第7章 運(yùn)動(dòng)和力 單元整理與復(fù)習(xí) 目錄TOC \o "1-2" \h \u   HYPERLINK \l "_Toc12217" 一、單元思維導(dǎo)圖  PAGEREF _Toc12217 \h 2  HYPERLINK \l "_Toc9809" 二、主要知識(shí)點(diǎn)  PAGEREF _Toc9809 \h 2  HYPERLINK \l "_Toc22164" 知識(shí)點(diǎn)1：力  PAGEREF _Toc22164 \h 2  HYPERLINK \l "_Toc2068" 知識(shí)點(diǎn)2：力的測(cè)量 彈力  PAGEREF _Toc2068 \h 3  HYPERLINK \l "_Toc29033" 知識(shí)點(diǎn)3：重力  PAGEREF _Toc29033 \h 4  HYPERLINK \l "_Toc11742" 知識(shí)點(diǎn)4：同一直線上二力的合成  PAGEREF _Toc11742 \h 5  HYPERLINK \l "_Toc31056" 知識(shí)點(diǎn)5：二力平衡  PAGEREF _Toc31056 \h 6  HYPERLINK \l "_Toc5623" 知識(shí)點(diǎn)6：摩擦力  PAGEREF _Toc5623 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc32448" 知識(shí)點(diǎn)7：牛頓第一定律  PAGEREF _Toc32448 \h 8  HYPERLINK \l "_Toc5402" 三、易錯(cuò)易混點(diǎn)  PAGEREF _Toc5402 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc31005" 易錯(cuò)點(diǎn)1：對(duì)力概念的理解  PAGEREF _Toc31005 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc19534" 易錯(cuò)點(diǎn)2：不能正確理解相互作用力的大小  PAGEREF _Toc19534 \h 10  HYPERLINK \l "_Toc14273" 易錯(cuò)點(diǎn)3：不能正確區(qū)分施力物體和受力物體  PAGEREF _Toc14273 \h 11  HYPERLINK \l "_Toc24135" 易錯(cuò)點(diǎn)4：對(duì)彈力概念的理解  PAGEREF _Toc24135 \h 12  HYPERLINK \l "_Toc10307" 易錯(cuò)點(diǎn)5：彈簧測(cè)力計(jì)的吊環(huán)和掛鉤同時(shí)受力示數(shù)的大小判斷  PAGEREF _Toc10307 \h 13  HYPERLINK \l "_Toc26899" 易錯(cuò)點(diǎn)6：混淆質(zhì)量與重量  PAGEREF _Toc26899 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc1035" 易錯(cuò)點(diǎn)7：對(duì)重心的理解易出錯(cuò)  PAGEREF _Toc1035 \h 15  HYPERLINK \l "_Toc11738" 易錯(cuò)點(diǎn)8：對(duì)慣性概念的理解  PAGEREF _Toc11738 \h 16  HYPERLINK \l "_Toc18293" 易錯(cuò)點(diǎn)9：一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力易混淆  PAGEREF _Toc18293 \h 17  HYPERLINK \l "_Toc24573" 易錯(cuò)點(diǎn)10：摩擦力產(chǎn)生的條件及方向的判斷  PAGEREF _Toc24573 \h 18  HYPERLINK \l "_Toc9995" 易錯(cuò)點(diǎn)11：靜摩擦力的大小分析  PAGEREF _Toc9995 \h 19  一、單元思維導(dǎo)圖 二、主要知識(shí)點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)1：力 1．力的概念：力是 ，通常用字母 表示。 2．施力物體和受力物體 (1)施力物體：對(duì)別的物體施加力的作用的物體。 (2)受力物體：受到力的作用的物體。 3．力的單位：在物理學(xué)中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，用符號(hào) 表示。 4．一些力的大小 5．力的作用效果：力可以使物體的 發(fā)生改變，也可以使物體的 發(fā)生改變。 (1).形變：指物體的 和 的改變，形變可以是非常明顯的，也可以是非常微小的。如用手壓桌面，桌面的微小形變是我們觀察不到的。 (2).物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化：(1) 的改變；(2) 的改變；(3)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。 6．力的三要素：影響力的作用效果的因素有三個(gè)，分別是力的 、 、 。 7．力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條 的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè) 表示力的方向，線段的 或 表示力的作用點(diǎn)。這種表示力的方式叫做 。 8．力的作用的相互性：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加力的作用。也就是說(shuō)，物體間力的作用是 。 9．一對(duì)相互作用力的關(guān)系：相互作用的兩個(gè)力大小 、方向 、作用在 、作用在 物體上。 知識(shí)點(diǎn)2：力的測(cè)量 彈力 1．彈性形變和非彈性形變 (1)彈性形變：物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又 到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性，物體在 內(nèi)發(fā)生的形變叫彈性形變。 (2)非彈性形變：物體在受力時(shí)發(fā)生形變，形變后 自動(dòng)地恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做 ，這類物體發(fā)生的形變叫 。 2．物體由于發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫做彈力。我們常說(shuō)的拉力、壓力、支持力等都屬于彈力。 3．彈力的三要素 4．彈簧測(cè)力計(jì) (1)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力 ，彈簧的伸長(zhǎng)量就 。彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)道理制成的。 (2)構(gòu)造：主要是由彈簧、刻度盤、指針等組成的。 2．常見的測(cè)力計(jì)：為了滿足測(cè)力的不同需要，人們還制造了其他形式的測(cè)力計(jì)，如握力計(jì)、拉力計(jì)等。 3．正確使用彈簧測(cè)力計(jì)注意 (1)測(cè)量前，認(rèn)清 ，不要測(cè)量超過(guò)量程的力。 (2)明確 ，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小。 (3)校零：測(cè)量前使指針對(duì)準(zhǔn) 。 (4)測(cè)量力的大小時(shí)，要使測(cè)力計(jì)的 與所測(cè)力的方向一致，彈簧不要接觸刻度盤。 知識(shí)點(diǎn)3：重力 1．重力 (1)定義：由于 而使物體受到的力叫做重力。 (2)符號(hào)：重力通常用字母 表示。 (3)施力物體：重力的施力物體是 (4)重力的作用效果：如使水往低處流，使樹葉和雪花落向地面?！?2．重力的大小 （1）重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成 ，其比值是定值約等于 ，用字母g表示。 （2）g值的物理意義： 。 （3）重力的計(jì)算公式： 3．重力的方向 （1）方向：重力的方向總是 。 （2）應(yīng)用：利用重力的方向總是豎直向下的這一特性，可以制成 來(lái)檢查墻壁是否豎直，也可以在水平儀上懸掛一根鉛垂線，檢查物體表面是否水平口。 4．重心 (1)概念：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心 (2)確定物體的重心 ①質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，就在它的幾何中心上。 ②質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體，重心與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。 知識(shí)點(diǎn)4：同一直線上二力的合成 1. 力的合成 （1）合力：如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力。 （2）力的合成：在物理學(xué)中，求幾個(gè)力的 的過(guò)程，叫做力的合成。 （3）合力與分力的關(guān)系 ①同體性：幾個(gè)力必須是同時(shí)作用在 物體上。 ②非重復(fù)性：合力并不是物體受到的又一個(gè)力。對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，考慮了合力，就不能再考慮幾個(gè)分力，考慮了幾個(gè)分力，就不能再考慮合力。 ③等效性：合力并不是幾個(gè)分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來(lái)判斷，運(yùn)用等效替代原則，即給力的實(shí)質(zhì)為分力的“等效力”它的作用效果可以代替那幾個(gè)分力的共同作用效果。 2. 同一直線上二力的合成 （1）同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力的方向與這兩個(gè)力的方向 。 （2）同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向與 的力方向一致。 （3）作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力，方向相同時(shí)合力 ，大小為兩個(gè)力的大小之和；方向 時(shí)合力最小，大小為兩個(gè)力的大小之差。若這兩個(gè)力不作用在同一直線上，合力的大小介于最大合力和最小合力之間，即|F1-F2|≤F≤F1 +F2。 知識(shí)點(diǎn)5：二力平衡 1．平衡力：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。如果物體只受兩個(gè)力的作用，且處于平衡狀 態(tài)，這種情況叫做二力平衡。 2．二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小 、方向 ，并且作用 ，這兩個(gè)力就彼此平衡。 3．一對(duì)平衡力與相互作用力的異同 4． 二力平衡的條件 5． 二力平衡條件的應(yīng)用 (1)根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài). ①物體受到平衡力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，靜止的物體仍然 ，運(yùn)動(dòng)的物體做 運(yùn)動(dòng)。 ②物體受到非平衡力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ，即速度大小改變或運(yùn)動(dòng)方向改變，也可能速度大小和運(yùn)動(dòng)方向都改變。 (2)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況。 ①物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變時(shí)(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))，受 的作用，這兩個(gè)力的大小相等、方向相反，可根據(jù)一個(gè)力的大小和方向確定另一個(gè)力的 和 。 ②物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，受非平衡力的作用。 知識(shí)點(diǎn)6：摩擦力 1．摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體 的力，叫摩擦力。其方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向 。其大小可以用二力平衡的條件間接測(cè)量出來(lái)。摩擦分為靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。 2．摩擦力產(chǎn)生的條件：①兩個(gè)物體互相接觸；②接觸面粗糙；③兩個(gè)物體間有壓力；④兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 3．影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素： 、 。 4．增大或減小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大 ，使接觸面變得更 ；減小有害摩擦的方法：變滑動(dòng)摩擦為 摩擦，使接觸面彼此分開或脫離、減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、加潤(rùn)滑油等。 5．實(shí)驗(yàn)：研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 (1)實(shí)驗(yàn)原理： (2)實(shí)驗(yàn)方法： (3)實(shí)驗(yàn)步驟： ①把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向上做 運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即等于 的大小，更換不同的粗糙表面重復(fù)實(shí)驗(yàn)，比較拉力大小得出結(jié)論。 ②控制表面粗糙程度不變，改變壓力重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較拉力大小得出結(jié)論。， (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的 和 有關(guān)系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力 。 (5)拓展：滑動(dòng)摩擦力的大小與受力面積的大小 。 知識(shí)點(diǎn)7：牛頓第一定律 1. 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 （1）兩種觀點(diǎn) ①亞里士多德觀點(diǎn)：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用；如果這個(gè)力被撤掉，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。 ②伽利略觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下，是因?yàn)槭艿搅俗枇Α?（2）探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 ①提出問(wèn)題：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有什么影響? ②猜想與假設(shè)：阻力可能是物體的速度減小的原因。 ③實(shí)驗(yàn)步驟：如圖，將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離；去掉木板上的棉布，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離。 ④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：去掉木板上的棉布，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離變大。 ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)得越遠(yuǎn)。 ⑥實(shí)驗(yàn)推論：如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去 2. 牛頓第一定律 （1）牛頓第一定律的內(nèi)容 一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài) （2）牛頓第一定律的意義 牛頓第一定律揭示了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變。 （3）牛頓第一定律的建立, 牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的。 用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接驗(yàn)證。 3. 慣性 三、易錯(cuò)易混點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)1：對(duì)力概念的理解 【辨析】理解力的概念有兩個(gè)要點(diǎn)：（1）有力的作用時(shí)，必定涉及兩個(gè)物體，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用；（2）兩個(gè)物體間必須發(fā)生作用，與物體是否接觸無(wú)關(guān)，故“接觸與否”不能作為判斷是否產(chǎn)生力的依據(jù)。 【典例1】關(guān)于力、重力、彈力，下列說(shuō)法中正確的是（　?。?A．力作用在物體上一定能改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B．物體間只要相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生力 C．因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒(méi)有施力物體 D．劃船時(shí)使船前進(jìn)的力是水對(duì)船槳的力 【變式1-1】關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法正確的是（????） A．