一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)為語法課，主要內(nèi)容是識(shí)別并使用基數(shù)詞、序數(shù)詞。第一部分講解基數(shù)詞的用法，通過展示基數(shù)詞的列表，讓學(xué)生熟悉其基本形式；接著，介紹基數(shù)詞在日常生活中的使用場景和規(guī)則。通過練習(xí)，學(xué)習(xí)大數(shù)字的表示方法，并通過閱讀和同伴互動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二部分講解序數(shù)詞的用法，文本提供了關(guān)于Li Mengtian的四個(gè)句子，每個(gè)句子都使用了序數(shù)詞，例如“二十二樓”“二月二十日”“七年級(jí)”“班級(jí)第一”。填空練習(xí)介紹了三個(gè)不同的情境，每個(gè)情境都涉及序數(shù)詞的使用。例如，Li Mengtian住在“二十二樓”；Neil是“七年級(jí)”的學(xué)生，他通常是家里“第一個(gè)”起床的；Femi的13歲生日在三月，即一年的“第三個(gè)月”。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用基數(shù)詞與序數(shù)詞，在實(shí)際語境中運(yùn)用它們，如描述家庭住址、年級(jí)排名等，并掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，從而提高語言的準(zhǔn)確性。
二、語篇分析
【W(wǎng)hat】
本課時(shí)包含基數(shù)詞和序數(shù)詞兩個(gè)語法內(nèi)容。首先，第一部分介紹了基數(shù)詞在日常生活中的應(yīng)用，通過Neil家的例子展示了基數(shù)詞在描述距離、地址、面積、電話號(hào)碼和物品數(shù)量等方面的使用，并通過Simn的描述鞏固了基數(shù)詞的使用規(guī)則。其次，第二部分涉及四個(gè)句子，介紹了Li Mengtian的一些相關(guān)信息，包括家庭住址、生日日期、年級(jí)和排名；填空練習(xí)則介紹了三個(gè)不同的情境，每個(gè)情境都涉及序數(shù)詞的使用。學(xué)生將在閱讀、填空和模擬對話的練習(xí)中運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞。
【W(wǎng)hy】
通過基數(shù)詞和序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，以及數(shù)字的讀法，學(xué)生能夠更詳細(xì)地描述自己的家庭，介紹自己和家庭生活，增進(jìn)對彼此家庭的了解，進(jìn)一步凸顯家庭的重要性。
【Hw】
首先，課本展示了0—19基數(shù)詞的拼寫，這種直觀的展示方式幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基數(shù)詞的構(gòu)成。通過展示Neil的家庭情況，例如“15 miles frm Lndn”“160 square meters”“2000 pictures”等，呈現(xiàn)基數(shù)詞使用規(guī)則。通過描述Li Mengtian的生活場景來引入序數(shù)詞的使用，例如“twenty - secnd flr”“twentieth f February”“seventh grade”“first in her class”等。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過Li Mengtian、Neil和Femi三人的家庭情況，并掌握了一些相關(guān)詞匯，這為他們理解基數(shù)詞和序數(shù)詞在句子中的應(yīng)用提供了語言基礎(chǔ)。在日常生活中，學(xué)生頻繁接觸數(shù)字，在一般計(jì)數(shù)或表示數(shù)量時(shí)，能夠用英語表達(dá)。
然而，學(xué)生對較大數(shù)字的英文拼寫和讀法不夠熟悉，尤其不習(xí)慣將每三位數(shù)用逗號(hào)或空格隔開的寫法。朗讀時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)理解障礙和錯(cuò)誤。此外，序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)則相對復(fù)雜，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。在將基數(shù)詞轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1. 理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的概念，區(qū)分基數(shù)詞和序數(shù)詞，并總結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)則；能夠掌握四位數(shù)以上數(shù)字的書寫規(guī)則和讀法；
2. 理解并掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的使用規(guī)則；
3. 在實(shí)際情境中正確運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1. 理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的概念，區(qū)分基數(shù)詞和序數(shù)詞，并總結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)則；能夠掌握四位數(shù)以上數(shù)字的書寫規(guī)則和讀法；
2. 理解并掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的使用規(guī)則。
【難點(diǎn)】
在實(shí)際情境中正確運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)。
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（5 mins）
學(xué)生分組進(jìn)行“逢七必過”的游戲：按順序用英語依次報(bào)數(shù)，從1開始，依次遞增。遇到7的倍數(shù)或者包含“7”的數(shù)時(shí)，要跳過這個(gè)數(shù)字，直接報(bào)下一個(gè)數(shù)字。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
1. Students wrk in grups and play the Seven Game. 1. Players take turns cunting up, starting frm 1. When a number is a multiple f 7 (e.g., 7, 14) r cntains the digit 7 (e.g., 17, 27), the player must skip (跳過) that number and say the next ne. If a player says a number that shuldn’t be said, they lse the game.
