1.描述呼吸作用的過(guò)程2.說(shuō)明呼吸作用是生物的共同特征3.舉例說(shuō)明呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
探究一：種子在萌發(fā)過(guò)程中消耗了什么氣體？
探究二：種子萌發(fā)過(guò)程中釋放出了什么氣體？
探究三：種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？
思考：進(jìn)入菜窖的人發(fā)生意外的主要原因是什么？為了安全，在我們進(jìn)入菜窖時(shí)應(yīng)該怎樣做？
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶 。 乙瓶 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)過(guò)程中消耗 。
變量： 。對(duì)照組： 。實(shí)驗(yàn)組： 。
分析：什么是實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則？
思考：萌發(fā)的種子為什么要消耗空氣中的氧氣？
萌發(fā)的種子在進(jìn)行呼吸。
思考：人呼出的氣體中什么氣體多？如何驗(yàn)證這種氣體？
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
以小組為單位，設(shè)計(jì)并展示驗(yàn)證種子萌發(fā)進(jìn)行的呼吸作用是否產(chǎn)生了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置圖：變量： 。對(duì)照組： 。實(shí)驗(yàn)組： 。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶里的氣體使澄清的石灰水變得 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出了 。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳來(lái)自種子里的有機(jī)物，有機(jī)物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化碳，還產(chǎn)生水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：剪開(kāi)吸管口，將吸管口通入澄清石灰水的燒杯中，擠壓裝有萌發(fā)種子的瓶身，將瓶?jī)?nèi)的氣體擠入澄清石灰水中，觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：袋里的氣體使澄清的石灰水變得 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 能進(jìn)行呼吸作用釋放出 。
思考：植物的根、莖、葉、花、果實(shí)是否也能進(jìn)行呼吸作用？
思考：為什么堆放久的種子會(huì)發(fā)熱？
甲瓶溫度計(jì)溫度升高，乙瓶中溫度計(jì)溫度不變。
種子在萌發(fā)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生熱量，這些熱量是由呼吸作用產(chǎn)生的。
種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱量的形式散失了。
怎樣理解呼吸作用是生物的共同特征？
細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。
某些情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒(méi)有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。
化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞需要的能量
比較光合作用和呼吸作用 P42
影響呼吸作用的外界因素有哪些？
1、溫度：在一定范圍內(nèi)，適當(dāng)升高溫度，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)低或過(guò)高時(shí)，呼吸作用減弱。2、水分：含水量增多，呼吸作用加強(qiáng)。3、氧氣：在一定范圍內(nèi)，隨氧氣濃度增加，呼吸作用顯著增強(qiáng)。4、二氧化碳：濃度過(guò)大，抑制呼吸作用。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上采取許多栽培措施，來(lái)保證農(nóng)作物呼吸作用的正常進(jìn)行。
相反，有的措施能降低呼吸作用的強(qiáng)度。
1．春季在浸種催芽時(shí)，堆放的水稻種子堆會(huì)發(fā)熱，這種現(xiàn)象說(shuō)明（?? ??）A．這是種子萌發(fā)消耗的能量B．這是種子光合作用所消耗的能量C．這是以熱量形式散發(fā)的部分能量D．這是貯存在有機(jī)物里的能量
在春季浸種催芽時(shí)，水稻種子含水量多，呼吸作用旺盛，分解有機(jī)物，釋放能量，其中一部分以熱能形式散失，因此堆放的水稻種子堆會(huì)發(fā)熱，故ABD錯(cuò)誤，C正確。
2．呼吸作用是所有生物的共同特征，生命體進(jìn)行呼吸作用的意義在于（　?。〢．產(chǎn)生二氧化碳B．產(chǎn)生氧氣C．為生命活動(dòng)提供能量D．釋放熱能
呼吸作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量。
3．有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？
答：不科學(xué)。有光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新臥室內(nèi)的空氣。在黑暗中，植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗臥室內(nèi)的氧氣，并釋放二氧化碳，影響臥室內(nèi)的空氣。
（1）基礎(chǔ)作業(yè)課本42頁(yè)，概念檢測(cè)第1小題、第2小題（2）拔高作業(yè)1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)。為什么？2、儲(chǔ)藏番薯、白菜的窖通常留有通風(fēng)孔，你能說(shuō)出其中的道理嗎？

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第三節(jié) 呼吸作用

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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