課程名稱Unit 5-What time is it?
課時安排
共4課時
第1課時
教學(xué)單元
Unit 5-What time is it?
教學(xué)內(nèi)容
Get ready&Start up
教學(xué)目標(biāo)
☆語言知識
會聽說讀詞匯：tell，clck，’clck，fifteen，thirty，frty-five，dinner，past
會聽說詞匯：tick-tck，half，urgh，hmewrk，need，activity
掌握句型：①用句型It’s time ’s time fr...表達到了...的時間了。②用句型—What time is it?—It’s...提問并回答時間。
☆思維&情感&文化
掌握一些時間相關(guān)的英語表達，會使用關(guān)鍵句就時間話題進行表達；通過本單元一系列與時間相關(guān)英語的學(xué)習(xí)，明白不同國家或地區(qū)可能存在時差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識及表達。通過對本單元對話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時間的意識并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點
掌握本節(jié)課的重點單詞并用關(guān)鍵句型表達時間。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻
一、教學(xué)過程
Step 1- Warm up&Review
Greeting
TT: Hw are yu tday?
Guessing game：

TT: 呈現(xiàn)左邊的文字并提問學(xué)生Let’s guess. What’s this?（學(xué)生可以用中文來回答,老師引導(dǎo)著學(xué)生回答并結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯clck）
Ss: ...
TT: A clck can shw us time. Let’s learn mre.
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
Get Ready
1.出示Get ready部分的圖片：
T: We d different things n different time. Lk at these pictures. Wh are in these pictures? When des
Ss: ...（學(xué)生可以用中文來回答,老師引導(dǎo)著學(xué)生回答。）
2.播放音頻，學(xué)生聽。
3.再次播放音頻，學(xué)生一句一句得聽，老師進行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯tell，clck，’clck，fifteen，thirty，frty-five，dinner，past, tick-tck，half）
4.播放視頻，學(xué)生跟唱。然后學(xué)生可以自由練習(xí)，老師觀察學(xué)生的練習(xí)情況。最后班級分四組進行集體獨唱，可根據(jù)展示情況給與獎勵。
5.游戲：What time is it?
①老師準(zhǔn)備好提前做好的時鐘教具（區(qū)分好時針分針）
②將教具時鐘面對自己，隨機掰動時針分針并說道：tick-tck, tick-tck, what time is it?將時鐘面向?qū)W生，讓學(xué)生搶答。
6.老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本頁練習(xí)2，聽音頻并畫出大明完成每項事情的時間，然后班內(nèi)交流，老師隨機找學(xué)生起來表達，比如：It’s seven ’clck. Daming gets up。
Start up
1.出示P52 Start up部分的圖片：
T: Amy always d things n time. Hw abut Sam? Des Sam d things n time?（老師可以根據(jù)學(xué)生反應(yīng)適當(dāng)講解問題的意思）
Ss: N.（學(xué)生可以用中文來回答）
T: Wh has a gd day? Let’s check.
2.播放音頻，學(xué)生聽。聽完后引導(dǎo)學(xué)生回答問題Wh has a gd day?
3.再次播放音頻，學(xué)生一句一句聽，老師進行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯urgh，hmewrk）并板書句式結(jié)構(gòu)①It’s time ’s time fr...②—What time is it?—It’s...（可以在課本原句的基礎(chǔ)上拓展并全面講解句型①中It’s time t...后加動詞原形；It’s time fr...后加名詞（短語）或動詞-ing形式。）
4.播放音頻，學(xué)生跟讀。結(jié)束后五人一組分角色進行練習(xí)，最后可選取幾組上臺展示，根據(jù)每組的表現(xiàn)進行加分獎勵。
5.完成P52第二部分的連線題，老師統(tǒng)一訂正答案。
6.出示P53 In fcus部分的圖片和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，然后再次引出本部分的語法點：①用句型It’s time ’s time fr...表達到了...的時間了。②用句型—What time is it?—It’s...提問并回答時間。
7. 集體觀察練習(xí)3的圖片，老師提問引導(dǎo)學(xué)生理解題目。（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯need，activity）
T:Sam wants t d things n time. What shuld he d? Let’s help Sam t plan his time.
Ss: He shuld learn frm Amy.
學(xué)生獨立完成時間表，組內(nèi)分享交流；老師和學(xué)生結(jié)合右側(cè)對話進行問答練習(xí)。
8. 小記者：各自制作自己的作息時間表，然后兩人合作，互問互答。老師隨機找?guī)捉M上前就自己的作息表問答展示，展示時使用句型—It’s time time is it? —It’s...
Step 4- Summary
快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對于重難點及學(xué)生掌握不扎實的地方可以進行強化練習(xí)。
二、板書設(shè)計
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計
聽本節(jié)課的音頻進行跟讀練習(xí)，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。
四、教學(xué)反思
本單元除了要讓學(xué)生掌握一些時間相關(guān)的英語表達，會使用關(guān)鍵句就時間話題進行表達，在學(xué)習(xí)過程中老師要突出句型It’s time t...和It’s time fr...的區(qū)別（后加動詞原形；加名詞（短語）或動詞-ing形式）外。還要通過本單元一系列與時間相關(guān)英語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不同國家或地區(qū)可能存在時差（可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強記憶），并了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識及表達（同樣可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強記憶）。另外通過對本單元對話和故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時間的意識并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。

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小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級下冊（2024）電子課本 新教材

Unit 5 What time is it?

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級下冊（2024）

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