魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。《阿長與》選自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集續(xù)編》等專集。 　
1926年3月18日，在北京北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，即“三·一八慘案”，魯迅寫了著名的《記念劉和珍君》（魯迅當(dāng)時(shí)在北京女子師范大學(xué)任教），怒批北洋政府，結(jié)果受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠，他不愿意想到目前，只能借回憶生活寫點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫出了回憶性散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶了作者童年時(shí)期與家里女工阿長相處的情景。
在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?
作者從來沒有寫過一篇單獨(dú)的文章回憶自己的母親，但卻寫了這篇懷念保姆的文章。這位保姆不識(shí)文斷字，又有些愚昧迷信，甚至連真名實(shí)姓都不為人所知，實(shí)在是普通的不能再普通了。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是一個(gè)什么樣的人呢？我們—起來學(xué)習(xí)這篇課文。
《山海經(jīng)》是我國一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神話傳說的最古老的奇書。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。
阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，姓名不詳。浙江紹興東浦人夫家姓徐，有一個(gè)過繼的兒子做裁縫；她只生了一個(gè)女兒，后招進(jìn)了一個(gè)女婿。在魯迅童年生活中，長媽媽是一個(gè)有影響力的人物。
2.《山海經(jīng)》是一本什么書？
灸 jiǔ（針灸）炙zhì（炙手可熱）
詰jié（詰問）拮jié（拮據(jù)）
駭hài（駭人聽聞）賅gāi（言簡意賅）
瑣suǒ（繁瑣）鎖suǒ（封鎖）
bì（復(fù)辟）pì（精辟）pī（辟頭）同“劈頭”
tiē（妥帖 ）tiě（請(qǐng)?zhí)﹖iè（字帖）
莫名其妙：深不可測(cè)：情有可原：惶急： 詰問：懼憚：震悚：面如土色：粗拙：
身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。
深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。
沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
臉色呈灰白色。形容驚恐之極。
1.文章圍繞阿長寫了哪些事情？每件事表現(xiàn)了阿長怎樣的特點(diǎn)和品格，分別表現(xiàn)了作者對(duì)阿長的什么思想感情？本文的記敘線索是什么？2.文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？從這些事情中可以看出阿長是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文，想一想作者為什么要寫這樣一個(gè)人？3.文章圍繞什么展開線索？可分為幾部分？并歸納文章主旨。
黃胖而矮 沒有名字—— “阿長”由來 低聲絮說喜歡切切察察 對(duì)“我”管束很嚴(yán) 喜歡“告狀”擺成“大”字的睡相令人厭煩的種種規(guī)矩懂得很多的道理講“長毛”的故事 討厭阿長為我買回《山海經(jīng)》 感激阿長
作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時(shí)，感情上是“憎惡”她
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長的深切懷念之情。
對(duì)于阿長的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”
對(duì)于阿長所懂得的許多規(guī)矩，“‘我’也是不耐煩的”
盡管在阿長給“我”講長毛的故事時(shí)，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了
是因?yàn)榘㈤L給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”
本文是以作者對(duì)長媽媽的感情變化為線索的。
2.文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？從這些事情中可以看出阿長是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文，想一想作者為什么要寫這樣一個(gè)人？
從這些事情中，可以看出阿長雖然地位卑微、身世不幸，卻樂天安命；雖沒有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛。 阿長毫不計(jì)較“我”對(duì)她的各種不屑和無禮，真心實(shí)意關(guān)心愛護(hù)“我”，努力滿足“我”的愿望，這讓成年之后的“我”深感慚愧，同時(shí)也倍加感激與懷念。
本文共31個(gè)自然段，按事件可分為三部分：第一部分(1、2段) : 簡介阿長的身份和名字的由來。第二部分(3~2 9段) : 回憶阿長的幾件事。。第三部分(30、3 1段) : 補(bǔ)寫阿長其他情況，抒發(fā)自己悼念之情。
