人教版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

小數(shù)的大小比較
教學(xué)課時(shí)
5
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)遷移、觀察比較、分析解決問(wèn)題等能力。
3.體會(huì)比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
理解并掌握比較小數(shù)大小的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
個(gè)人完善
一、在情境中比較小數(shù)的大小
1.談話引入，出示話題
小組中4位小朋友的跳遠(yuǎn)成績(jī)。我們先來(lái)一起讀一讀（教師領(lǐng)讀）。想一想，如果按照這個(gè)成績(jī)，你能給他們排排名次嗎?
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察、比較，然后把你的答案寫(xiě)在草稿本上。開(kāi)始！
層次一：誰(shuí)的成績(jī)最好?
層次二：第二名又是誰(shuí)呢?
層次三：她們倆整數(shù)部分、小數(shù)部分都有相同的數(shù)字，又應(yīng)該怎么比呢?你能說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
課件展示小結(jié)：根據(jù)剛才的比較，我們知道了這四個(gè)小數(shù)的大小，依次是：3.05＞2.93＞2.88＞2.84，所以小明是第一名，小軍是第二名，小莉是第三名，小紅是第四名。
總結(jié)：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，首先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，從十分位上比起，十分位數(shù)字大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，百分位上數(shù)字大的小數(shù)就大，依次這樣比下去。
2.適時(shí)鞏固，適度提升
（1）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.0元○2.95元 0.65米○0.68米 4.723○4.79
0.08元○0.14元 0.2米○0.07米 0.540○0.54
層次一：呈現(xiàn)第一列結(jié)果，用小數(shù)的含義來(lái)比大；用方法來(lái)比大小。
層次二：呈現(xiàn)第二列結(jié)果，板書(shū)強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊再比。
層次三：呈現(xiàn)第三列結(jié)果，追問(wèn)4.723與4.79相比，為什么小數(shù)部分位數(shù)多反而小呢？用小數(shù)的意義來(lái)比大小。
（2）壘球成績(jī)
層次一：學(xué)生獨(dú)立比較，填寫(xiě)。
層次二：教師板書(shū)反饋
反饋1：同學(xué)們你們排好了嗎？我們一起來(lái)看一看（教師板書(shū)書(shū)寫(xiě)5個(gè)數(shù)據(jù)，排成一列），依次比大小，比出一個(gè)，劃出一個(gè)。
反饋2：課件呈現(xiàn)結(jié)果，指出壘球成績(jī)?cè)竭h(yuǎn)越好，所以小數(shù)越大，成績(jī)?cè)胶谩?br>3.改編話題，擴(kuò)展認(rèn)知
師：我們?cè)賮?lái)看，這個(gè)小組的同學(xué)正在進(jìn)行100米跑步的運(yùn)動(dòng)員選擇賽，你能根據(jù)他們的成組給他們排個(gè)名次嗎？
[課件呈現(xiàn)]
反饋：你們都好了嗎？我們來(lái)看一下，有的同學(xué)把他們的成績(jī)按從小大到的順序排好了。
12.99

相關(guān)教案更多

青島版 (六三制)四年級(jí)下冊(cè)五動(dòng)物世界---小數(shù)的意義和性質(zhì)教案

四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的性質(zhì)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)四家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三小數(shù)的意義和性質(zhì)教案

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以?xún)?nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。