課時內(nèi)容


B Let’s try Let’s talk


課時分析


本課時是人教版六年級下冊第一單元第四課時，與第三課時緊密相連。圍繞“穿多大號的鞋”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型What size are yur shes? I wear size shes are size...及鞏固句型Hw heavy are yu? I’m... kilgrams.的表達。讓學(xué)生了解中西方鞋子尺碼的不同，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及樹立學(xué)好英語的信心。第三課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Hw heavy are yu? I’m... kilgrams.的表達，為本課時奠定了基礎(chǔ)。I wear …的句型四年級也已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生對于穿多大號的鞋的回答很容易掌握。所以本課時的重點是幫助學(xué)生理解和運用詢問對方穿多大號的鞋及它的幾種回答的表達。


本課時包括Let’s try和Let’s talk兩個板塊。Let’s try通過聊天呈現(xiàn)了Let’s talk 的背景。學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得Let’s talk板塊的人物和場景信息，為進入Let’s talk的學(xué)習(xí)做好了準備。Let’s talk 板塊通過吳一凡和Mike 在鞋店試穿鞋子的情景，讓學(xué)生感知What size are yur shes? heavy are yu? I’m... kilgrams.的語義和語用情景，學(xué)會如何在這樣的情景下表達。此情境是發(fā)生在鞋店里，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生的求知欲。


本課題涉及了前面幾個課時的內(nèi)容，在設(shè)計本課教學(xué)過程時，我采用游戲、問答的方法，幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識。學(xué)習(xí)對話時采用整體感知對話、局部處理語言、模仿對話、表演對話的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。


課時目標


1. 能夠理解對話大意。


2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色扮演。


3. 能夠聽、說、讀、寫句型：What size are yur shes? Yur feet are bigger than mine. Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.


4. 能夠掌握What size are yur shes? I wear size…/ My shes are…/ Size…


5. 能夠簡單了解常用的鞋碼標注法。


課時重難點


1. 重點


（1）能夠理解對話大意。


（2）能夠聽、說、讀、寫句型：What size are yur shes? Yur feet are bigger than mine. Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.


（3）能夠掌握What size are yur shes? I wear size…/ My shes are…/ Size…


(4) 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色扮演。


2. 難點


句型What size are yur shes? Yur feet are bigger than mine. Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.的掌握和靈活運用。


教學(xué)準備：課件、錄音機、磁帶


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, teacher.


T: Are yu ready fr English class?


Ss: Yes.


T: Ok. Let’s begin ur class. Befre ur class, let’s play a game first.


2. Play a game.


教師說出big，學(xué)生們邊做越來越大的動作邊說bigger, bigger, bigger, B-I-G-G-E-R, bigger.


教師說出small, 學(xué)生們邊做越來越小的動作邊說smaller, smaller, smaller, S-M-A-L-L, smaller.


找?guī)酌麑W(xué)生依次說出strnger, heavier, thinner, 其他學(xué)生邊做動作邊說出單詞的比較級。


3. Ask and answer


T: Hw heavy are yu?


S1: I’m… kilgrams.


T: Yu are… than me. Hw heavy are yu?


S2: I’m…(教師指幾個學(xué)生做問答練習(xí)。)


教學(xué)資源：詞卡


設(shè)計意圖：小游戲的設(shè)計，將單詞的音、形、義進行了復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生們在玩得過程中扎實了單詞。問答的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的重點句型，為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。


Step 2 Lead in


T: Gd, everyne. I have sme pictures. Nw let’s have a lk . (展示Mike 和吳一凡的圖畫)


Wh are they?


Ss: Mike and Wu yifan.


T: They are talking abut the weekend. What d they want t d first? (展示購物、遠足的圖畫。) Guess.


Ss: G hiking/ G fishing.


T: Let’s listen t the tape.


（播放第一遍Let’s try錄音，回答第一個問題。）


Ss：They want t g hiking.


T: That’s right. What are they ging t buy? （展示衣物、鞋、雜志的圖畫。）


(播放第二遍錄音，回答第二個問題。)


S1: Buy hiking clthes and shes.


T: Why des Wu yifan want t buy new hiking clthes?


Ss: Because he is bigger than last year.(引導(dǎo)學(xué)生說出。)


教學(xué)資源：課件


設(shè)計意圖：先通過PPT課件引導(dǎo)學(xué)生猜測吳一凡和邁克去的地方，引起學(xué)生們的求知欲，然后再聽錄音，能夠集中學(xué)生聽的注意力，更好的完成任務(wù)。


Step 3 Presentatin


1. Learn the text.


(1) Listen t the tape with the questins.


T: Nw where are Wu yifan and Mike?( 展示課件。)


S1：They’re in a she stre.


T: Whse feet are bigger, Mike’s r Wu yifan’s? Open yur bks and listen t the tape.


