整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十三。(教材第57、第58頁)





1.鞏固混合運(yùn)算的計(jì)算順序,能運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。


2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。





重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。


難點(diǎn):學(xué)會(huì)系統(tǒng)地梳理知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。





課件。











師:同學(xué)們,經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),你們都知道了什么?


學(xué)生可能會(huì)說:


·我知道了在沒有括號(hào)的算式里,如果只有加減法或只有乘除法,都要按從左往右的順序計(jì)算。


·我知道了在沒有括號(hào)的算式里,如果既有乘除法,又有加減法,要先算乘除法,后算加減法。


·我知道了算式里有括號(hào)的,要先算括號(hào)里面的。


·我還知道了如果一個(gè)問題的解決需要多個(gè)步驟,必須要知道先算什么再算什么,這樣我們才能正確地運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題。


……


師:同學(xué)們學(xué)會(huì)的知識(shí)真多哇!希望大家能運(yùn)用這些知識(shí)解決更多的問題。


【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單有效地梳理,初步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】





1.教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”第1題。


師:我們首先來做一個(gè)小練習(xí),請(qǐng)你當(dāng)老師,給同桌出幾道本單元學(xué)過的綜合算式,說一說應(yīng)該先算什么再算什么,請(qǐng)同桌把結(jié)果計(jì)算出來,你來檢查,然后兩人交換角色進(jìn)行。


(學(xué)生同桌之間互相出題、檢查,教師巡視了解情況,對(duì)表現(xiàn)好的給予表揚(yáng))


2.教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。


師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)セǖ陰褪圬泦T阿姨算賬吧!先說說你知道了什么?(課件出示:教材第57頁第2題)


學(xué)生可能會(huì)說:


·有一個(gè)小朋友想買4枝康乃馨和1枝百合。


·康乃馨每枝3元,百合每枝5元。


·有位阿姨帶了10元錢,想兩種花各買一枝。


師:誰能先給小朋友算一算,需要多少錢?


生:小朋友想買4枝康乃馨和1枝百合,就要先算出4枝康乃馨的錢數(shù)再加上1枝百合的錢就是一共需要的錢數(shù),綜合算式為:4×3+5=17(元)。


師:說得非常好。誰能幫阿姨算出買花后剩多少錢呢?


生1:只要從阿姨帶的10元錢里面去掉買百合的5元,再去掉買康乃馨的3元就是剩下的錢數(shù),10-5-3=2(元)。


生2:也可以先計(jì)算出阿姨買這兩種花用去多少錢,然后從10元里面去掉花的總錢數(shù)就是剩下的錢數(shù),綜合算式為:10-(5+3)=2(元)。


師:真棒!同一個(gè)問題,同學(xué)們想出了不同的解決辦法,大家都肯動(dòng)腦筋,值得表揚(yáng),今后要繼續(xù)努力。


【設(shè)計(jì)意圖:在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)】





師:同學(xué)們,今天你有什么收獲呢?











學(xué)生對(duì)整個(gè)單元所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),通過這節(jié)課的回憶,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,采用同桌互相出題、檢查的方式,既便于檢查,又借助讓學(xué)生當(dāng)老師的方式有效激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,督促學(xué)生進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。





A類


有兩個(gè)盒子,每個(gè)盒子里有8個(gè)乒乓球,把這些乒乓球平均分給4個(gè)運(yùn)動(dòng)員,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員分到幾個(gè)乒乓球?


(考查知識(shí)點(diǎn):混合運(yùn)算;能力要求:能運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題)


B類





(考查知識(shí)點(diǎn):混合運(yùn)算;能力要求:能運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題)





課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


A類:8×2÷4=4(個(gè))


B類:30÷(2×3)=5(天)


教材習(xí)題


第58頁“練習(xí)十三”


1.19 30 19 30


2626


這四組算式中,上下兩個(gè)算式得數(shù)一樣,運(yùn)算順序不一樣


8÷2÷4 24-8-5


8÷(2×4) 24-(8+5)(答案不唯一)


2. (17+19)÷4=9(個(gè))


3. 80-25-38=17(本)


4. 40÷5-6=2 6+2×5=16


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