中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 上冊我愿意是急流精品ppt課件

這是一份中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 上冊我愿意是急流精品ppt課件，共22頁。PPT課件主要包含了寫作背景，課文釋義，“我愿意”“只要”，《我愿意是急流》，博喻反復(fù)對比，藝術(shù)特色等內(nèi)容，歡迎下載使用。
裴多菲：資產(chǎn)階級民主主義革命家。一生共寫了八百多首詩和八篇長篇敘事詩，著名長詩有《使徒》、 《亞諾什勇士》等。他的詩歌充滿革命激情，風(fēng)格清新，語言通俗，富有民歌味。其作品對匈牙利民族文學(xué)發(fā)展影響很大。???
裴多菲：19世紀(jì)匈牙利偉大的愛國詩人。
１.坎坷的一生 出身于一個貧困的屠戶家庭，當(dāng)過兵，做過流浪藝人。
２.戰(zhàn)斗的一生 他的一生與匈牙利人民反抗外國侵略爭取民族解放的斗爭聯(lián)系在一起。 領(lǐng)導(dǎo)1848年匈牙利革命，犧牲時年僅26歲。
３.抒情的一生 他15歲開始寫詩，共寫了八百多首抒情詩和九首長篇敘事詩。最著名的抒情詩有《民族之歌》《自由與愛情》《我愿意是急流》等。 被譽為匈牙利“抒情之王”。
《我愿意是急流》 寫在詩人與尤麗亞熱戀時期，是一首表白詩。
1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結(jié)識了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭。
這位身材修長、有淺藍色眼睛的美麗姑娘的清純和率真，使年輕詩人一見傾心，擁有大量土地莊園的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。
面對阻力，裴多菲對尤麗婭的情感仍不可抑制，于是寫下了大量的情詩，半年內(nèi)發(fā)出了一首首情詩：如《致尤麗婭》《我是一個懷有愛情的人》《你愛的是春天》《一下子給我二十個吻吧》等。
他鼓動尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進了婚禮的殿堂。結(jié)婚不到三年，其間給她寫了120多首健康、感人的愛情詩。這首是裴多菲獻給未婚妻尤麗婭的一首情詩。 1849年7月31日，匈牙利愛國詩人裴多菲在瑟克什堡大血戰(zhàn)中同沙俄軍隊作戰(zhàn)時犧牲，年僅26歲。 身后留下22歲的妻子和1歲半的幼子。
1.請同學(xué)們有感情地朗讀課文并評價；2.播放示范朗讀視頻；3.同學(xué)們再次挑戰(zhàn)：有感情地朗讀課文。（男女生朗讀PK）
Interpretatin f the text
我愿意是急流,山里的小河,在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……
只要我的愛人是一條小魚,在我的浪花中快樂的游來游去。
“急流、小河”要穿越“崎嶇的路”和層層“巖石”，說明我們的愛情生活也許會有重重的艱難險阻。
浪花中的“小魚”多么自由，多么活潑可愛。
點擊繼續(xù) >> 下段 原文
點擊繼續(xù) >> 講解此段
點擊翻頁 >> 課文分析 下一段 2/5
我愿意是荒林,在河流的兩岸,對一陣陣的狂風(fēng),勇敢的作戰(zhàn)……
只要我的愛人是一只小鳥,在我的稠密的樹枝間做窠,鳴叫。
同“一陣陣的狂風(fēng)”作戰(zhàn)的“荒林”，意味著愛情路上會遭受到的磨難和打擊
樹枝間嗚叫的“小鳥”又是那樣的天真歡快，甜蜜怡人
我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上,這靜默的毀滅并不使我懊喪……
只要我的愛人是青青的常春藤,沿著我荒涼的額,親密的攀援上升。
