小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊5 合理消費(fèi)課文配套課件ppt

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統(tǒng)編道德與法治四年級下冊第二單元“做聰明的消費(fèi)者”第 5 課 第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過看視頻、回憶經(jīng)歷等方法，明晰合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。   2.通過制定午餐計(jì)劃表、討論交流等方法，學(xué)會合理開支，過更健康的生活。【教學(xué)過程】一、 激趣導(dǎo)入，引出過度消費(fèi)1. 熱詞聚焦：出示“月光族、負(fù)翁” 熱詞并猜測其成為月光族、負(fù)翁背后的原因。2. 動畫激趣：播放圍裙媽媽的動畫，討論視頻中媽媽的消費(fèi)行為。3. 暢聊分享：圍裙媽媽這種“買的越多越劃算、買買買……”的消費(fèi)就是過度消費(fèi)行為。課前我們也做了一份“過度消費(fèi)”的調(diào)查表， 我們來交流一下： 你是否見過身邊人“過 度消費(fèi)”的現(xiàn)象？4.交流小結(jié)：看來我們身邊過度消費(fèi)的情況還是很多的。
【設(shè)計(jì)意圖： 用“月光族、負(fù)翁”這些當(dāng)下的熱詞引出話題， 讓學(xué)生自由猜測兩個(gè)熱詞 的意思。故事、動畫對學(xué)生更具吸引力。采用看動畫的形式讓學(xué)生了解“買買買”的危害。 暢聊身邊人的過度消費(fèi)行為，打開學(xué)生的話匣子。 】二、 聚焦典型，辨析消費(fèi)方式（一） 按需采購，拒絕不知節(jié)制過渡： 這里有一位林女士，她每個(gè)月的工資大概 10000 元，她也有過度消費(fèi)的現(xiàn)象， 我 們來走進(jìn)她的生活去看看。1.看衣櫥： 看 “林女士的衣柜”， 聚焦林女士的話“衣柜里的衣服， 沒一件可以穿。 ”2.理衣櫥： 整理林女士的衣柜， 數(shù)數(shù)衣櫥里大概有幾件衣服， 哪幾件是經(jīng)常穿的， 哪幾 件是放在衣櫥里看的。3.算一算： 衣櫥里不穿的衣服大概多少錢。如果沒有買可以省下多少錢。 4.提建議： 你有什么“合理消費(fèi)”的建議跟林女士說嗎？預(yù)設(shè)：生 1：買衣服時(shí)不要大包小包一下子買很多，可以每次買一件或者減少購買的次數(shù)。 生 2： 款式和顏色類似的衣服就不要重復(fù)購買，有一兩件就夠了。生 3： 冬天的時(shí)候就買厚衣服， 夏天就買薄款。我媽媽和這個(gè)林女士一樣，衣柜里也有 很多衣服。我覺得什么季節(jié)就買什么衣服， 不要提前購買。冬季買春裝， 等到了春天又覺得 那時(shí)候買的衣服不好看了，這樣也是一種不合理消費(fèi)。……5.小結(jié)： 林女士如果按照同學(xué)們提的意見這么做，肯定能省下一大筆錢。（二） 寧缺毋濫，拒絕重復(fù)購買過渡：林女士在和女兒逛街的時(shí)候，她的女兒看中了一款玩具。      1. 聽一聽： 林女士的女兒吵著讓林女士購買芭比娃娃。              2. 看一看： 林女士女兒家里已經(jīng)有的芭比娃娃。                    3. 比一比：這些芭比娃娃的樣子、功能等。                        4. 算一算： 節(jié)約一點(diǎn)少買幾個(gè)，林女士又可以省下多少錢。          5. 說一說：你和你的哥哥姐姐弟弟妹妹有重復(fù)的玩具或者其他東西嗎？ 預(yù)設(shè)：生 1： 我媽給我買了 50 支鉛筆，有些有點(diǎn)短了，我就不想用了，換新的鉛筆用。生 2：文具店里的圓珠筆款式很漂亮，我買了 6 種不同款式的圓珠筆。
生 3：我弟弟的交通工具很多，挖掘機(jī)、叉車、翻斗車、攪拌機(jī)、平衡車，家里都快放 不下了，弟弟還吵著買各種車。生 4： 我家里有很多仿真槍， 但是我看到喜歡的， 或者家里沒有這種型號槍的， 我還是 要買。……6.幫一幫： 你有什么合理消費(fèi)的建議嗎？ 說出來，幫幫林女士的女兒和你的同學(xué)？7.小結(jié)： 鉛筆短一點(diǎn)還能用，就不要換新的； 花哨的圓珠筆會讓你分心，圓珠筆還是 買簡單點(diǎn)的好；功能一樣的玩具不要重復(fù)購買，換一種方式玩，可能還可以玩出新花樣！（三） 適食適量， 拒絕暴飲暴食1.看一看： 林女士女兒的生日大餐、林女士家的垃圾桶。2.算一算： 進(jìn)垃圾桶的食物大概浪費(fèi)了多少錢呢？                   3.幫一幫：你有什么“合理消費(fèi)”的建議想跟林女士和她的家人說嗎？4.小結(jié)： 在飲食方面，我們要做到飲食適量，按需就餐。一方面，有利于身體健康， 另一方面也避免了浪費(fèi)。三、結(jié)合事例，  制定理財(cái)寶典1.猜一猜： 因?yàn)檫@次的疫情， 林女士有近兩個(gè)月沒上班， 她也就沒有了工資來源。如果 林女士依舊過度消費(fèi)，會造成什么后果呢？2.看一看：觀看視頻， 了解月光族的危害3.學(xué)一學(xué)： 觀看動畫， 了解學(xué)習(xí)當(dāng)前安全的理財(cái)方式4.試一試： 假如一星期爸爸媽媽給你 40 元錢，其中包括坐公交車的錢和零花錢，你打 算怎樣合理安排呢？5.唱一唱： 匯報(bào)交流，得出方法消費(fèi)前，做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用是首選。有理智，不攀比，金錢絕對不浪費(fèi)。6. 聽一聽（1） 聽 “由奢入儉難”，談體會。（2） 小結(jié)： 由奢入儉難，我們必須學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)， 這樣才能擁有 健康生活。
