Welcme t the unit
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)為導(dǎo)入課,內(nèi)容涉及六種不同類型的房屋以及介紹自己的家。
不同類型的房屋包括:鄉(xiāng)村小屋(cttage),通常小巧而溫馨,帶有濃郁的田園風(fēng)格;公寓(flat),常見(jiàn)于城市中,空間相對(duì)緊湊;農(nóng)舍(farmhuse),一般位于農(nóng)場(chǎng),具有鄉(xiāng)村質(zhì)樸的氣息;現(xiàn)代住宅(mdern huse),設(shè)計(jì)時(shí)尚,常帶有獨(dú)特的建筑風(fēng)格和高科技元素;移動(dòng)房屋(mbile hme),可移動(dòng)和靈活安置;聯(lián)排別墅(twn huse),多為三四戶連在一起的多層結(jié)構(gòu),常見(jiàn)于城鎮(zhèn)。匹配這些單詞及其相應(yīng)圖片并熟練運(yùn)用對(duì)學(xué)生是個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槭軅€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的限制,學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)部分房屋類型。因此教學(xué)中要通過(guò)圖片建立學(xué)生的內(nèi)容圖式,通過(guò)各種活動(dòng)促成學(xué)生使用這些詞匯,在使用中逐步夯實(shí)詞匯。
通過(guò)對(duì)話介紹自己的家主要由兩個(gè)問(wèn)題引領(lǐng):What type f huse d yu live in? What’s yur favurite place at hme?在教學(xué)中不但要操練兩個(gè)句型和相應(yīng)的回答,更要引導(dǎo)學(xué)生建立談?wù)撟约旱募业乃悸罚簭姆课蓊愋偷较矚g的一個(gè)角落,對(duì)這個(gè)角落進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并說(shuō)明自己能在這里做什么,解讀喜歡的原因。在此基礎(chǔ)上,再組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容支架按照這個(gè)框架談?wù)撟约旱募彝?,做到授人以漁。
二、語(yǔ)篇分析
【W(wǎng)hat】
本課時(shí)包含六種不同類型房屋的圖片,包含:Cttage(鄉(xiāng)村小屋),房屋外觀小巧可愛(ài),周圍有綠植環(huán)繞,顯得十分寧?kù)o和諧。Flat(公寓),畫面呈現(xiàn)出一棟高樓,常見(jiàn)于城市之中的高樓層和住戶密集的特點(diǎn)得以體現(xiàn)。Farmhuse(農(nóng)舍),房屋看起來(lái)質(zhì)樸,周圍有大片的草場(chǎng)或者田地,充滿鄉(xiāng)村氣息。Mdern huse(現(xiàn)代住宅),建筑設(shè)計(jì)新穎,線條簡(jiǎn)潔,外觀時(shí)尚,可能采用了許多現(xiàn)代建筑技術(shù)和材料。Mbile hme(移動(dòng)房屋),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,外觀較為緊湊,有輪子等便于移動(dòng)的裝置。Twn huse(聯(lián)排別墅),房屋外觀整齊,多為多層結(jié)構(gòu),一般與其他房屋相連,常見(jiàn)于城鎮(zhèn)。
此外,本課還包含一段Simn和Will的在線對(duì)話,Simn詢問(wèn)Will所住房屋類型及家中最喜歡的地方,Will回答自己住在倫敦西部的聯(lián)排別墅,并表示最喜歡書房,因?yàn)橛泻芏鄷?,讀書非常令人放松。Simn則提到自己住在高層公寓,最喜歡自己的臥室,可以在墻上貼喜歡的照片。
【W(wǎng)hy】
多樣的房屋類型圖片能夠直觀地展示本單元的主題,幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)他們對(duì)不同房屋類型的興趣。通過(guò)觀察圖片,學(xué)生可以鍛煉從視覺(jué)信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容的能力,符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“看”這一技能的培養(yǎng)要求。對(duì)話部分則為學(xué)生提供了在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用房屋類型相關(guān)詞匯的范例,幫助學(xué)生理解如何在交流中介紹自己家的房屋類型,描述自己喜歡的角落并說(shuō)明原因,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
【Hw】
本部分通過(guò)色彩鮮明、細(xì)節(jié)豐富的房屋圖片,直觀地呈現(xiàn)了不同房屋類型的特點(diǎn),有助于學(xué)生更好地識(shí)別和理解不同房屋類型。對(duì)話部分以問(wèn)題作為引領(lǐng),建立學(xué)生談?wù)撟约杭彝タ臻g的思維路徑及其細(xì)節(jié)描述。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在日常生活中對(duì)不同類型的房屋有一定的直觀認(rèn)知,不同地域的學(xué)生可能熟悉不同類型的房屋,但不是全部。他們對(duì)這些房屋的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)了解較少,詞匯壓力較大。