“廢墟”本已被遺棄，并正在“靜默地毀滅”之中，表明詩人愿為愛情付出一切的巨大的犧牲精神。
青青的“常春藤”是一種永不消褪的美。
我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……
只要我的愛人是可愛的火焰,在我的爐子里愉快的緩緩閃現(xiàn)。
谷底的“草屋”則突出了詩人處境的孤危。
爐中的“火焰”一如愛的火焰，溫馨而暖人。
我愿意是云朵,是灰色的破旗,在廣漠的空中,懶懶的飄來蕩去,
只要我的愛人，是珊瑚似的夕陽,傍著我蒼白的臉,顯出鮮艷的輝煌。
飄來蕩去的“云朵”又昭示了詩人必然浪跡天涯的一生。
“珊瑚似的夕陽”不僅絢爛美麗，更能給人帶來無限光明和“鮮艷的輝煌”。
2.兩組意象有何特點？又有何表達效果？
3.這些意象組是簡單的重復(fù)嗎？試著分析意象群組合上特點。
由快樂的小魚到鮮艷的輝煌，是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護，詩人挺身而出，與狂風(fēng)作戰(zhàn)，飽受風(fēng)雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪，當(dāng)愛人的生命步入輝煌時，詩人則又退在一旁，甘作陪襯。一步步襯托出詩人高尚情操，感人至深。
不是，每一節(jié)比喻有新意且排列組合上具有獨創(chuàng)性。
5.詩人愿意為愛人做出一切犧牲中，他的情感體驗是痛苦的嗎？ 哪里看出？
“我愿意……” 詩人不管自己的命運多么坎坷，多么險惡，只要同愛人在一起就能化險為夷，幸福無比，從而歌頌了愛情的強大威力。
4.詩人用哪些詞語將這兩類意象聯(lián)系在一起的？
6.這樣寫表現(xiàn)詩人什么樣的愛情觀？
詩中作為比喻的自然現(xiàn)象包羅萬象，豐富多彩。上至廣漠的天空，下至河流山谷；大至山崖廢墟，小至一鳥一魚，意境開闊，畫面舒展。這不僅展現(xiàn)出詩人自由、開朗、奔放的襟懷，也將詩人的愛情表白推向一個更高的境界。表現(xiàn)了詩人對愛情的奉獻精神。
（荒瑟冷落、凋敝殘敗）——對照 ——（美好熱情，歡暢明麗） （剛勁、蒼涼） （嬌媚、溫馨）
7.這首詩多次運用了什么寫法？怎么運用的？
五處對照使詩人對愛情的真誠無私的奉獻精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，具有強烈的感人力量。
8.運用對照的寫法有什么作用？
1.急流、小河：（穿越崎嶇的路和巖石——不怕愛情有重重艱險、坎坷）2.荒林 : （同狂風(fēng)勇敢作戰(zhàn)———— 不怕愛情遭受磨難、打擊 ）　　3.廢墟 : （靜默中毀滅荒涼———— 不怕愛情遭受毀滅、遺棄 ）4.草屋 : （飽受風(fēng)雨打擊————— 不怕處境孤單、風(fēng)吹雨打 ）5.云朵、破旗: （漂泊蒼涼孤獨————— 不怕浪跡天涯、東游西蕩 ）
愛戀忠貞——意象疊加——循環(huán)復(fù)沓
? 1.鮮活的意象，澎湃的感情。 裴多菲以愛情詩和革命詩著稱，而且這兩種詩在他筆下都能迸發(fā)出熊熊火焰。這首詩沒有空泛說教，而是通過一系列鮮活意象的排列遞進，營造了一個情感流動的回旋天地。而這也正是裴多菲愛情詩的特點之一?。 2.本詩通篇采用博喻手法。 所謂博喻手法，即用一連串豐富多彩的比喻，來表達同一中心思想。詩人把每一個比喻都加以展開，并同對比結(jié)合運用，從而包含了更豐富的意義，具有更濃郁的民歌風(fēng)格。 2.多處采用對比。
談?wù)勀銓@首詩的理解:1.本詩主旨 2.“我”指什么人？“愛人”指什么人？
主旨： 1.愛情詩。抒發(fā)對愛人的深摯感情，歌頌純潔而高尚的愛情。 2.政治抒情詩。表達匈牙利人民的解放斗爭事業(yè)，歌頌為民族解放事業(yè)獻身的精神和執(zhí) 著追求理想的革命精神。
我：1.詩人；2.革命戰(zhàn)士。愛人：1.詩人的愛侶；2.詩人追求的革命理想。