力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體也可以有力的作用 B．手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子施加了力，桌子對(duì)手沒(méi)有施加力 C．不相互接觸的物體之間，也可以存在力的作用 D．發(fā)生力的作用的物體必須相互接觸 【典例1-2】下列關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是（????） A．單獨(dú)的一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 B．地球?qū)μO果有吸引力，蘋果對(duì)地球也有吸引力 C．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)，使彈簧伸長(zhǎng)的力是物體的重力 D．用力推教室的墻壁，墻壁未被推動(dòng)，說(shuō)明力沒(méi)有作用效果 易錯(cuò)點(diǎn)2：不能正確理解相互作用力的大小 【辨析】物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，與物體的大小、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等無(wú)關(guān)。如大人與小孩發(fā)生碰撞(大小不同)雞蛋碰石頭(硬度不同)輪滑女孩推墻(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同)等，其相互作用力的大小都是相等的。 【典例2】用雞蛋與石頭相碰，石頭同時(shí)也會(huì)給雞蛋一個(gè)力，這說(shuō)明 ；蛋破而石頭不破，在相碰時(shí)，雞蛋給石頭的力 （選填“大于”“小于”或“等于”）石頭給雞蛋的力。 【變式2-1】如圖所示，小紅穿著輪滑鞋用手推墻，發(fā)現(xiàn)自己卻遠(yuǎn)離墻運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明物體間力的作用是 的；墻對(duì)小紅的力 （選填“等于”“大于”或“小于”）小紅推墻的力。 【變式2-2】小明做了如圖甲所示小實(shí)驗(yàn)，一只手平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，氣球處于靜止。觀察到氣球兩側(cè)形變程度不同，則兩只手對(duì)氣球施加的力大小 （相等/不相等）。如圖乙所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，當(dāng)把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時(shí)向右運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是 。 易錯(cuò)點(diǎn)3：不能正確區(qū)分施力物體和受力物體 【辨析】錯(cuò)誤的認(rèn)為力可以傳遞，不能正確區(qū)分施力物體和受力物體，力必須是物體間的“直接作用”，間接作用不能算作兩個(gè)物體間的相互作用。 【典例3】找出下列情況下的施力物體和受力物體。 (1)風(fēng)吹草動(dòng)，施力物體是 ，受力物體是 。 (2)小磁針被鐵釘吸走，施力物體是 ，受力物體是 。 (3)手握啤酒瓶，施力物體是 ，受力物體是 。 (4)小明被石頭絆倒，施力物體是 ，受力物體是 。 【變式3-1】如圖所示，由航天科技集團(tuán)五院研制的神舟十五號(hào)載人飛船，由長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭穩(wěn)穩(wěn)托舉，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心一飛沖天，將費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸3名航天員送入太空。點(diǎn)火后，推動(dòng)火箭離開發(fā)射底座向上運(yùn)動(dòng)的施力物體是（???） A．噴出的燃?xì)?B．火箭 C．地球 D．底座 【變式3-2】嫦娥六號(hào)探測(cè)器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進(jìn)行采樣，嫦娥六號(hào)探測(cè)器在降落月球?qū)嵤┲苿?dòng)減速時(shí)，要將發(fā)動(dòng)機(jī)噴管朝向 （選填“前方”“側(cè)方”或“后方”），使探測(cè)器減速的施力物體是 （選填“燃?xì)狻被颉皣娮臁保? 易錯(cuò)點(diǎn)4：對(duì)彈力概念的理解 【典例4】（多選）用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內(nèi)，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示。以下說(shuō)法正確的是（???） A．圖甲中，手對(duì)橡皮泥的壓力是彈力 B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對(duì)手沒(méi)有產(chǎn)生彈力 C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變 D．圖乙中用力拉彈簧，兩手拉開的距離越大感到越費(fèi)力，是因?yàn)閺椈傻纳扉L(zhǎng)量變大 【變式4-1】如圖所示，在光滑的水平臺(tái)面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點(diǎn)是彈簧保持原長(zhǎng)時(shí)小球的位置，開始時(shí)小球通過(guò)壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上所受彈簧彈力的大小和方向，則（　?。? A．從A運(yùn)動(dòng)到O，彈力方向向右，彈力逐漸減小 B．從A運(yùn)動(dòng)到O，彈力方向向左，彈力逐漸減小 C．從O運(yùn)動(dòng)到B，彈力方向向左，彈力逐漸增大 D．