蘇教版一年級下冊教材第48～49頁內(nèi)容。
內(nèi)容簡析
教材通過三個小朋友做五角星的情境引入，把每個人做的顆數(shù)先在直線上表示出來，再比較它們的大小。除了通過描點比較大小關(guān)系之外還可以用語言表述。教材通過描點讓學(xué)生直觀感受幾個數(shù)在數(shù)線上的位置，感受它們的大小。
教學(xué)目標
進一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小和多少，能夠在直線上描出對應(yīng)的點，通過學(xué)習(xí)會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)量之間的關(guān)系。
根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和和合情推理的能力。
教學(xué)重難點
理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的具體含義，能夠熟練應(yīng)用這些詞語表述數(shù)量之間的關(guān)系。
理解并掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”這幾個詞語的相對性和差別。
教法與學(xué)法
1.在具體的情境中先感知數(shù)的大小，通過動手操作描點找數(shù)的位置，體會數(shù)線上的數(shù)之間的關(guān)系。
2.在合作探究、教師講述中理解詞語的含義，根據(jù)詞語含義應(yīng)用到數(shù)量大小關(guān)系中。
承前啟后鏈
延學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減法。
學(xué)習(xí)：“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞語在數(shù)量中的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話引入：新的一年，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友又長高了不少，老師想請兩位小朋友來比比身高。
兩兩比較，說一說他們的身高情況，誰比誰高一些？矮一些？
老師也加入他們的行列比一比，說一說。我比他們高得多、他們比我矮得多。
【設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的場景引入，學(xué)生更容易理解，同時能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗感受一些詞語的含義。為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?br>合作交流，探究新知
描點、填數(shù)、比大小
課件出示情境圖，說一說他們在做什么，每人做了多少個。
在直線上描點表示這幾個數(shù)，說一說你是怎樣找的。
交流直線上的數(shù)有什么特征。
交流后匯報：數(shù)線上的數(shù)右邊比左邊的大，越往左越小，越往右越大。
比較三個數(shù)的大小，填上符號，說一說你是怎樣判斷大小的。
認識“多一些、少一些、多得多、少得多”
三個小朋友做五角星的數(shù)量還可以這樣表示。
出示例句：紅紅做的比方方少一些，紅紅做的比小敏少得多。
想一想，還可以怎樣說？同桌互相說一說。
交流后明確：方方做的比紅紅多一些，小敏做的比紅紅多得多。
少一些對應(yīng)多一些，少得多對應(yīng)多得多，它們的意義是相反的。
你能用自己的話說一說“少一些、多一些、多得多、少得多”是什么意思嗎？
小組交流討論，說一說自己是如何理解這幾個詞語的。
交流后匯報：
多一些：比一個量多，相差不多，離得很近。
少一些：比一個量少，相差不多，離得很近。
多得多：比一個量多，相差很多，離得很遠。
少得多：比一個量少，相差很多，離得很遠。
比較小敏和方方做的數(shù)量，說一說如何表述，互相說一說。
交流后匯報：小敏做的比方方多得多，方方做的比小敏少得多。
【設(shè)計意圖：通過在數(shù)線上描點表示數(shù)，體會三個數(shù)的大小，并了解數(shù)線上面數(shù)的排列規(guī)律。教材通過明確給出例句，然后讓學(xué)生根據(jù)例句，再換一種方式用語言表述數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)生不僅能夠仿照表述，在表述過程中感知少一些對應(yīng)多一些，少得多對應(yīng)多得多。】
鞏固練習(xí)，綜合運用
完成想想做做第1題。
先說一說多得多怎樣理解，再選擇合適的數(shù)。
先說一說少一些怎樣理解，再選擇合適的數(shù)。
完成想想做做第2題。
先比較三組數(shù)據(jù)的大小。
用“多一些、少一些、多得多、少得多”表述三個數(shù)量之間的關(guān)系。
完成想想做做第3題。
讀題理解題目意思。
提醒：座位數(shù)要和人數(shù)一樣或者比人數(shù)多一些。不能多得多，座位空太多就浪費了。
完成想想做做第4題。
說一說個位上是6的兩位數(shù)有哪些？再挑三個比一比。
說一說十位上是6的兩位數(shù)有哪些？再挑三個比一比。
完成想想做做第5題和第6題。
【設(shè)計意圖：采取多種練習(xí)形式，逐步提高學(xué)生做題水平。解決問題的設(shè)計蘊含了生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。】
全課總結(jié)，融會貫通
今天我們一起學(xué)習(xí)了在數(shù)線上找數(shù)，如何用語言表述數(shù)量之間的關(guān)系，同學(xué)們還有什么不明白的嗎？生活中會經(jīng)常用到我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生活中處處有數(shù)學(xué)。
教海拾遺，反思提升
本節(jié)課教學(xué)時，注意數(shù)線上的一格表示幾，讓學(xué)生理解怎樣在數(shù)線上找到自己需要的數(shù)。用語言表述兩個數(shù)之間的關(guān)系時，要先比較兩個數(shù)的大小。注意在整個過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
有待改進之處：授課過程中要再增加一些練習(xí)，多讓學(xué)生說一說，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和數(shù)感。
我的反思：
我的板書：
多一些、少一些、多得多、少得多
數(shù)線上的數(shù)左邊小，右邊大
多一些……少一些
多得多……少得多

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年級： 一年級下冊（2024）

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