學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和解答應(yīng)用題的一般步驟，提高計(jì)算能力和分析、解決問題的能力。
2.通過對(duì)混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題的整理與練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)的理解更系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.熟練地掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力。
2.提高解答兩步應(yīng)用題的能力和解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、談話引入。
（3分鐘）
1.我們學(xué)過哪些類型的混合運(yùn)算？
2.今天，我們對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行一次系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。
1.生答：加減混合、乘除混合，四則混合、有括號(hào)的混合運(yùn)算……
2.明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.下面的計(jì)算對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改過來。
① 8×3+4
=24+4
=28 √
② 12-3×4
=9×4
=36 ×
12-3×4
=12-12
=0
③ 4+4÷4
=8+4
=2 ×
4+4÷4
=4+1
=5
2.先填空，再列式計(jì)算。

68+5×3=83
（93-58）÷7=5
3.小東買了一個(gè)文具盒和4支圓珠筆，一共花了24元錢。文具盒每個(gè)16元，每支圓珠筆多少錢？
（24-16）÷4=2（元）
答：每個(gè)圓珠筆2元。
二、整理舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（23分鐘）
1.整理和復(fù)習(xí)混合運(yùn)算
（1）同桌互相出幾道本單元學(xué)過的綜合算式，說出先算什么、后算什么。
（2）綜述運(yùn)算順序。
（3）計(jì)算教材第56頁(yè)第1題。
64-28-17
64-(28+17)
35-23+18
35-（23-18）
12÷2÷3
12÷(2×3)
24÷8×2
24÷（8÷2）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.整理和復(fù)習(xí)兩步應(yīng)用題（課件出示教材第57頁(yè)第2題圖）
（1）從圖中獲得了哪些信息？
（2）要求一共用了多少錢，先必須求出什么？要求還剩多少錢，要先求出什么？
（3）你能用綜合算式解答這兩道題嗎？
1.（1）生相互出題，并說運(yùn)算順序。
（2）明確：有括號(hào)的先算括號(hào)里的；沒有括號(hào)的先算乘除后算加減；同一級(jí)運(yùn)算從左往右計(jì)算。
（3）生完成脫式計(jì)算，同桌相互檢查并交流發(fā)現(xiàn)。明確兩個(gè)算式的結(jié)果相等。
2.（1）生找出相關(guān)信息并回答。
（2）要求一共用了多少錢，先必須求出買4枝康乃馨花多少錢。
列式為4×3=12（元）。
一共用的錢：12+5=17（元）。
要求還剩多少錢，要先求出兩種花一共花了多少錢。
列式為5+3=8（元）。
還剩的錢：10-8=2（元）。
（3）綜合列式為：
4×3+5=17（元）
10-（5+3）=2（元）
三、鞏固練習(xí)
（10分鐘）
1.完成教材第58頁(yè)第2、3題。
2.教材第58頁(yè)第4題。
指導(dǎo)分析：這樣的題目叫“錯(cuò)中求解”，解題的思路一般是先根據(jù)錯(cuò)誤的算法計(jì)算（6+□）×5=40，倒推求出□填2，再按正確的運(yùn)算順序計(jì)算6+□×5，得出正確結(jié)果。
1.生獨(dú)立完成、集體訂正。
2.生讀題，分析題意，討論算法。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂小結(jié)
1.總結(jié)本課的收獲
2.布置課后作業(yè)
1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
練習(xí)時(shí)，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，要幫助他們尋找錯(cuò)因，及時(shí)糾正；在做兩步計(jì)算時(shí)，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的習(xí)慣，自主分析數(shù)量關(guān)系，提高綜合解題能力。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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整理和復(fù)習(xí)

版本： 人教版（2024）

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