3.本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣安排的？
第一層(3~5段) : 寫阿長種種不好的習(xí)慣和我的反感。第二層(6~12段):寫阿長懂得許多繁瑣的規(guī)矩。第三層(1 3~1 8段) : 寫阿長給我講“長毛”的故事。第四層(1 9~2 9段) : 寫阿長給我買《山海經(jīng)》及對(duì)我的影響。
本文是以“我”對(duì)長媽媽的感情變化為線索展開的。
簡單介紹阿長的身份和名字的由來。（1-2）
1、稱呼：“長媽媽”、“阿長”、“阿媽”2、稱呼由來：先前的女工叫“阿長”，習(xí)慣了3、外形特征：黃胖而矮
寫長媽媽的粗俗的具體的表現(xiàn)。（第一層：3-5 ）1、“切切察察”——饒舌；2、“告我的狀”——多事；3、睡覺時(shí)成“大”字——不拘小節(jié)；
寫長媽媽麻煩的禮節(jié)。（第二層：6-12） 1、元旦吃福橘； 2、人死了要說“老掉了”；3、死人、生了孩子的屋子不該走進(jìn)去；4、飯粒掉在地上，必須撿起來，最好吃下去；5、曬褲字的竹竿下，是萬不可鉆過去的。
麻煩多禮、愚昧無知、迷信
寫長媽媽講長毛的故事。（第三層：13-18）
講述自己具有抵抗炮彈的威力——荒唐可笑。
“我”渴慕《山海經(jīng)》的緣由。（第一層：19-21）
1、作者小時(shí)侯為什么喜歡《山海經(jīng)》？
2、本層在全文中的作用是什么？
《山海經(jīng)》中有很多奇特的插圖。
為下文長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》作鋪墊。
寫長媽媽給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。（第二層：22-29）
阿長是怎樣知道“我”非常想得到《山海經(jīng)》的？（用原文回答）
大概是太過于念念不忘了。
長媽媽給作者買來了《山海經(jīng)》，對(duì)作者后來的發(fā)展產(chǎn)生了什么樣的影響？（用原文）
此后我就更其搜集繪圖的書
（長媽媽辭世30年了，不知她姓名經(jīng)歷。第三層：30-31） 抒發(fā)了“我”對(duì)長媽媽的深沉的懷念之情。
最后一段，抒情的表達(dá)方式
阿長是一個(gè)不幸的好人。 （1）不拘小節(jié)、粗俗、煩瑣、愚昧、迷信 （2）善良、樸實(shí)、真誠、有愛心、民間文化的載體
阿長是一個(gè)連真正的名字也沒有，相貌平平甚至有些丑的勞動(dòng)?jì)D女。她沒有文化，粗俗多事，切切察察，不拘小節(jié)，麻煩，規(guī)矩多，愚昧，無知。
她心地善良、仁慈、熱心幫助孩子解決疑難。她很不幸而又希望一生平安。
1.這是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在請(qǐng)分別找出代表“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。2.在“寫作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來？3.在“童年的感受”中,作者對(duì)阿長的印象和態(tài)度是有變化的。試簡要說明。4.“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。
1.這是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在請(qǐng)分別找出代表“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。
關(guān)于“寫作時(shí)的回憶”:如“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆”，這里“已經(jīng)說過”很明顯地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述；再如“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記最清楚”，“現(xiàn)在”也鮮明地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述。 關(guān)于“童年感受”:如“一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)，叫她呢，也不聞”，這里就是“童年的我”的角度來敘述。 兩者的不同: 一個(gè)是站在寫作時(shí)成人的立場，一個(gè)是站在童年的感受立場。
2.在“寫作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來？
“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!” 這段溫情的敘述既滿含思念與感激，又深懷同情和愧疚。
3.在“童年的感受”中,作者對(duì)阿長的印象和態(tài)度是有變化的。試簡要說明。
首先，對(duì)阿長粗俗率性的行為習(xí)慣“實(shí)在不大佩服”，對(duì)“她懂得許多規(guī)矩”表示“大概是我所不耐煩的”；之后，對(duì)她能抵擋槍炮的“偉大的神力”“發(fā)生過空前的敬意”，卻在知道她“謀害”了“我”的隱鼠后完全消失；后來，阿長給“我”買來《山海經(jīng)》,這是“別人不肯做，或不能做的事”，由此“我”對(duì)她又“發(fā)生新的敬意了”。
4.“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。
兩處“偉大的神力”指代對(duì)象以及感情色彩不同。 第一處指攻城時(shí)抵擋大炮的神力?！皞ゴ蟮纳窳Α卑恼Q和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。 第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。
