11彩虹 ［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識(shí)“虹、座、澆”等12個(gè)生字和衣字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“那、著、到”等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：讀懂、讀好長(zhǎng)句子，能讀出問句的語氣。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第1課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“衤”。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、趣味導(dǎo)入1.課件出示兒歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)：紅橙黃綠青藍(lán)紫，一二三四五六七。2.你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？3.同學(xué)們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會(huì)想做些什么呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。二、初讀感知，自主識(shí)字1.教師示范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做上記號(hào)。3.出示多媒體課件，學(xué)生借助拼音學(xué)生字。（“衤”的教認(rèn)）4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯(cuò)的字音。5.教師巡視，指導(dǎo)正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）6.自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。7.全班齊讀課文。三、再讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.課件出示第1自然段，指名朗讀。（1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）（2）彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的？（雨后出現(xiàn)）2.課件出示文中第一幅圖片。（1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？（一個(gè)小女孩在彩虹上，拿著水壺灑水。）（2）指名讀第2自然段。畫出與圖片內(nèi)容相符的句子。（3）想一想：“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來？(4)課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？①標(biāo)出難讀的詞語：挑水、高興。②同桌合作學(xué)習(xí)，一個(gè)讀，一個(gè)聽，是否把詞語讀正確，句子讀通順。③反饋交流，抽幾對(duì)同桌一個(gè)讀，一個(gè)評(píng)價(jià)。④情境朗讀，讀出疑問的語氣。在評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，體會(huì)“我”的體貼懂事，關(guān)心家人。四、學(xué)寫生字“那”“到”“高”“興”1.出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察占格。2.教師講解筆順、范寫。興：點(diǎn)的分布要均勻，第一、二筆點(diǎn)方向相同，第三筆撇略長(zhǎng)，最后兩筆分布于下半格左右兩側(cè)，舒展、平穩(wěn)。高：“高”字中的兩個(gè)“口”要寫得扁一點(diǎn)。3.學(xué)生口述筆順，書空練習(xí)。4.學(xué)生描紅、練寫，教師檢查指導(dǎo)。 第2課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫3個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.讀懂、讀好長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。（難點(diǎn)）3.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞，認(rèn)讀比賽。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)第3、4自然段1.朗讀課文，自主學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀段落。（2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？（3）課件出示：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？①句中“圓圓的月亮”是什么？“你”指誰？②你從這句話中體會(huì)到了什么？ 課件出示文中第二幅圖片。（1）讓學(xué)生找出與圖片相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容，指名讀第4自然段。（2）同學(xué)們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。指名讀詞語并仿說這樣的詞語。讓學(xué)生做做動(dòng)作、想象畫面積累“飄來飄去、游來游去、跑來跑去”，感受這類詞語的形象。并用這幾個(gè)詞說一句或幾句話。（4）想一想：為什么小女孩會(huì)說“你看見了，高興嗎”？三、回顧課文，自由討論1.學(xué)了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？4.你覺得小女孩是個(gè)怎樣的孩子？你要向她學(xué)習(xí)嗎？5.假如你也走到了彩虹橋上，你想為誰做點(diǎn)什么？仿照課文中的句子說一說吧。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“著”“千”“成”1.出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁衣字旁“衤”，教師范寫，學(xué)生書空加強(qiáng)記憶。3.教師范寫生字。著：起筆點(diǎn)和撇在豎中線左右兩側(cè)，第五筆長(zhǎng)橫在橫中線上。4.學(xué)生書空、描紅，練習(xí)書寫生字。5.教師巡視，及時(shí)校正。 ［教學(xué)板書］11彩虹彩虹橋上/水壺/下雨/鏡子/月亮/花裙子/彩云爸爸、媽媽、哥哥      高興［教學(xué)反思］本課開始時(shí)，我以一首關(guān)于彩虹的兒歌作為導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。在講解課文內(nèi)容的過程中，先出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表述圖片中的內(nèi)容，再讓學(xué)生在文中找出與圖片相對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容，無形中也鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力。最后在循序漸進(jìn)的問答中，讓學(xué)生感受到小女孩對(duì)家人的愛，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的美好情感。

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10 彩虹

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