課時(shí)內(nèi)容


教科書Recycle 1 第二課時(shí): 第34頁教學(xué)內(nèi)容及第35頁教學(xué)內(nèi)容


課時(shí)分析


本課時(shí)是人教版四年級下冊Recycle 1單元第二課時(shí)。圍繞“四季特征及相應(yīng)活動(dòng)”的話題展開，主要通過對話和活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固第三單元的核心語言。通過一首小詩綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元的核心句型和詞語以及前三個(gè)單元的語音知識。


本課時(shí)包括兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能夠閱讀并理解郵件，能夠回答讀后問題，第二個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的信息，寫出兩個(gè)句子完成個(gè)性化寫作，補(bǔ)全Sarah的郵件。第二個(gè)板塊包括兩個(gè)部分，第一個(gè)部分要求學(xué)生能夠朗讀詩歌，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、并能理解詩歌的含義；第二個(gè)部分要求學(xué)生能夠根據(jù)前三個(gè)單元的語音知識在詩歌中找到相應(yīng)的單詞，填寫到表格相應(yīng)的例詞欄里。


本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué)過了，有了很好的基礎(chǔ)，所以在本課教學(xué)中，重點(diǎn)以學(xué)生為主，教師為輔，通過采用聽、說、讀、演等多種活動(dòng)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識。


課時(shí)目標(biāo)


⑴ 能夠完成第34頁的兩個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第三單元的核心語言。


⑵ 能夠完成第35頁的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固前三單元的核心語言及前三個(gè)單元的語音知識。


⑶ 能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。


⑷ 能夠根據(jù)活動(dòng)信息寫出兩個(gè)句子，完成個(gè)性化的寫作。


⑸ 能夠朗讀詩歌。


⑹ 能夠根據(jù)前三個(gè)單元的語音知識在詩歌中找到相應(yīng)的單詞。


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


⑴ 能夠聽、說、認(rèn)讀1~3單元的的詞匯及核心句型并能在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用。


⑵ 能夠完成第34、35頁的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第單元的核心語言。


⑶ 復(fù)習(xí)與鞏固前三單元的核心語言及前三個(gè)單元的語音知識。


⑷ 能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。


⑸ 能夠根據(jù)活動(dòng)信息寫出兩個(gè)句子，完成個(gè)性化的寫作。


⑹ 能夠朗讀詩歌。


2.難點(diǎn)


⑴ 能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。


⑵ 能夠根據(jù)活動(dòng)信息寫出兩個(gè)句子，完成個(gè)性化的寫作。


⑶ 能夠朗讀詩歌。


教學(xué)準(zhǔn)備


⑴多媒體課件


⑵錄音機(jī)和磁帶


⑶單詞卡片


⑷用于表揚(yáng)的卡通貼畫


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


自由問候


T: Gd mrning, everyne.


Ss：Gd mrning, teacher.


T: Hw are yu tday?


Ss：I’m fine, thank yu. And yu?


T: I’m fine, t. What’s the weather like tday?


Ss: 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答


T: What seasn is it nw?


Ss: It’s spring.


設(shè)計(jì)意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。


Step 2 Lead in


活動(dòng)：認(rèn)讀單詞短語


活動(dòng)方案：教師利用課件出示第一單元至第三單元單詞及詞組由學(xué)生快速進(jìn)行認(rèn)讀，并叫有能力的學(xué)生用單詞及詞組說句子。如： April


S1: My birthday is in April.


…


對于能說出句子的學(xué)生老師應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。


設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)了第一單元至第三單元單詞及詞組為下文做了鋪墊。


Step 3 Presentatin


1.教學(xué)第34頁教學(xué)內(nèi)容


(1) （教師課件展示Sarah 圖片）T: Sarah will visit Sydney in April . Her friend in Sydney is telling her smething abut Sydney. (然后課件展示問題：What seasn is it in Sydney in April?


隨機(jī)播放錄音）


附：聽力材料


Read and answer.


1. N, it isn’t . In Sydney, it is autumn in April.


2.It is warm in the day and cl at night.


設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片及問題，叫學(xué)生帶著問題去聽錄音，引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。


⑵ 聽完錄音后學(xué)生根據(jù)聽音回答問題：It’s autumn in Sydney in April. 然后教師帶領(lǐng)學(xué)生打開書閱讀郵件，并叫學(xué)生找出描寫悉尼秋季的句子，并用橫線在文中畫出來。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生交流校對。


⑶ 然后課件展示問題，學(xué)生帶著問題再次閱讀郵件，同樣用畫線的的形式畫出關(guān)鍵信息，然后獨(dú)立完成句子書寫，教師指導(dǎo)學(xué)生句子回答的準(zhǔn)確性。


⑷ 最后老師按照意群領(lǐng)讀課文郵件并提醒學(xué)生要注意讀短文時(shí)要按照意群去讀。


設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去閱讀完成任務(wù)，提高閱讀能力。


⑸課件展示課文提供的模板及關(guān)鍵句子進(jìn)行全班討論，替Sarah 回復(fù)郵件。為了攻破難點(diǎn)老師先請有能力的同學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)，然后再回復(fù)，在學(xué)生書寫郵件的過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生要注意句子及書寫的準(zhǔn)確性。因?yàn)檫@是本課的難點(diǎn)所以這就要求老師有語言提示及指導(dǎo)。如：It is spring in Beijing. The weather is warm and rainy. The flwers are beautiful ,and the grass is green. I usually g n a picnic in the park.