從O運(yùn)動(dòng)到B，彈力方向向右，彈力逐漸減小 【變式4-2】2024年跳水世界杯總決賽于4月中旬在西安舉行。跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過(guò)程中，跳板由于發(fā)生 形變，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，跳板也對(duì)運(yùn)動(dòng)員施了力，這說(shuō)明力的作用是 的，產(chǎn)生的豎直向上的 力使運(yùn)動(dòng)員向上運(yùn)動(dòng)。 易錯(cuò)點(diǎn)5：彈簧測(cè)力計(jì)的吊環(huán)和掛鉤同時(shí)受力示數(shù)的大小判斷 【辨析】當(dāng)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的吊環(huán)和掛鉤同時(shí)受到力的作用是，外殼上的力對(duì)彈簧起固定作用，而不是對(duì)彈簧起拉伸作用，作用在掛鉤上的力才是使彈簧伸長(zhǎng)的力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是拉伸彈簧使彈簧發(fā)生形變的力的大小，而不是兩端拉力之和，也不是兩端拉力之差。 【典例5】在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，就被拉得 ，利用這個(gè)原理可以制作彈簧測(cè)力計(jì)。如圖甲所示，圓筒測(cè)力計(jì)下掛有一個(gè)重物，重物對(duì)掛鉤的拉力為2N，則此測(cè)力計(jì)的分度值為 N。如果用拉力F豎直向下拉動(dòng)掛鉤，如圖乙所示，則拉力F為 N。 【變式5-1】將一彈簧測(cè)力計(jì)按照?qǐng)D甲使用，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為4.0N，若把彈簧測(cè)力計(jì)倒置，像圖乙這樣使用，兩種情況下彈簧測(cè)力計(jì)下面掛的是同一物體，則圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)（???） A．小于4.0N B．等于4.0N C．大于4.0N D．無(wú)法確定 【變式5-2】在學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用后，甲、乙兩個(gè)同學(xué)沿相反的方向拉同一只彈簧測(cè)力計(jì)，各用5N的力，如圖所示。則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（彈簧測(cè)力計(jì)的自重不計(jì)）（???） A．10N B．0N C．20N D．5N 易錯(cuò)點(diǎn)6：混淆質(zhì)量與重量 【典例6】下面關(guān)于重力與質(zhì)量的說(shuō)法正確的是（　?。?A．1kg=9.8N B．重心一定在物體上 C．物體所受的重力與質(zhì)量成正比 D．同一物體在地球和月球上的質(zhì)量和重力都不同 【變式6-1】關(guān)于“9.8牛/千克”所表示的物理意義是（　?。?A．9.8牛等于1千克 B．9.8千克等于1牛 C．質(zhì)量是9.8千克的物體受到的重力是1牛 D．質(zhì)量是1千克的物體受到的重力是9.8牛 【變式6-2】關(guān)于物體的重力，下列說(shuō)法中正確的是（　?。?A．因?yàn)間=9.8 N/kg，所以1 kg=9.8 N B．因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒(méi)有施力物體 C．物體的重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，所以重心一定在物體上 D．物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比 易錯(cuò)點(diǎn)7：對(duì)重心的理解易出錯(cuò) 【辨析】不管物體是運(yùn)動(dòng)的還是處于靜止的，也不管物體是否受到其他力的作用，重力的方向總是豎直向下的。重力的作用點(diǎn)常花在物體的重心上，形狀規(guī)則且質(zhì)量分布的物體，重心在其幾何重心上。重心可以在物體上，也可以不在物體上，如圓環(huán)的重心就不在物體上。 【典例7】關(guān)于重力與重心的說(shuō)法，不正確的是（　?。?A．物體的重心不一定在物體上 B．重力的方向總是豎直向下 C．物體的質(zhì)量與所受的重力成正比 D．降低物體的重心，有助于提高物體的穩(wěn)定程度 【變式7-1】下列關(guān)于重力的說(shuō)法，正確的是（　?。?A．小朋友不小心一松手，玩的氣球上升到了高空，可見氣球不受重力 B．停在斜坡上的汽車，一松剎車，汽車沿斜坡下滑，所以重力方向有時(shí)是沿斜坡向下的 C．物體的重心總是在物體上 D．以上說(shuō)法都不對(duì) 【變式7-2】某抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，指針在轉(zhuǎn)盤正上方，如圖所示。抽獎(jiǎng)人轉(zhuǎn)動(dòng)勻質(zhì)轉(zhuǎn)盤，等到轉(zhuǎn)盤靜止時(shí)，指針?biāo)讣礊樗@獎(jiǎng)項(xiàng)。如果在圓盤上粘貼一塊鐵片，以增加一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)幾率，下列粘貼位置，效果最好的是（　　） A．“四等獎(jiǎng)”區(qū)域并遠(yuǎn)離圓心 B．“四等獎(jiǎng)”區(qū)域并靠近圓心 C．“一等獎(jiǎng)”區(qū)域并遠(yuǎn)離圓心 D．“一等獎(jiǎng)”區(qū)域并靠近圓心 易錯(cuò)點(diǎn)8：對(duì)慣性概念的理解 【典例8】百米賽跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員沖到終點(diǎn)后不能立即停下來(lái)，這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員（　?。?A．慣性大于阻力 B．具有慣性 C．受到慣性的作用 D．失去慣性 【變式8-1】（2024·湖南岳陽(yáng)·二模）2024年2月16日在韓國(guó)釜山進(jìn)行了世界乒乓球團(tuán)體賽，如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A．