（一）知識目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作以及現(xiàn)在進(jìn)行時表示當(dāng)前正在進(jìn)行動作的基本結(jié)構(gòu)和用法。
準(zhǔn)確區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時在語境中的不同運(yùn)用，熟悉與之相關(guān)的時間狀語，如 always（總是）、usually（通常）、ften（經(jīng)常）、smetimes（有時）、never（從不）用于一般現(xiàn)在時；nw（現(xiàn)在）、at the mment（此刻）、lk（看）、listen（聽）等用于現(xiàn)在進(jìn)行時。
（二）能力目標(biāo)
能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時描述與 “家” 相關(guān)的日?；顒雍彤?dāng)下正在發(fā)生的行為，如描述家庭成員日常在家的活動以及此刻家中正在進(jìn)行的事情，提升語言運(yùn)用能力。
通過觀察、分析、練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則、總結(jié)規(guī)律的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。
能夠在口語交流和書面表達(dá)中，熟練運(yùn)用這兩種時態(tài)準(zhǔn)確傳達(dá)信息，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
（三）情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生對語法學(xué)習(xí)枯燥的傳統(tǒng)認(rèn)知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，通過小組競賽、合作練習(xí)等活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，提升學(xué)生的人際交往能力，營造積極向上的課堂氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和基本用法，包括動詞的正確形式變化，如一般現(xiàn)在時中動詞原形與第三人稱單數(shù)形式的變化，現(xiàn)在進(jìn)行時中 be 動詞與動詞 ing 形式的搭配。
能夠準(zhǔn)確區(qū)分兩種時態(tài)在不同語境中的運(yùn)用，根據(jù)時間狀語和上下文判斷應(yīng)該使用的時態(tài)，并能正確運(yùn)用時態(tài)描述與 “家” 相關(guān)的活動。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生克服兩種時態(tài)在實(shí)際運(yùn)用中的混淆，尤其是在一些易混淆的情境中，如描述習(xí)慣性動作和當(dāng)下臨時決定的動作時，能準(zhǔn)確選擇合適的時態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的語境中靈活運(yùn)用這兩種時態(tài)，提升學(xué)生對時態(tài)運(yùn)用的敏感度和準(zhǔn)確性，如在描述家庭場景的對話、短文寫作中，自然且準(zhǔn)確地運(yùn)用時態(tài)表達(dá)豐富的含義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè) “魔法家庭時光機(jī)” 情境，將課堂變?yōu)橐粋€充滿奇幻色彩的時空穿梭場，學(xué)生借助時光機(jī)觀察不同時間點(diǎn)家庭的活動，在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)和理解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和趣味性。
小組合作法：組織學(xué)生分組進(jìn)行語法探究、練習(xí)討論、競賽活動等，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，共同解決語法學(xué)習(xí)中的難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
歸納演繹法：先引導(dǎo)學(xué)生觀察大量與 “家” 相關(guān)的包含兩種時態(tài)的例句，自主歸納語法規(guī)則，然后通過演繹練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用歸納出的規(guī)則進(jìn)行實(shí)際語言運(yùn)用，加深對語法規(guī)則的理解和記憶。
游戲教學(xué)法：設(shè)計多種與語法知識相關(guān)的游戲，如 “時態(tài)大冒險”“魔法句子糾錯” 等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的語法知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)過程
（一）Warming - up
播放一段時長約 1 分鐘的家庭生活視頻，視頻中展示家庭成員在不同時間的活動，如早晨父母準(zhǔn)備早餐（一般現(xiàn)在時情境）、中午一家人一起看電視（一般現(xiàn)在時情境）、此刻孩子正在房間畫畫（現(xiàn)在進(jìn)行時情境）等，同時在屏幕上展示相關(guān)畫面。
視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“What activities did yu see in the vide? When did these activities happen?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語分享看到的活動及時間，如 “I saw the mther making breakfast in the mrning. And the child is drawing in the rm nw.” ，營造輕松活躍的課堂氛圍，自然引入本節(jié)課關(guān)于時態(tài)學(xué)習(xí)的主題。
（二）Presentatin
創(chuàng)設(shè) “魔法家庭時光機(jī)” 情境，向?qū)W生生動描述：“同學(xué)們，歡迎登上神奇的魔法家庭時光機(jī)！今天，我們將乘坐這臺時光機(jī)，穿梭到不同的時間，去觀察各種各樣家庭的生活。在這個奇妙的旅程中，我們會發(fā)現(xiàn)兩種超級重要的英語時態(tài)，它們能幫助我們準(zhǔn)確描述家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們一起開啟這場充滿驚喜的語法探索之旅吧！”
一般現(xiàn)在時呈現(xiàn)：通過 PPT 展示一系列關(guān)于家庭日常活動的圖片，如爸爸每天開車上班（My father drives t wrk every day.）、媽媽每周打掃房間（My mther cleans the rms every week.）、孩子經(jīng)常在花園玩耍（The child ften plays in the garden.）等。每張圖片下方配有對應(yīng)的英文句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)和動詞形式。提問學(xué)生：“What d these sentences have in cmmn? When d we use this frm f the verb?” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it 等）時，動詞要加 - s 或 - es 的規(guī)則。教師進(jìn)行總結(jié)和講解，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并舉例說明，如 “We use the simple present tense t talk abut things that happen regularly. Fr example, I usually have breakfast at 7:00 every mrning.” 。
現(xiàn)在進(jìn)行時呈現(xiàn)：接著展示一些家庭成員此刻正在進(jìn)行活動的圖片，如媽媽正在廚房做飯（My mther is cking in the kitchen nw.）、爸爸正在客廳看報紙（My father is reading a newspaper in the living rm at the mment.）、孩子正在臥室做作業(yè)（The child is ding hmewrk in the bedrm. Lk!）等。同樣，圖片下方配有英文句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，提問：“Hw are these sentences different frm the previus nes? What d we ntice abut the verb frm?” 幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)是 be 動詞（am/is/are） + 動詞的 ing 形式，表示當(dāng)前正在進(jìn)行的動作，同時講解動詞 ing 形式的變化規(guī)則，如一般直接加 - ing，以不發(fā)音的 e 結(jié)尾去 e 加 - ing，重讀閉音節(jié)雙寫末尾輔音字母加 - ing 等。教師舉例鞏固，“We use the present cntinuus tense t describe actins happening right nw. Fr instance, Listen! The birds are singing in the tree.” 。
