小學(xué)數(shù)學(xué)6 余數(shù)的除法教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

練習(xí)十四。(教材第64~66頁)

1.進一步鞏固有余數(shù)除法豎式計算的寫法。

2.能運用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷解決實際問題的過程,在這一過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點:有余數(shù)除法的豎式計算方法。

難點:提高學(xué)生的計算能力。

課件。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的豎式計算方法。今天,我們來進一步研究有余數(shù)除法的豎式計算。

師:計算有余數(shù)的除法時,必須要注意什么?

生:余數(shù)必須小于除數(shù)。

師:當(dāng)我們用豎式計算有余數(shù)的除法時,一定要注意相同數(shù)位要對齊,并且知道每個數(shù)的具體含義?，F(xiàn)在請同學(xué)們看題。(課件出示:教材第64頁第3題)

學(xué)生弄懂題意后,嘗試解答,教師巡視了解情況。

師:小組交流,說說豎式中每個數(shù)的含義。

學(xué)生在小組里交流說每個數(shù)的含義。

師:誰愿意把你們小組討論的結(jié)果告訴大家?

生:被除數(shù)14表示一共有14個棒棒糖,除數(shù)4表示要平均分給4個小朋友,商3表示每個小朋友分到3個棒棒糖,余數(shù)2表示分后還剩2個棒棒糖。

學(xué)生匯報的同時教師板書:

【設(shè)計意圖:設(shè)計的練習(xí)題是與本課緊密聯(lián)系的。題目中有剩余的情況,使學(xué)生明確剩下的不夠再分一份,理解余數(shù)的實際含義,進一步鞏固所學(xué)知識】

師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?

練習(xí)

教學(xué)中要組織學(xué)生進行多種多樣的練習(xí),這樣可以激活學(xué)生的思維,使學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會有余數(shù)除法的計算法則,充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,及時地組織必要的練習(xí),可以使學(xué)生透徹地理解并掌握這種計算方法。

A類

用豎式計算下面各題。

73÷8 84÷9 52÷7 53÷6 23÷4 31÷5

(考查知識點:用豎式計算有余數(shù)的除法;能力要求:能正確用豎式計算有余數(shù)的除法)

B類

連一連。

(考查知識點:有余數(shù)的除法;能力要求:能正確理解有余數(shù)除法的意義)

課堂作業(yè)新設(shè)計

A類:9……1 9……3 7……3 8……5 5……3 6……1 豎式略

B類:

教材習(xí)題

第64~66頁“練習(xí)十四”

1. 一 5 1 21÷4=5(袋)……1(個)(答案不唯一)

2. 5 2 17÷3=5(個)……2(個)

3.

4. 9 6 7 7 3 6

5. (1)8 (2)5

6.5 9 5 6 8 9

4 6 4 5 7 8

7.第一個橫式不對,改正:49÷6=8……1

第二個橫式、豎式都不對,改正:36÷7=5……1

8.商4余1 商6余1 商5余2 商6余2

商6余1 商8余2 商9余3 商9余2

9.余數(shù)是1的有:28÷3 57÷8 64÷7

余數(shù)是2的有:37÷5 29÷9 56÷9 17÷3

10.商6余4 商5余3 商9余2

46 28 74

下面算式的計算結(jié)果等于上面算式的被除數(shù)

11. (1)? (2)? (3)?

12. 2 2 12÷5=2(個)……2(個)

13. 24÷9=2(瓶)……6(瓶)

14. 余數(shù)最大是7

15. 如果除數(shù)是2,13÷2=6……1。(答案不唯一)