不同國家和地區(qū)間氣候的差異，以及相關(guān)生活方式上的差異

⑷ 能夠在朗讀詩歌的過程中注意語音、語調(diào)、節(jié)奏等特點(diǎn)。

⑸ 能夠了解單詞音、形、義之間的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

⑴ 復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子

⑵ 運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動進(jìn)行有條理地表達(dá)。

⑶ 描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。

⑷ 問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

⑴ 能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

⑵ 仿照Read and anser 中的語篇寫作小短文。

⑶ 問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法、自主探究法。

教學(xué)時間

本單元共分三課時教學(xué)。

第一課時: 第32頁教學(xué)內(nèi)容及第33頁教學(xué)內(nèi)容

第二課時: 第34頁教學(xué)內(nèi)容及第35頁教學(xué)內(nèi)容

知識視窗

英語中12個月名稱的由來

January——1月：在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護(hù)神，生有先后兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的第一個月月名，很有意義。英語January，便是由這位守護(hù)神的拉丁文名字January演變而來的。

February——2月：每年2月初，羅馬人民都要?dú)⑸嬀?，歡慶菲勃盧姆節(jié)。這一天，人們常用一種牛草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。這一天，人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明的饒恕，使自己成為一個貞潔的人。英語2月February，便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃盧姆節(jié))演變而來。

March——3月：3月，原是羅馬舊歷法的1 月，新年的開始。凱撒大帝改革歷法后，原來的1月變成3月，但羅馬人仍然把3 月看做是一年的開始。另外，按照傳統(tǒng)習(xí)慣，3月是每年出征遠(yuǎn)戰(zhàn)的季節(jié)。為了紀(jì)念戰(zhàn)神瑪爾斯，人們便把這位戰(zhàn)神的拉丁名字作為3月的月名。英語3月March，便是由這位戰(zhàn)神的名字演變而來的。

April——4月：羅馬的4月，正是大地回春.鮮花初綻的美好季節(jié)。英文4月April便由拉丁文April(即開花的日子)演變而來。

May——5月：羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為了紀(jì)念這位女神，羅馬人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由這位女神的名字演變而來。

June——6月：羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護(hù)婦女的神。古羅馬對她十分崇敬，便把6月奉獻(xiàn)給她，以她的名字——拉丁文Junius來命名6 月。英語6月June便由這位女神的名字演變而來。也有學(xué)者認(rèn)為，Junius可能是個代拉丁家族中一個顯赫貴族的姓氏。

July——7月：羅馬統(tǒng)治者朱里斯·凱撒大帝被刺死后，著名的羅馬將軍馬克·安東尼建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字――拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。這一建議得到了元老院的通過。英語7月July由此演變而來。

August——8月：朱里斯·凱撒死后，由他的甥孫屋大維續(xù)任羅馬皇帝。為了和凱撒齊名，他也想用自己的名字來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因為他登基后，羅馬元老院在8 月授予他Augustus(奧古斯都)的尊號。于是，他決定用這個尊號來命名8月。原來8月比7月少一天，為了和凱撒平起平坐，他又決定從2月中抽出一天加在8月上。從此，2月便少了一天。英語8月August便由這位皇帝的拉丁語尊號演變而來。

September——9月：老歷法的7月，正是凱撒大帝改革歷法后的9月，拉丁文Septem是“7”月的意思。雖然歷法改革了，但人們?nèi)砸u用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。

Octber——10月：英語10月，來自拉丁文Oct，即“8”的意思。它和上面講的9月一樣，歷法改了，稱呼仍然沿用未變。

Nvember——11月：羅馬皇帝奧古斯都和凱撒都有了自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院要求當(dāng)時的羅馬皇帝梯比里烏斯用其名命名11月。但梯比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，如果羅馬每個皇帝都用自己的名字來命名月份，那么出現(xiàn)了第13個皇帝怎么辦？于是，11月仍然保留著舊稱Nvem，即拉丁文“9”的意思。英語11月Nvember便由此演變而來。

December——12月：羅馬皇帝琉西烏斯要把一年中最后一個月用他情婦的Amagnius的名字來命名，但遭但元老院的反對。于是，12月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文“10”的意思。英語12月December，便由此演變而來。