（三）Grup Explratin
小組語法探究任務(wù)布置：將學(xué)生分成 4 - 5 人的小組，為每個小組發(fā)放一張表格，表格分為兩欄，一欄是一般現(xiàn)在時的句子，如 “My sister always ges t schl by bike.”“They ften play basketball n weekends.” 等；另一欄是現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，如 “The teacher is writing n the blackbard nw.”“The children are playing games in the park at the mment.” 等。要求小組討論以下問題：“What are the time expressins in each sentence? Hw d the verbs change accrding t the subject? Try t summarize the rules again.”
小組討論與匯報：各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組討論情況，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，如當(dāng)小組對某個句子的時態(tài)理解有偏差時，引導(dǎo)小組從時間狀語、動作發(fā)生的頻率等角度思考。每個小組推選一名代表進(jìn)行匯報，分享小組討論總結(jié)出的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的規(guī)則，包括時間狀語特點(diǎn)、動詞形式變化規(guī)律等。其他小組認(rèn)真傾聽，可進(jìn)行提問和補(bǔ)充，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對語法規(guī)則的理解。
（四）Practice
基礎(chǔ)練習(xí)：通過 PPT 展示一系列與家庭生活相關(guān)的句子，部分句子挖空，讓學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的時態(tài)形式填空，如 “My mther ____ (ck) dinner every evening. Lk! She ____ (ck) fish nw.” ；“I ____ (nt like) cleaning my rm, but I ____ (d) it nw because my friends are cming.” 。學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請學(xué)生回答，集體核對答案，對錯誤較多的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)化學(xué)生對兩種時態(tài)基本用法的掌握。
情境對話練習(xí)：創(chuàng)設(shè)多個家庭生活情境，如周末家庭聚會、晚上在家看電視、此刻正在打掃房間等，將情境寫在卡片上。學(xué)生兩人一組，抽取卡片，根據(jù)情境運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話表演。例如，抽到 “周末家庭聚會” 的卡片，對話可能如下：
A: What d yu usually d n weekends?
B: We usually have a family party. My parents ck a lt f delicius fd. What abut yu?
A: I ften play games with my siblings. But lk! Nw my little brther is dancing. He's s cute.
邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行對話展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，從時態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性等方面進(jìn)行評價，先由學(xué)生自評，再由其他小組學(xué)生互評，最后教師總結(jié)評價，給予肯定和建議，進(jìn)一步提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時態(tài)的能力。
（五）Game Time
時態(tài)大冒險游戲：在教室的不同角落設(shè)置多個 “冒險關(guān)卡”，每個關(guān)卡有不同的任務(wù)。例如，在一個關(guān)卡中，學(xué)生要根據(jù)給出的家庭場景圖片，快速用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時說出句子，說對即可進(jìn)入下一關(guān)；在另一個關(guān)卡，學(xué)生要聽一段描述家庭活動的錄音，判斷其中時態(tài)使用是否正確，正確則前進(jìn)，錯誤則返回上一關(guān)。將學(xué)生分成若干小組，小組依次派成員參與游戲，在規(guī)定時間內(nèi)完成關(guān)卡最多的小組獲勝，獲得 “語法冒險之星組” 的稱號。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的時態(tài)知識。
魔法句子糾錯游戲：教師在 PPT 上展示一系列包含一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時錯誤的句子，如 “He is g t schl by bus every day.”“They playing ftball in the playgrund nw.” 等。學(xué)生以小組為單位，快速找出句子中的錯誤并糾正，每個小組派代表將答案寫在黑板上。規(guī)定時間內(nèi)，找出錯誤最多且糾正正確的小組獲勝，培養(yǎng)學(xué)生對時態(tài)錯誤的敏感度，提高學(xué)生的語法運(yùn)用準(zhǔn)確性。
（六）Summary
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、用法以及相關(guān)的時間狀語，通過 PPT 再次展示重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。同時，回顧在小組討論、練習(xí)和游戲中大家對兩種時態(tài)的理解和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)正確運(yùn)用時態(tài)在英語表達(dá)中的重要性。
邀請幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和體會，如對時態(tài)的理解有哪些新的認(rèn)識、在游戲中學(xué)會了什么等。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的積極參與和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)知識，準(zhǔn)確描述家庭生活和其他日?；顒印?br>五、教學(xué)反思
通過創(chuàng)設(shè) “魔法家庭時光機(jī)” 情境，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)和用法有了較好的掌握。在小組探究、練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，在實(shí)際情境中運(yùn)用時態(tài)的能力有所提升。然而，在一些復(fù)雜情境和口語表達(dá)中，部分學(xué)生仍然存在時態(tài)混淆的問題，對動詞形式的變化也不夠熟練。后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加更多有針對性的練習(xí)，如設(shè)計復(fù)雜語境的練習(xí)題目、開展口語對話活動等，加強(qiáng)對學(xué)生易錯點(diǎn)的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多留意時態(tài)的運(yùn)用，不斷提升學(xué)生的語法運(yùn)用能力和英語綜合素養(yǎng)。