因此,在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,需要充分利用教材中的房屋圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,幫助他們準(zhǔn)確識(shí)別不同類型的房屋并理解其特點(diǎn)。同時(shí),教師要通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo),幫助學(xué)生記憶不同類型房屋的名稱,認(rèn)識(shí)到房屋類型分布的地域差別。
學(xué)生喜歡分享家中自己喜歡的角落。教師要抓住這一特點(diǎn),提供更多的語(yǔ)言支持,包括相關(guān)詞匯和句型的講解與練習(xí),讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、更流利地用英語(yǔ)描述自己的家。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1. 識(shí)別并正確匹配房屋類型的圖片與相關(guān)詞匯(cttage, flat, farmhuse, mdern huse, mbile hme, twn huse),并通過(guò)造句練習(xí)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。
2. 通過(guò)創(chuàng)意繪畫展示所選房屋類型的特點(diǎn),并對(duì)房屋畫廊中的房屋進(jìn)行類型統(tǒng)計(jì)。
3. 模仿并練習(xí)對(duì)話,通過(guò)角色扮演討論各自的家,運(yùn)用提示問(wèn)題進(jìn)行交流,介紹自己家的房屋類型,分享自己喜歡的角落并說(shuō)明原因。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1. 識(shí)別并正確匹配房屋類型的圖片與相關(guān)詞匯(cttage, flat, farmhuse, mdern huse, mbile hme, twn huse),并通過(guò)造句練習(xí)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。
2. 模仿并練習(xí)對(duì)話,通過(guò)角色扮演討論各自的家,運(yùn)用提示問(wèn)題進(jìn)行交流,介紹自己家的房屋類型,分享自己喜歡的角落并說(shuō)明原因。
【難點(diǎn)】
模仿并練習(xí)對(duì)話,通過(guò)角色扮演討論各自的家,運(yùn)用提示問(wèn)題進(jìn)行交流,介紹自己家的房屋類型,分享自己喜歡的角落并說(shuō)明原因。
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一:展示圖片,導(dǎo)入話題,激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景的學(xué)習(xí)興趣。(5 mins)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Lk and describe: Students bserve the family scene in the picture and describe what they can see in the picture.
Students think and answer questins:
Where are they?
What is hme?
學(xué)習(xí)理解之感知與注意
觀察學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的描述是否準(zhǔn)確,以及他們對(duì)“家”的概念的理解是否到位,從而評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景的感知和注意程度。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)刺激和互動(dòng)提問(wèn),激活學(xué)生背景知識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二:借助圖片,教授并鞏固與房屋類型相關(guān)的詞匯(10 mins)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Lk and match: Students bserve pictures f huse types and learn vcabulary: cttage, flat, farmhuse, mdern huse, mbile hme, twn huse.
A “Wrd up” game: Students cmpete t say the crrespnding huse type based n the picture.
Discuss and expand: D yu knw ther types f huses?