【設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合家長和孩子身上不合理消費(fèi)的事例， 讓孩子在具體的實(shí)例中暢談“合 理消費(fèi)”的方法，最后出示一下理財(cái)?shù)姆椒?，對孩子今后的消費(fèi)方式做一個(gè)方法的引導(dǎo)?！?/span>四、融入生活，爭做消費(fèi)高手1．制作午餐計(jì)劃表（1）出示文字： 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品 的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。（2）個(gè)人制作：個(gè)人制作午餐計(jì)劃表。（2） 組內(nèi)交流： 說說這樣安排的理由。（3） 代表評議： 全班挑選代表性學(xué)生的計(jì)劃表，從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面評一評并提出改進(jìn)意見。（在評一評的過程中引出教材 P43 方明和陳培的不同意見， 引導(dǎo)樹立正確 的消費(fèi)觀。）2. 小結(jié)： 看來，合理開支并不意味著一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出， 又要 把生活安排的井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。3．結(jié)語：同學(xué)們，消費(fèi)貫穿了我們生活的方方面面。我們的生存離不開消費(fèi)。但是也 請同學(xué)們記住， 合理消費(fèi)， 綠色消費(fèi)才是我們每個(gè)人要追求的。希望同學(xué)們能把學(xué)到的本領(lǐng) 講給你的家長，你的朋友們聽，讓我們每個(gè)人都能真正做到合理消費(fèi)。（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖： 課堂中讓學(xué)生設(shè)計(jì)午餐計(jì)劃表， 體現(xiàn)了過程化學(xué)習(xí)與評價(jià)。道德與法治來 源于生活又高于生活， 結(jié)合書本上的閱讀角和午餐安排表， 讓學(xué)生將所學(xué)到的消費(fèi)寶典融入 生活，做到合理消費(fèi)?！?/span>      【總的設(shè)計(jì)意圖】隨著生活水平的提高， 家長給孩子的零花錢在逐漸增加。對于手上的零花錢， 孩子們 卻不知道怎么花， 濫買垃圾產(chǎn)品， 正威脅著孩子的健康， 部分孩子盲目消費(fèi)， 不顧家庭情況 互相攀比， 給家庭經(jīng)濟(jì)帶來了很大的壓力。為此， 本課教學(xué)設(shè)計(jì)對教學(xué)資源和學(xué)生資源進(jìn)行 了挖掘和整合。1. 在平常的生活中切入、展開、提升，把生活引入課堂，活化教材，讓學(xué)生在真實(shí)的
生活道路上， 在熟悉的生活場景中生成創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計(jì)中購買飲料、購買平衡車的情形都是 發(fā)生在孩子身上真實(shí)的故事。面對熟悉的場景， 孩子就會有話說， 敢于說。教師則利用資源， 結(jié)合學(xué)生的感受讓孩子真真切切地認(rèn)識合理消費(fèi)的重要性。2. 通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問  題的過程中學(xué)會消費(fèi)。設(shè)計(jì)《課前調(diào)查表》， 了解學(xué)生的主要消費(fèi)情況及家長對孩子消費(fèi)的 觀點(diǎn)。抓住重要的三個(gè)類別即垃圾食品類、玩具類、高檔物品類進(jìn)行重點(diǎn)的剖析， 豐富的多 媒體資源對學(xué)生的教育往往能遠(yuǎn)超教師的說教。學(xué)生就在視頻、音頻、新聞媒體的學(xué)習(xí)中明 白合理消費(fèi)的重要性。3. 通過利用學(xué)生資源，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過  程中， 自覺完成知、情、意、行的教育。現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件較好， 家長一般都會滿足他們 想要的東西。部分學(xué)生甚至過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中， 在日常生活中 缺少了艱苦樸素的精神， 而他們自己往往沒有覺察。讓學(xué)生結(jié)合書上“有計(jì)劃的消費(fèi)”來說 說自己和家人成功消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，對其他同學(xué)來說無疑是一個(gè)很好的榜樣作用。本課設(shè)計(jì)的目的主要設(shè)想通過課堂給予學(xué)生有關(guān)生活中的實(shí)際知識， 促進(jìn)個(gè)人、家庭成 員間的消費(fèi)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生掌握生活中不可缺少消費(fèi)認(rèn)知和技能以及追求真善美的美好品 格。