相關(guān)教案

初中英語牛津譯林版（2024）七年級下冊（2024）Unit 1 Home優(yōu)秀教案：

這是一份初中英語牛津譯林版（2024）七年級下冊（2024）Unit 1 Home優(yōu)秀教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，課堂總結(jié)，作業(yè)布置，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中牛津譯林版（2024）Unit 1 Home精品教案：

這是一份初中牛津譯林版（2024）Unit 1 Home精品教案，共3頁。教案主要包含了說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語七年級下冊（2024）Unit 1 Home獲獎教學(xué)設(shè)計：

這是一份英語七年級下冊（2024）Unit 1 Home獲獎教學(xué)設(shè)計，共7頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

牛津譯林版（2024）七年級下冊Grammar教案設(shè)計

牛津譯林版（2024）七年級下冊Grammar教案設(shè)計
初中英語牛津譯林版七年級下冊Grammar教學(xué)設(shè)計

初中英語牛津譯林版七年級下冊Grammar教學(xué)設(shè)計
牛津譯林版七年級下冊Grammar教案設(shè)計

牛津譯林版七年級下冊Grammar教案設(shè)計
初中英語牛津譯林版七年級下冊Grammar教案

初中英語牛津譯林版七年級下冊Grammar教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語牛津譯林版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

Unit 1 Home

版本： 牛津譯林版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部