學(xué)習(xí)理解之感知與注意
通過觀察學(xué)生在游戲過程中說出數(shù)字的速度和準(zhǔn)確性，可以初步判斷他們對基數(shù)詞的掌握情況，尤其是對10以上基數(shù)詞的讀法是否熟練。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過做游戲的方式，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)基數(shù)詞讀寫和使用規(guī)則（15 mins）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察基數(shù)詞表格、閱讀介紹Neil的語篇，以及分析含有四位數(shù)及以上數(shù)字的句子，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)基數(shù)詞的讀寫方法和使用規(guī)則。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
2. Students lk at the table f cardinal numbers and describe their families, fllwing the example.
3. Students lk at the table f cardinal numbers again and identify any similarities amng the numbers.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
通過觀察學(xué)生運(yùn)用基數(shù)詞談?wù)摷彝デ闆r的流暢度和準(zhǔn)確性，進(jìn)一步了解他們對基數(shù)詞的掌握情況。
通過觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確歸納出基數(shù)詞構(gòu)成形式的共性，評(píng)估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。
4. Students read the text, circle the numbers and wrk ut the rules fr using them.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
通過觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確朗讀句子及其中的基數(shù)詞，以及是否能歸納出基數(shù)詞的使用場景和規(guī)則，評(píng)估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。
5. Students read numbers with fur digits r mre, and then learn hw t read and write them.
6. Students read the sentences, paying attentin t the numbers in them.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
通過觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀較大的基數(shù)詞，特別是發(fā)音和停頓是否正確，可以評(píng)估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。
7. Students read the sentences Simn writes abut his hme and family, paying attentin t the numbers.
8. Students wrk in pairs and discuss their hmes and families with their partners, using cardinal numbers.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
通過觀察學(xué)生與同伴的談?wù)撉闆r，了解學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)輸出。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過分析文本和例句，總結(jié)基數(shù)詞的用法，幫助學(xué)生掌握其規(guī)則，并通過練習(xí)鞏固和加深理解。
環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)成和使用規(guī)則（15 mins）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察介紹Li Mengtian的句子和序數(shù)詞表格，幫助學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞的讀寫方法、使用規(guī)則以及基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的轉(zhuǎn)換方式。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
9. Students read these sentences, circle the numbers in them and wrk ut the rules fr using rdinal numbers.
10. Students fill in the blanks in the rdinal number table and learn hw t cnvert a cardinal number int its rdinal frm.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
根據(jù)學(xué)生能否理解每個(gè)序數(shù)詞在句子中的含義和作用以及能否理解并總結(jié)出使用序數(shù)詞的規(guī)則，評(píng)估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。
11. Students read ut the cardinal number the pinter lands n, then say and spell ut its rdinal number.
12. Students read and cmplete the sentences abut Li Mengtian, Neil and Femi individually.
13. Students write mre sentences abut Li Mengtian, using rdinal numbers.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確、快速地讀出基數(shù)詞并轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞，能否在更豐富的語境中使用序數(shù)詞，能否創(chuàng)造出場景并運(yùn)用序數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)，評(píng)估他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的熟練程度。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解序數(shù)詞的含義和用法，以及基數(shù)詞與序數(shù)詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。通過轉(zhuǎn)盤游戲、填空練習(xí)和續(xù)寫故事等方式，鞏固并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和輸出的能力。
環(huán)節(jié)四：和同伴開展討論交流，鞏固知識(shí)，內(nèi)化所學(xué)（10 mins）
學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的基數(shù)詞、序數(shù)詞知識(shí)談?wù)摷胰恕⑴笥押屯瑢W(xué)的情況。
14. Students wrk in pairs and discuss yur families, friends, r classmates with yur partner using bth cardinal and rdinal numbers.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞進(jìn)行基于單元話題的討論，了解學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主題輸出的能力。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基于單元話題的討論，進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化本節(jié)課知識(shí)；同時(shí)，也加深學(xué)生對于單元話題的理解。
作業(yè)與拓展
1. Write dwn the fllwing numbers in English and read them alud.
47, 126, 3089, 76300, 930051
2. Write a shrt text abut yur family life, using bth cardinal numbers and rdinal numbers.

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