一、猜謎導(dǎo)入


1．猜謎激趣。


師：課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？


生：彩虹


師：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)


師：(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！


生：(齊讀課題)


2．學(xué)習(xí)“虹”字。


(1)指生領(lǐng)讀。


師：引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。


生：


加一加：蟲＋工＝虹


換一換：江-氵＋蟲＝虹


師：導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。


二、讀文識(shí)字


1．朗讀全文。


師：導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？


生：學(xué)生交流，


教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：


①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。


②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。


2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。


3．小組交流識(shí)字情況：


師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。


4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。


師：這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰來和它們打個(gè)招呼？


(指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。)


師：你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。)


5．鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。


6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。


師：現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。


師：指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。


三、感知課文


師：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？


生：自由交流。


生：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。


生：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。


生：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。


…………


師：小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。


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