1.在文章中，作者對(duì)阿長的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來？
（1）作者在文章開頭有意透露了阿長的身世，表明她的粗俗是情有可原的。（2）文章最后兩段既滿含思念與感激，又身懷同情和愧疚。
2.課文前半部分，作者寫兒時(shí)的他如何“憎惡”“討厭”阿長，與后面的情感轉(zhuǎn)變形成巨大反差，但并不使人感到突兀。在這些充滿貶義的文字后面，你還讀出了什么？
課文前半部分雖然用的是抑筆，但說的是兒時(shí)的心理，成年后的作者在寫作時(shí)流露出更多的是同情與懷念，這也為下文態(tài)度的大轉(zhuǎn)變奠定了感情基礎(chǔ)。
2.朗讀下文，在比較中體會(huì)這句話的妙處。
（2）“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！” “哥兒，'三哼經(jīng)'，我給你買來了！”
（1）“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！” “哥兒，有畫兒的'山海經(jīng)'，我給你買來了！”
不識(shí)字的阿長連書名都不知道，這正符合沒有文化的勞動(dòng)?jì)D女的語言特點(diǎn)。
“我”念念不忘的就是書中的畫，不識(shí)字的阿長牢牢記住了“我”的牽掛。這一句話，就把長媽媽的形象，光輝奪目地立起來了。
文中一些語句略帶夸張。揣摩下列劃線詞，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>（1）我似乎遇著了一個(gè)“霹靂”，全體都震悚起來……
（2）但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫他阿長。
大詞小用，形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)極為震驚的狀態(tài)。
大詞小用，夸張地表現(xiàn)出了兒童的心理，表達(dá)了“我”對(duì)阿長的不滿和憤怒。
（3）然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意。
（4）夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。
過去的“我”厭惡阿長，但阿長講了長毛的故事后，兒時(shí)的“我”信以為真，相信阿長確實(shí)有抵擋大炮的“偉大的神力”，對(duì)她的敬意達(dá)到了“空前”的程度?？鋸埖匦揶o手法生動(dòng)表現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含者成年的“我”在寫作時(shí)流露的對(duì)阿長迷信的調(diào)侃
理解一：從成年的“我”的角度來看，并不是真的認(rèn)為“情有可原”。理解二：從兒時(shí)的“我”的角度來看，當(dāng)時(shí)真的認(rèn)為如此。
文章最后，魯迅先生發(fā)出了最真摯的呼告、最深情的祈禱，請(qǐng)自由朗讀最后兩段。
緩慢。低沉。滿含思念與感激，又身懷同情和愧疚。
1.欲揚(yáng)先抑的手法 2.詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點(diǎn) 3.人物描寫的多樣性 4.過渡與照應(yīng)的運(yùn)用
寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦?dòng)傳神、事半功倍的效果
作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？
文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，是為了突出作者對(duì)長媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。
這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。
指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。
（1）她生得黃胖而矮。（ ）
（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）
（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘二哼經(jīng)’，我給你買來了！”
（語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）
過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。
文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”
這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。
是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。
作者通過憶述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景，真實(shí)、生動(dòng)、鮮活地寫出了饒舌多事、不拘小節(jié)、樂于助人、有點(diǎn)迷信有點(diǎn)俗氣的長媽媽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的尊敬、感激、思念、歉疚之情。

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