課時(shí)內(nèi)容


教科書(shū)Recycle 1 第32頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及第33頁(yè)教學(xué)內(nèi)容


課時(shí)分析


本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1單元第一課時(shí)。圍繞“安排活動(dòng)場(chǎng)景”的話(huà)題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話(huà)和活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。第一課時(shí)是對(duì)習(xí)鞏固第一單元的核心語(yǔ)言句子的歸納，重點(diǎn)是習(xí)鞏固第一單元的核心句型的靈活運(yùn)用。


本課時(shí)包括對(duì)話(huà)和活動(dòng)兩個(gè)板塊。第一板塊呈現(xiàn)的是Sarah 電話(huà)里邀朋友約定朋友一起安排周末活動(dòng)的情景，本部分分為兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生聽(tīng)錄音，填寫(xiě)圖片中的活動(dòng)對(duì)應(yīng)的人物名稱(chēng)。第二個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生模仿示例，打電話(huà)邀請(qǐng)朋友安排自己的周末活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語(yǔ)言，此情境有趣、易懂，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二板塊通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)呈復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語(yǔ)言。包括三個(gè)部分，第一個(gè)部分要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)提供信息補(bǔ)全對(duì)話(huà)。第二部分要求學(xué)生通過(guò)問(wèn)答，調(diào)查父母的時(shí)間表。第三個(gè)部分要求學(xué)生完成角色扮演任務(wù)。


本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué)過(guò)了，有了很好的基礎(chǔ)，所以在本課教學(xué)中，重點(diǎn)以學(xué)生為主，教師為輔，通過(guò)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種活動(dòng)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握知識(shí)。


課時(shí)目標(biāo)


⑴ 能夠完成第32頁(yè)的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語(yǔ)言。


⑵ 能夠完成第33頁(yè)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語(yǔ)言。


⑶ 復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。


⑷ 填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。


⑸ 培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


⑴ 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1~3單元的的詞匯及核心句型并能在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用。


⑵ 能夠完成第32、33頁(yè)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語(yǔ)言。


⑶ 綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。


2.難點(diǎn)


綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。


教學(xué)準(zhǔn)備


⑴多媒體課件


⑵錄音機(jī)和磁帶


⑶單詞卡片


⑷用于表?yè)P(yáng)的卡通貼畫(huà)


⑸各種職業(yè)的道具


教學(xué)過(guò)程


Step 1 Warm up


1. （1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”


（2）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let’s chant 部分的歌謠。


師生邊說(shuō)唱邊表演動(dòng)作。


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠、歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。


Step 2 Lead in


活動(dòng)：談?wù)勎覀兊闹苣?br/>

活動(dòng)方案：老師課件展示一些活動(dòng)以及相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)等詞組，如：play ping-png , at 7’clck , in the park , g swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pl , play ftball/ basketball , at schl ; visit a science museum , in the afternn ; watch a mvie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之間對(duì)話(huà)，根據(jù)提示利用句型： What d yu d n the weekend ? 來(lái)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。如：


S1：What d yu d n the weekend ?


S2：I g swimming at 2:00p.m. in the swimming pl.


…


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同桌討論周末活動(dòng)交流。為下文做了鋪墊。


Step 3 Presentatin


1.教學(xué)第32頁(yè)教學(xué)內(nèi)容


(1) 引導(dǎo)理解對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容


（課件出示日歷顯示本周日期）T: What will yu d this weekend?


（引導(dǎo)學(xué)生回答） Ss: I will ….


(老師課件出示Sarah 圖片）T: What will Sarah d this weekend? Guess!


讓學(xué)生猜測(cè)Sarah 的周末活動(dòng)


(教師出示第一幅圖片）T: It’s Saturday mrning .Sarah will play ping-png. She is calling her friend. But sme f her friends can’t play with her. 接下來(lái)老師逐句播放對(duì)話(huà)錄音，第一遍要求學(xué)生注意理解整體信息。


附：Let’s try聽(tīng)力材料


It’s Saturday mrning ,Sarah is calling her friends . Listen and write the names.


1. Mike: Hell.


Sarah:Hi,Mike .This is Sarah.


Mike :Hi, Sarah.


Sarah: I will play ping-png tmrrw mrning.Wuld yu like t cme?


Mike : Srry. I will pick apples with my grandpa.


Sarah: N,prblem.


2. Sarah: Hi, Wu Yifan ! This is Sarah.


Wu Yifan : Hi!


Sarah: I will play ping-png tmrrw.Will yu cme?


Wu Yifan: Srry. I will g swimming.


Sarah: That’s OK。 See yu Mnday.


Wu Yifan: See yu.


3. Amy: Hell!


Sarah: Hi! Amy. This is Sarah . I will play ping-png tmrrw mrning. Can yu cme?


Amy: Sure. I am free.