Chse and create: Students chse the expressins frm the bxes t intrduce their dream hme.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
檢查學(xué)生是否能根據(jù)圖片正確識(shí)別并說(shuō)出房屋類型的英文詞匯,以及他們是否能夠使用新學(xué)的詞匯來(lái)介紹理想之家,以此評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯的獲取和內(nèi)化程度。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)踐操作,幫助學(xué)生掌握新詞匯并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。
環(huán)節(jié)三:小組合作,開(kāi)展“理想之家”描述的繪畫呈現(xiàn)。(15mins)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Draw and share:
Students draw pictures t demnstrate the features f their grup member’s dream hme based n their descriptin.
Each grup selects the best drawings t jin the Classrm Huse Gallery.
The student intrduces his/her drawing in the Huse Gallery.
The audience write dwn its type.
遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造
通過(guò)觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的成果判學(xué)習(xí)效果。一方面看描述者是否能準(zhǔn)確描述家里的房子,另一方面觀察學(xué)生畫的房子是否符合所描述的類型特征。
在全班畫廊介紹中,觀察描述者的語(yǔ)言表達(dá)與圖片的匹配情況。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組活動(dòng)和班級(jí)展示深化學(xué)生對(duì)房屋類型特點(diǎn)的把握,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用相關(guān)詞匯,進(jìn)行聽(tīng)力理解和表達(dá)運(yùn)用。
環(huán)節(jié)四:分析對(duì)話與角色扮演,練習(xí)在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行操練,并分析對(duì)話范例的結(jié)構(gòu),掌握談?wù)撟约合矚g的家庭一角的思路。(15mins)
Listen and answer:
What are they talking abut?
Listen and fill: Students listen t the cnversatin again and fill in the blanks.
Analyze and summarize:
Students underline hw Simn and Will talk abut their huse and favurite place accrding t teacher’s instructins, and summarize the rganizatin f the cnversatin.
Students lk at the pictures f the study and the bedrm, and discuss hw t intrduce their favurite place at hme.
Practice and rle-play: Students read the dialgue and rle play it in pairs.
Learn and match: Students are shwn sme wrds abut places f hme. Students shuld match the places with the crrect reasn.
Pair wrk: Students wrk in pairs t discuss their respective hmes by fllwing the questins as a clue.
What type f huse d yu live in?
What’s yur favurite place at hme?
Why d yu like it?
Share and inspire: Students vluntarily share their cnversatin in class, while ther students ask questins r give their cmments.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
學(xué)習(xí)理解之概括與整合
遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造
遷移創(chuàng)新之批判與評(píng)價(jià)
依據(jù)學(xué)生回答對(duì)話大意的準(zhǔn)確率,知曉他們抓取關(guān)鍵信息的能力。
查看第二次聽(tīng)力填空答案正確率,精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生對(duì)房屋類型、家中場(chǎng)所等重點(diǎn)詞匯的聽(tīng)力識(shí)別與記憶能力,知曉他們是否能將聽(tīng)到的內(nèi)容準(zhǔn)確復(fù)現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)生角色扮演判斷學(xué)習(xí)的效果。
針對(duì)家中場(chǎng)所詞匯并匹配原因的活動(dòng),從匹配的正確率判斷學(xué)生對(duì)場(chǎng)所特點(diǎn)的理解深度。
通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的角色扮演對(duì)話,評(píng)估學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型,以及他們是否能夠流暢地進(jìn)行對(duì)話,衡量學(xué)生的遷移創(chuàng)新能力。
根據(jù)學(xué)生在提問(wèn)或評(píng)論時(shí)的參與度判斷其批判性思維。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng),將家居場(chǎng)所相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)能力和在新語(yǔ)境中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
作業(yè)與拓展
Make a vlg t intrduce yur favurite place at hme. The fllwing questins might help yu.
What type f huse d yu live in?
What’s yur favurite place at hme?
Why d yu like it?
Find mre types f huses and make yur huse album.

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