在空中運(yùn)動(dòng)的乒乓球不受重力作用 B．乒乓球上升到最高點(diǎn)時(shí)受平衡力作用 C．乒乓球被擊打的過(guò)程中，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．乒乓球被擊打后繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性力的作用 【變式8-2】如圖所示，一氫氣球下面用細(xì)繩吊著一物體，在豎直上升的過(guò)程中，若繩子突然斷裂，站在地面上的人看到物體的運(yùn)動(dòng)情況是（　?。? A．立即下落 B．停頓片刻后下落 C．向上運(yùn)動(dòng)一段距離后下落 D．不能確定 易錯(cuò)點(diǎn)9：一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力易混淆 【典例9】（23-24八年級(jí)下·廣東梅州·階段練習(xí)）如圖所示，當(dāng)人推墻時(shí)，人將向后退，對(duì)此現(xiàn)象下列說(shuō)法中正確的是? A．人后退的過(guò)程中始終受到墻的作用力 B．人離開墻后還能退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性 C．人對(duì)墻的力大于墻對(duì)人的力 D．人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力 【變式9-1】（23-24八年級(jí)下·河北保定·期末）頭頂瓷壇是中國(guó)傳統(tǒng)的雜技節(jié)目，如圖所示是雜技演員頭頂瓷壇保持靜止時(shí)的情景，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．演員對(duì)瓷壇的支持力和瓷壇的重力是一對(duì)平衡力 B．演員的重力和地面對(duì)演員的支持力是一對(duì)平衡力 C．演員的重力和地面對(duì)演員的支持力是一對(duì)相互作用力 D．瓷壇的重力和瓷壇對(duì)演員的壓力是一對(duì)相互作用力 【變式9-2】（23-24八年級(jí)下·河南鄭州·階段練習(xí)）如圖所示，甲、乙疊放在一起，靜止在水平地面上，下列說(shuō)法正確的是（　　） A．甲受到的重力與甲對(duì)乙的壓力是一對(duì)相互作用力 B．乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)平衡力 C．甲對(duì)乙的壓力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)平衡力 D．乙對(duì)地面的壓力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力 易錯(cuò)點(diǎn)10：摩擦力產(chǎn)生的條件及方向的判斷 (1)產(chǎn)生摩擦力的條件有接觸、擠壓、粗糙、相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，四個(gè)條件缺一不可。 (2)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))方向相反，與物體運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，例如：人走路時(shí)，鞋底與地面間的摩擦在幫助人前行，摩擦力的方向與人運(yùn)動(dòng)的方向相同。 【典例10】（2024·安徽合肥·二模）如圖所示，用水平向左、大小為20N的力F將重為8N且質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體物塊緊壓在豎直墻壁上保持靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該物塊在豎直方向上所受力的示意圖。 【變式10-1】（2024·河南漯河·一模）磁性黑板擦吸在黑板上，推著左半邊的黑板向右勻速運(yùn)動(dòng)（黑板擦始終相對(duì)左半邊黑板靜止），請(qǐng)?jiān)趫D中畫出黑板擦受到的重力和摩擦力的示意圖。 【變式10-2】（2024·廣東汕頭·二模）跑步是大眾的鍛煉方式，人沿水平跑道跑步，左腳后蹬時(shí)，如圖所示左腳受到的摩擦力方向正確的是（　?。?A． B． C． D． 易錯(cuò)點(diǎn)11：靜摩擦力的大小分析 壓力的大小和接觸面的粗糙程度只是影響滑動(dòng)摩擦力的大小，不能應(yīng)用在分析靜摩擦力的大小上，靜摩擦力的大小只能依據(jù)二力平衡的知識(shí)求解。 【典例11（23-24九年級(jí)下·甘肅定西·期中）如圖所示，用100N的水平推力F按住一重為 N的木塊，木塊在豎直墻壁上靜止，木塊受到的摩擦力的大小為40N，將水平推力增大至200N，木塊受到的摩擦力的大小 （選填“變大”“變小”或“不變”）。 【變式11-1】（23-24八年級(jí)下·安徽蚌埠·期中）在水平面上有一物體A，其受到水平推力F1=12N和F2=5N的作用后，處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。此時(shí)物體受到的靜摩擦力是 N；如果將F1撤去，物體A將 （選填“向右運(yùn)動(dòng)”“向左運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 【變式11-2】（23-24八年級(jí)下·新疆伊犁·期中）如下圖所示，靜止在水平地面的長(zhǎng)方體，小明用10N水平向右的推力未推動(dòng)，此時(shí)物體所受的摩擦力為 N；當(dāng)推力增大到20N時(shí)，物體恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體所受摩擦力為 N；當(dāng)推力增大到25N時(shí)，物體所受摩擦力為 N。 