1、品味本詩形象、抒情的語言，把握這首詩的情感美和藝術(shù)美；
2、通過誦讀、欣賞外國詩歌，培養(yǎng)我們對外國詩歌的感悟力和理解力；
3、樹立正確的愛情觀、人生觀，培養(yǎng)健康的審美情趣。
【教學(xué)重難點】
1、感受詩中蘊含的美好情感，把握詩中的意象和對比手法以及詩歌每節(jié)的關(guān)系；
2、畫面感與抒情性的結(jié)合；正確理解詩人的情感。
【教學(xué)過程】
一、課程導(dǎo)入
《自由與愛情》中有句“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”大家應(yīng)該耳熟能詳了，那該名句出自哪位詩人？
裴多菲，今天我們就來學(xué)習(xí)他的另一首詩《我愿意是激流》。
二、新課講授
1、作者簡介：
裴多菲·山陀爾(1823-1849)：匈牙利的愛國詩人和英雄，匈牙利民族文學(xué)的奠基人，資產(chǎn)階級革命民主主義者。1849年7月31日，匈牙利愛國詩人裴多菲在瑟克什堡大血戰(zhàn)中同沙俄軍隊作戰(zhàn)時犧牲，年僅26歲。
他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運動文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長出來的‘一朵帶刺的玫瑰’”
采用民歌體寫詩，形式上加以發(fā)展，語言上加以提煉，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀詩篇。他認(rèn)為“只有人民的詩，才是真正的詩”。
裴多菲一生中寫下了800多首抒情詩和8部長篇敘事詩，此外還有小說、戲劇和游記，相當(dāng)部分在戰(zhàn)火中完成。這樣的高產(chǎn)率，在歐洲文學(xué)史上是非常罕見的。代表作品有《民族之歌》《反對國王》等。
2、寫作背景：
這首詩寫在詩人與尤麗婭熱戀時期，是一首愛情表白詩，23歲的裴多菲在舞會上結(jié)識了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭。這位美麗姑娘的清純和率真，使他一見傾心，伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。
但他對尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時間里發(fā)出了一首首情詩，如《致尤麗婭》、《我是一個懷有愛情的人》、《你愛的是春天》、《凄涼的秋風(fēng)在樹林中低語》、《一下子給我二十個吻吧》等，鼓動尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進(jìn)了婚禮的殿堂。其中《我愿意是急流》是這些抒情詩中的珍品。
三、詩歌賞析
1、詩歌是用意象來說話的。這首詩中選擇了哪幾種意象？
明確：急流、小河、小魚、荒林、小鳥、廢墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽
2、詩中意象可概括為幾種，各是什么？
明確：（1）詩人自喻：急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗
（2）愛人形象：小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽
3、每小節(jié)分析
（1）第1節(jié)：“崎嶇”與“快樂”對照。小魚在水中“游來游去”的悠閑歡快；急流、小河在崎嶇的小路上跋涉艱辛痛苦；寫出了為使愛人快樂，詩人甘愿面對崎嶇，承受痛楚。
（2）第2節(jié)：“勇敢地作戰(zhàn)”與“做窠，鳴叫”對照。小鳥“做巢”“鳴叫”的生活愉快而安逸；荒林對狂風(fēng)的作戰(zhàn)則充滿了艱辛危險；“只要”愛人的生活的幸福，詩人甘愿冒著危險挑戰(zhàn)狂風(fēng)。
（3）第 3 節(jié)：“毀滅、荒涼”與“攀援上升”對照。常春藤“攀援上升”充滿了生命的活力，廢墟是它上升成長的依靠；廢墟自身卻要一步步走向衰亡；“只要”愛人的生命之“藤”常青，詩人甘愿“荒涼”甚至“死亡” 寫出了為使愛人青春永駐，詩人甘愿犧牲自己。
（4）第4節(jié)：“飽受風(fēng)雨的打擊”與“愉快”對照。火爐里的火焰避開了戶外風(fēng)雨的危險“愉快地緩緩閃現(xiàn)”，這份溫暖來自于草屋的庇護(hù)；草屋自身卻要“飽受風(fēng)雨的打擊”；“只要”愛人能安全愉快，詩人甘愿承受打擊。
（5）第5節(jié)：“飄來蕩去、蒼白”與“鮮艷的輝煌”對照?！吧汉魉频南﹃枴憋@出“鮮艷的輝煌”，這是生命的輝煌、明亮；云朵、破旗在廣漠的空中飄來蕩去是一種居無定所的孤獨；“只要”能襯托出夕陽的輝煌，詩人甘愿漂泊。
4、詩中的意象各具有什么樣的特征？
明確：（1）詩人自喻：闊大、粗獷荒瑟冷落、凋敝殘敗，富有男性的陽剛之美，給人以剛勁蒼涼的壯美之感
（2）愛人形象：嬌小、細(xì)膩、溫馨、美好，有著女性的柔媚，給人以秀美之感
5、詩中五組對照的作用？
明確：五處對照使詩人對愛情的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的感人力量。
6、請注意形象之間的對應(yīng)關(guān)系。是否應(yīng)該把第2-5節(jié)中的“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分別改為“茂林”、“苑囿”、“華堂”、“云霞、彩旗”，會更能產(chǎn)生美的對應(yīng)嗎？為什么？
明確：不會。這五組意象運用對照的寫法，形成鮮明的反差，流露出詩人的一腔赤誠。
7、整首詩表現(xiàn)了作者怎樣的愛情觀？
明確：表達(dá)了為了愛情，為了長相廝守，“我”有可以獻(xiàn)出一切的勇氣和力量，犧牲自我，無私奉獻(xiàn)的愛情觀。
四、藝術(shù)特色
通篇運用“我愿意是……只要我的愛人……”式結(jié)構(gòu)回環(huán)連接，意象組組對照排列，其間又含暗喻，詩句一氣呵成，給人一種耳目一新的感覺；
通篇采用博喻手法；
多處運用對照、反復(fù)的寫法。
五、鞏固小結(jié)

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