(2) Read the text in rle and fill in the blanks.


a. Mike is _________ kilgrams. Wu yifan is_________.


Mike is _________ than Wu yifan.


b. Mike wears size_________. Wu yifan wears size_________.


Mike’s feet are________ than Wu yifan’s.


(3) 兩人討論，指名匯報結(jié)果。


在完成b組習(xí)題時，教師向?qū)W生提問：T：Mike wears size 7 shes. Wu yifan wears size 38 shes. Why? 然后向?qū)W生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同。（課件可以展示鞋子尺碼標準對照表，讓學(xué)生了解常見的中西方鞋碼標注法，增長課外知識。）


（4）learn the sentences “ What size are yur shes? Size… Yur feet are … than mine.”


a. T: Wu yifan wears size 37 shes. I wear size 38 shes. What size are yur shes? （板書句子 ，講解句子, 領(lǐng)讀句子。）


S1：I wear size 39 shes.（講解wear與where 同音詞。）


T: What size are yur shes?


S2: Size…


S3: My shes are size …


T: Yur feet are bigger than mine.（板書句子。講解mine, 借助肢體語言幫助學(xué)生理解句子。）


b. Pair -wrk.


A：What size are yur shes?


B: Size…/ I wear size 39 shes./ My shes are size …


A: Yur feet are … than mine.


c. 指組練習(xí)。


2. 聽錄音跟讀對話。


3. 兩人一組仿編課文，


4. 指組真實的表演課文。


教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶、


設(shè)計意圖：先呈現(xiàn)整篇課文對話，讓學(xué)生整體感知語言，然后再學(xué)習(xí)重點語言，練習(xí)語言。最后模仿整體對話，并創(chuàng)設(shè)真實的情境表演，達到理解語言、運用新的語言的目的。


Step 4 Practice


Play a game.


尋找“嫌疑人”。


1. 課件呈現(xiàn)一個鞋印，T：Yesterday evening smene came t ur classrm and left a she print. Whse is it? Nw we shuld find the suspect. What size are yur shes?


Si: Size…(教師請學(xué)生上臺對比鞋印并作出判斷。)


T：Yur shes are bigger than this she print. Yu are nt the suspect.(經(jīng)過兩三個學(xué)生的對比，確定鞋印的鞋碼是s自責(zé)37.


2. 學(xué)生全班內(nèi)調(diào)查，找出鞋碼為37的學(xué)生。


S1：What size are yur shes?


S2: Size 37.


S1: Fllw me.


3. 教師請所有鞋碼為37的學(xué)生站上講臺，然后公布“嫌疑人”的第二特征：體重43-45kg。


4. 全體學(xué)生逐個問講臺上的學(xué)生：Hw heavy are yu? 鎖定“嫌疑人”。最后請“嫌疑人”脫下鞋子，比對鞋底的花紋?！跋右扇恕闭业接螒蚪Y(jié)束。


教學(xué)資源：鞋印


設(shè)計意圖：本次活動設(shè)計的是一個懸疑故事，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了在真實語境中運用語言的目的。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this lessn?


學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。


1.詢問對方鞋子的尺碼，可以說：What size are yur shes?


回答Size…/ I wear size… shes./ My shes are size…


2.表達對方的腳比自己的大，可以說：Yur feet are bigger than mine.


3. 詢問重量的句型，可以說： Hw heavy+ 系動詞be+ 人/ 物？


回答：人/物+系動詞be+數(shù)字+重量單位。


設(shè)計意圖：歸納和整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識，幫助學(xué)生理解、記憶和運用。


課堂作業(yè)


一、選出不是同類的單詞。


( ) 1.A. taller B. heavier C. lng


( )2. A. dinsaur B. shes C. dress


( )3. A. yur B. my C. he


二、單項選擇。


( )1. Yur feet are bigger than_______.


A. me B. my C. mine


( )2. Li Ming is 58 kilgrams. Zhang Peng is 56 kilgrams. Li Ming is _______


than Zhang Peng.


A. thinner B. heavier C. strng


( )3. I wear _______ shes.


A. size 38 B. 38 size C. 38


三、小蜜蜂采蜜。問答連線。


1. Hw heavy is Mike? A. Size 7.


2. What size are yur shes? B. He is 48 kilgrams.


3. Hw ld are yu? C. Maybe 2 meters.


4. Hw tall is the tree? D. I’m eleven years ld.


四、根據(jù)實際情況回答問題。


1. Hw heavy are yu?


___________________________________


2. Wh is heavier than yu?


___________________________________


3. What size are yur shes?


___________________________________





Answers:


一、1.C 2.A 3.C


二、1.C 2.B 3.A


三、1.B 2.A 3.D 4.C


四、略。


























板書設(shè)計


B Let’s talk


What size are yur shes? Size…


什么尺碼 I wear size… shes.


My shes are…


Yur shes are ______ than mine.


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