力力的大小螞蟻拉動(dòng)樹葉的拉力約 10?3N用手托起兩個(gè)雞蛋所用的力約1 N扛50 kg化肥用的力約500 N大型拖拉機(jī)的牽引力3 × 10? ~ 4 ×10? N長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的推力約4×10?N大 小與使物體發(fā)生形變的力相等方 向始終與物體形變的方向 ，或與使物體形變的力的方向 ，且總是與接觸面 作用點(diǎn)在兩個(gè)物體的接觸面上，也可以等效為接觸面上的一點(diǎn)平衡力相互作用力示意圖相同點(diǎn)大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一條直線上作用在同一條直線上不同點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上作用在不同物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在兩個(gè)力同時(shí)存在、同時(shí)消失兩個(gè)力的性質(zhì)可以不同兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同定義物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，稱為二力平衡探究：二力平衡的條件裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變鉤碼的 來(lái)探究二力的大小關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車，松手后觀察小車狀態(tài)，來(lái)探究二力是否在 上。得出結(jié)論作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小 、方向 、并且作用在 ，這兩個(gè)力就彼此平衡?？汕捎洖椤巴铩⒌却?、反向、共線”八字口訣實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議把教材實(shí)驗(yàn)器材中的小車改成硬紙板，同時(shí)增加一把剪刀，便于把一個(gè)物體剪成兩個(gè)物體，探究“同物”條件；并且把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸，降低摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(如圖乙所示)應(yīng)用已知一個(gè)力的大小和方向，確定另一個(gè)力的大小和方向判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法定義物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性理解慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性記憶口訣：物體有慣性，慣性物屬性、大小質(zhì)量定，無(wú)論動(dòng)與靜慣性不是力，力有三要素，慣性只有大?。凰晕覀儗?duì)慣性進(jìn)行描述時(shí)，只能說(shuō)某物體“具有”或“由于”慣性，而不能說(shuō)某物體“受到”或“產(chǎn)生”了慣性慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不容易改變；與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢、是否失重均無(wú)關(guān)利用如拍打衣服灰塵，體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等危害如大多數(shù)的交通事故、絆倒等錯(cuò)誤說(shuō)法解釋物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫做彈力只有發(fā)生了彈性形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力彈簧具有彈力彈簧在自然狀態(tài)下，沒(méi)有發(fā)生彈性形變時(shí)也不具有彈力彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比缺少“在彈性限度內(nèi)”這一條件在彈性限度內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比與拉力成正比的是彈簧的伸長(zhǎng)量，而不是彈簧的長(zhǎng)度同一物體發(fā)生的形變?cè)酱?，彈力就越?彈性形變?cè)酱?，彈力越大，若是塑性形變，則不會(huì)產(chǎn)生彈力質(zhì)量重量概念物體所含物質(zhì)的多少重力的大小單位g、 kg、 mg、tN測(cè)量工具天平、各種秤測(cè)力計(jì)性質(zhì)與位置、溫度、形狀、物態(tài)無(wú)關(guān)與位置有關(guān)，同一物體所在緯度不同，重量不同錯(cuò)誤說(shuō)法解釋靜止的物體沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體具有慣性慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何狀態(tài)下都具有慣性物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的慣性比靜止時(shí)的慣性大慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大物體的速度越大，慣性越大一切物體都受到慣性的作用不能說(shuō)成“受到慣性”，可以說(shuō)“具有慣性”“由于慣性”“利用慣性”一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力示意圖靜止在桌面上的物體所受的重力G與桌面對(duì)物體的支持力F支是一對(duì)平衡力桌面上的物體對(duì)桌面的壓力F壓與桌面對(duì)物體的支持力F支是一對(duì)相互作用力相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點(diǎn)作用在同一物體上作用在不同的物體上一個(gè)力不一定隨另一個(gè)力的變化而變化一個(gè)力隨另一個(gè)力的變化而變化不一定是同性質(zhì)的力一定是同性質(zhì)的力

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本章復(fù)習(xí)與測(cè)試

版本： 北師大版（2024）

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