人教部編版四年級下冊(道德與法治)第二單元做聰明的消費者5 合理消費第二課時教學設計及反思-教案下載-教習網(wǎng)

課題
合理消費
單元
第二單元
學科
道德與法治
年級
四年級
學習

目標
知識目標:了解克制消費的放方法，家庭收入合理安排的方法。

2.能力目標:培養(yǎng)理性消費的能力，能夠合理安排家庭收入。

3.情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。
重點
學會克制，理性消費
難點
學會克制，理性消費
教學環(huán)節(jié)
教師活動
設計意圖
導入新課
觀看視頻《中國家庭教育支出有多少？》

提問：你了解過關于你家的家庭支出嗎？
導入新課

講授新課

講授新課

探究一：學會克制

1、活動一：小采訪

生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會有購物的欲望呢？

想一想

有計劃的消費—量入為出

過度的消費—入不敷出

比較上面兩種消費方式，你認為這兩類不同的消費方式結果會有什么不同呢？

3、小超的購物清單

對于小超的消費行為，你的看法是怎樣的呢？

4、動動小腦筋

你能說說合理消費的好處、過度消費的壞處嗎？

5、閱讀角

談談你對“由奢入儉難”的體會。養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

良好消費習慣

7、總結：學會克制，根據(jù)實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。

探究二：合理安排

1、我的午餐

想一想：（1）與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。

從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。

2、閱讀角

你贊同誰的觀點呢？請你說說理由。

3、根據(jù)我們所學知識，你認為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？

4、合理安排家庭支出

5、總結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

結合生活經(jīng)驗，了解購物的原因。比較兩種不同的消費方式，進行科學判斷，初步建立正確的消費意識。

通過小超的例子，得出合理消費給我們生活帶來的好處。

通過閱讀角，明確正確消費習慣養(yǎng)成的重要性，健康生活。

通過午餐的安排，進一步鍛煉學生合理理財?shù)囊庾R，進行科學的家庭收入安排。
課堂小結
學會克制，合理安排，我們的家庭收入才能科學安排，我們的生活才能井井有條。

板書
5.2合理消費

1、學會克制

2、合理安排