Sarah: Cl！


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片師生交流叫學(xué)生了解對(duì)話(huà)的大概意思，再有學(xué)生猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容，引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。


⑵ （教師出示第三幅圖老師提出疑問(wèn)）T: Wh are these friends? In the end wh will play ping-png with Sarah ? Listen and write their names. 第二遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生記錄姓名。完成任務(wù)。


答案：














設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先看圖，做到心中有數(shù)。然后再帶著問(wèn)題去聽(tīng)音完成任務(wù)，提高聽(tīng)力的技巧。


⑶ 師生一起核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。


⑷ 請(qǐng)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)自己周末的活動(dòng)，邀請(qǐng)伙伴一起加入，模仿Sarah 一起創(chuàng)編對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行對(duì)話(huà)改編，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)為拓展活動(dòng)，鍛煉了孩子們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。


2.教學(xué)第33頁(yè)教學(xué)內(nèi)容


⑴ 課件出示一組時(shí)間，如：6：00a.m. ，9:00a.m. ，2:00 p.m. 開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)該時(shí)間對(duì)應(yīng)的日?；顒?dòng)。如：It’s 9:00 a.m. .It’s time fr English class.


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)為下列活動(dòng)做了鋪墊。


⑵ (課件展示Sarah 父親和Rbin 的圖片) T ： Wh are they?


(學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答） Ss ：They are Sarah’s father and Rbin.


然后課件展示課本場(chǎng)景圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，教師朗讀提示語(yǔ)，幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，理解對(duì)話(huà)意思。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)時(shí)間表，獨(dú)立完成句子填空。


⑶ 全班核對(duì)答案。


答案： It is Sunday mrning . Sarah ‘s father is hme after wrk .Sarah is still asleep ,but Rbin is up.Read and cmplete the dialgue.


I g t bed at 9:00 a.m.


I eat lunch at 2:00 p.m.


When d yu eat dinner?


I g t wrk at 6:00 p.m.


⑷ 兩人一組進(jìn)行角色表演，一人表演Rbin ,一人表演Sarah’s 爸爸進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，擇優(yōu)上臺(tái)表演，教師可準(zhǔn)備機(jī)器人的道具，增加表演的趣味性。


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引讀幫助學(xué)生了解對(duì)話(huà)大意，然后獨(dú)立完成任務(wù)，最后再分角色表演對(duì)話(huà)，增加了學(xué)生們的理解能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，更加復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語(yǔ)言。


⑸ 學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)父母的作息時(shí)間的理解學(xué)生之間交流各自父母的時(shí)間表，進(jìn)行角色表演，表演中可利用老師課前準(zhǔn)備好的代表父母職業(yè)的道具，增加表演的趣味性。


如： Rbin: When d yu get up, Mum?


(清潔工的媽媽?zhuān)?Mum: I usually get up at 4:00 a.m.


…


設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話(huà)表演過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生充分利用所學(xué)的句型，進(jìn)行靈活創(chuàng)編，強(qiáng)化語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。


Step 4 Presentatin


游戲： 開(kāi)火車(chē)


游戲方案：學(xué)生自由對(duì)話(huà)，談?wù)撘惶斓臅r(shí)間表，自由進(jìn)行問(wèn)答，前一個(gè)學(xué)生問(wèn)后一名學(xué)生回答。如：


S1： When d yu get up?


S2: I get up at 6:00 in the mrning . When d yu d exercise?


S3: I d exercise at 6:30 in the mrning . When d yu eat breakfast?


…


設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)火車(chē)對(duì)話(huà)問(wèn)答練習(xí)既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語(yǔ)言 ，吸引了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What did yu learn abut this lessn?


Ss: 復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語(yǔ)言并能用本單元的語(yǔ)言對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己回答整理本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)了他們對(duì)本課時(shí)的理解能力。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ. 看圖寫(xiě)詞組。


1. 2. 3.











4. 5.








Ⅱ. 時(shí)間活動(dòng)對(duì)對(duì)碰。


1. 6:00 p.m. A. g hme


2. 7:00 a.m. B. g t schl


3.9:00 a.m. C. d mrning exercise


4.1：30 p.m D.eat breakfast


5.5:00p.m. E. have a class


Ⅲ. 連詞成句。


1. schl ， g， d， when ， t.





2.6:00a.m. ， usually， I，exercise，d，at ，mrning ，





3. ping-png ， play，Sarah，with， I








八、板書(shū)設(shè)計(jì)


Recycle 1











play ping-png g swimming





pick apples play ping-png with Sarah





When d yu …?Sarah
Wu Yifan
Mike
Amy
答案：


Ⅰ. 1.play basketball 2.g n a picnic 3.pick apples 4.g shpping 5. G swimming


Ⅱ. 1--C 2--D 3--E 4--B 5--A


Ⅲ. 1. When d yu g t schl? 2. I usually d mrning exercise at 6:00a.m. .


3. I play ping-png with Sarah.

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