課程名稱Unit 5-What time is it?
課時(shí)安排
共4課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)單元
Unit 5-What time is it?
教學(xué)內(nèi)容
Speed up
教學(xué)目標(biāo)
☆語(yǔ)言知識(shí)
會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀詞匯：her, class, evening
復(fù)習(xí)句型：①用句型It’s time ’s time fr...表達(dá)到了...的時(shí)間了。②用句型—What time is it?—It’s...提問(wèn)并回答時(shí)間。
☆思維&情感&文化
掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞并用關(guān)鍵句型表達(dá)時(shí)間，使用句型①時(shí)注意后方所加成分不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻
一、教學(xué)過(guò)程
Step 1- Warm up&Review&Lead in
Greeting
Review:
①播放課本P50 Get Ready部分的歌曲視頻，學(xué)生進(jìn)行跟唱。
②Free talk：D things n time.
TT: We shuld plan ur time. When d yu get up/g t schl/g hme//have dinner?
Ss:...
TT: We will have a gd day if we d things n time.
Lead in: 老師總結(jié)并引入故事
TT: This is Yuanyuan and her mum. Hw are theirs day? When des Yuanyuan’s mum g t wrk?（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯her）
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
出示P54-P55 Yuanyuan and her mum’s day部分的圖片。
TT: This is Yuanyuan and her mum. What is Yuanyuan’s mum’s jb? When des Yuanyuan’s mum g t wrk?
2.出示Yuanyuan and her mum’s day部分的圖片或引導(dǎo)學(xué)生看教材圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
3.再次拋出問(wèn)題：When des Yuanyuan’s mum g t wrk?然后播放視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻。結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
4.故事精讀
①出示第1幅情境圖進(jìn)行picture walk:
T: What time is it?（老師可適當(dāng)解釋問(wèn)題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）
Ss: It’s six ’clck.（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
TT: What d Yuanyuan and her mum d?
Ss: Yuanyuan gets up. Her mum is at wrk.（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。
②出示第2幅情境圖進(jìn)行picture walk
T: What time is it?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
TT: What d Yuanyuan and her mum d?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。
③出示第3幅情境圖進(jìn)行picture walk:
T: What time is it?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
TT: What d Yuanyuan and her mum d?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯class）
④出示第4幅情境圖進(jìn)行picture walk:
T: What time is it?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
TT: What d Yuanyuan and her mum d?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。
⑤出示第5幅情境圖進(jìn)行picture walk:
T: What time is it?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
TT: What d Yuanyuan and her mum d?
Ss: ...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）
播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯evening）
⑥老師和學(xué)生共同總結(jié)：
T: Yuanyuan’s mum ges t wrk at five ’clck in the afternn.（總結(jié)后設(shè)問(wèn)，為下方練習(xí)做鋪墊。）
5.學(xué)生獨(dú)立完成課本P55練習(xí)2的填空題，小組內(nèi)交流，集體展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6.引導(dǎo)學(xué)生完成課本P55練習(xí)3：學(xué)生獨(dú)立完成填空，小組內(nèi)交流并復(fù)述句子，最后可選取幾人進(jìn)行展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step 4- Summary
快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、板書(shū)設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
聽(tīng)本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。
四、教學(xué)反思
本單元除了要讓學(xué)生掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要突出句型It’s time t...和It’s time fr...的區(qū)別（后加動(dòng)詞原形；加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式）外。還要通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差（可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶），并了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)（同樣可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶）。另外通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。

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版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)（2024）

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