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)為拓展活動(dòng)，鍛煉了孩子們語言的運(yùn)用能力及寫作能力。


2.教學(xué)第35頁教學(xué)內(nèi)容


⑴ 課件呈現(xiàn)詩歌中男孩子的圖片，請學(xué)生觀察圖片，同時(shí)展示單詞及詞組：get up;


g t bed; birds hpping n the tree; peple’s feet, ging past in the street ; sky clear and blue .


請學(xué)生自由談?wù)?，將詞組和圖片進(jìn)行匹配。


⑵ 教師播放詩歌錄音，請學(xué)生邊觀察圖片邊聽錄音，感受詩歌韻律。


⑶ 教師請學(xué)生翻開課文，邊聽錄音邊畫出詩歌中與圖片相關(guān)的關(guān)鍵詞，師生核對答案。


⑷ 播放詩歌錄音、跟讀、注意模仿語音、語調(diào)及詩歌節(jié)奏。


⑸ 小組合作表演朗讀詩歌。老師擇優(yōu)臺前表演朗讀。


設(shè)計(jì)意圖：通過詩歌朗讀不僅鞏固復(fù)習(xí)了第一至第三單元核心語言，更提高了學(xué)生的閱讀表演能力。


⑸ 課件出示教科書35頁下方的表格，找自告奮勇的學(xué)生讀一讀表格內(nèi)的單詞：clean ,


please ,green , cheap ,sheep, 然后分組再次朗讀詩歌，并找出相應(yīng)的單詞填空，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書，請學(xué)生讀一讀，體會相同字母結(jié)合在單詞中的發(fā)音相同之處。完成表格師生核對。


答案：


Find “ friends” in the pem fr the wrds belw.





⑹ 學(xué)生繼續(xù)閱讀尋找，找出包含有字母組合：cl, pl, gr, ch , sh的單詞，并根據(jù)讀音規(guī)則去記憶這些單詞。


設(shè)計(jì)意圖：通過尋找單詞活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固了前三單元字母組合cl, pl, gr, ch , sh的發(fā)音規(guī)則。


Step 4 Presentatin


游戲：小詩人


游戲方案：學(xué)生每四人一組，在課前準(zhǔn)備的紙上邊畫季節(jié)，邊討論書寫描寫季節(jié)的句子，并寫出四季小詩。然后老師擇優(yōu)在全班面前進(jìn)行分享，展示。詩歌的創(chuàng)編難度很大，老師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的寫作熱情，能寫出小詩的同學(xué)老師應(yīng)以資鼓勵(lì)。


設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生能用自己的語言描述四季的特點(diǎn)，嘗試寫小詩歌，并全班朗誦。


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What did yu learn abut this lessn?


Ss: 復(fù)習(xí)鞏固了第一單元至第三單元的核心語言同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了字母組合：cl, pl, gr, ch , sh的發(fā)音規(guī)則。


設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己回答整理本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)了他們對本課時(shí)的掌握情況。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ. 根據(jù)規(guī)律我能寫出它們的朋友。(每道題至少寫出三個(gè)來）


1. cheap


2. shp


3. green


4. class


5. play





Ⅱ. 問答連連看。


1. What d yu d n the weekend? A.Because I like g swimming.


2.Which seasn d yu like best? B.It’s in March.


3. Why? C. I usually watch TV n the weekend.


4. Where is yur bag? D. I like summer best.


5. When is the Tree planting Day? E. It’s in my bedrm.


Ⅲ.小練筆。


根據(jù)自己的實(shí)際情況，用英語描寫一下自己一天里的活動(dòng)。


要求：1.語句通順合理。


2.不少于五句話。


3. 在單線上書寫時(shí)注意美觀，規(guī)范。





















































八、板書設(shè)計(jì)


Recycle 1





What seasn is it in Sydney in April? It is autumn in April.





clean
please
green
cheap
sheep
clear
peple play
grwn-up
much
shuld
答案：


Ⅰ. 1. chicken chair China 2.ship sheep fish


3. great grass grw 4. clean clck clear


5. play plate please


Ⅱ. 1--C 2--D 3--A 4--E 5--B


Ⅲ. 略
clean
please
green
cheap
sheep
clear
peple play
grwn-up
much
shuld

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